烟台市人教版七年级上册历史期末试卷及答案

烟台市人教版七年级上册历史期末试卷及答案
一、选择题
1．公元前202年，刘邦率大军将项羽及部下包围在垓下。

刘邦让士兵都唱起楚歌，楚军思念家乡，纷纷溃散。

最能体现这一故事的成语是
A．破釜沉舟B．揭竿而起C．草木皆兵D．四面楚歌
2．历史穿越剧中，主人公穿越回到了502年的北魏的时候，不可能看到的现象是
A．一家人正在举办婚礼，新娘是鲜卑人，新郎是汉族人B．在洛阳的街头，鲜卑族穿着汉族的服装
C．在朝廷上，大臣都在用鲜卑语向皇帝汇报 D．一个老师正在提问一个曾经叫独孤x而现在名叫刘x的学生
3．秦汉以来江南地广人稀，生产力不发达。

但在魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（）
A．自然条件优越B．统治者施行仁政
C．水利设施齐全D．中原汉人南迁带来先进技术
4．魏晋时期内迁少数民族的许多特点，如匈奴的结发、鲜卑的索发、羌族的披发等大部分都消失了，然而少数民族的食物，在中原却很流行。

这反映出魏晋南北朝时期民族关系的发展特点是
A．各民族文化相互影响B．政权分立C．少数民族大量消失
D．“胡”“汉”观念淡薄
5．公元200年，在我国北方的官渡发生了一次著名的以少胜多的战役：一方号称十万大军，另一方却仅有三四万人，力量悬殊。

但弱方却采取火烧对方粮草，使对方军心动摇，从而取得以少胜多的胜利。

那么作战双方是
A．刘备与孙权B．袁术与袁绍C．董卓与孙权D．袁绍与曹操
6．阅读下表，引起这些国家或地区的书写材料发生重大改变的是（）
A．李斯等制定小篆B．西汉麻纸的推广
C．蔡伦改进造纸术D．钟繇创楷书书法
7．2020年11月初，位于河南省孟津县的班超纪念馆全面完成提升改造，恢复对外开放。

关于班超下列说法符合史实的是
①生活在汉武帝时期②出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系③派甘英出使大秦，并取得成功④经营西域30多年，儿子班勇继承父业，再次出使西域
A．③④B．②④C．②③D．①④
8．东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持，太后重用自己的亲戚，导致其势力膨胀。

皇帝长大后，不甘心被摆布，想亲自行使君权，身边的人得到宠信，把持朝政。

如此循环往复，形成了东汉后期中央政权的典型特征。

（）A．地方豪强独霸一方B．朝中大将篡夺皇位
C．农民起义风起云涌D．外戚宦官交替专权
9．“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。

”从诗句中我们可以看出，魏晋时期，北方农民南迁的主要原因是
A．南方气候温暖，优于北方B．北方战乱频繁，南方相对安定
C．北方统治者实行移民政策D．南方实行招募政策10．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半。

”针对这种状况，汉初统治者实行了（）
A．加强中央集权，推进大一统B．休养生息，轻徭薄赋
C．下令“兵皆罢归家”，释放奴婢D．废除严刑峻法
11．下图是早期人类制造工具的方法，采用这些方法制造的工具是
A．打制石器B．磨制石器C．青铜工具D．铁制工具
12．我们获取历史信息，会有“事实的陈述”和“评论意见”。

下列不属于“事实的陈述”的是
A．“及秦之季世，焚诗书，坑术士。

”
B．“秦有陇西、北地、上都，筑长城以拒胡。

”
C．“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文。

”
D．“（秦皇帝）并吞战国，海内为一，功齐三代。

”
13．他是道家学派的创始人，他认为“一切事物都有其对立面，对立面的双方能相互转化。

”他是
A．老子B．韩非C．孟子D．墨子
14．许多成语来源于历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。

这些成语能反映出春秋战国时期的哪一时代特点（）
A．奴隶制开始形成B．封建制开始确立
C．诸侯兼并争霸不断D．生产力飞速发展
15．许多成语典故来源于历史，如尊王攘夷、问鼎中原、退避三舍、卧薪尝胆等，反映了春秋时期
A．百家争鸣B．诸侯争霸C．七雄并立D．南北对峙
16．阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。

请根据下图中的内容，为其选择一个最恰当的标题（）
A．秦汉：统一多民族国家的初建B．夏商周：早期国家与社会变革
C．帝国的衰落与分裂D．胡人汉化与汉人胡化的时代
17．北京出土的一件青铜器中记载：周成王封克做匽（今北京）的诸侯管理羌族、驭族……克进驻匽地，接受土地，平息动乱。

此记载能够印证的内容是（）
A．诸侯定期朝觐周天子B．诸侯向周天子缴纳贡品
C．诸侯得到周天子授予的土地和臣民D．诸侯在战时须带兵随从周天子作战18．后人根据神话传说绘制了大禹治水像（如图），从图中能得到印证的历史信息是
A．大禹治水，多次过家门而不人B．大禹用疏导法将洪水引入大海
C．大禹建立夏朝，早期国家产生D．耜是当时重要的生产工具
19．原始农耕居民过上定居生活的最主要原因是（）
A．火的使用B．原始农业的产生C．建造房屋D．使用陶器
20．为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。

请判断该小组研究的课题是（）
A．秦统一货币促进经济交流B．秦朝建立中央集权制度
C．儒家思想确立为正统思想D．汉武帝巩固大一统王朝
二、材料分析题
21．农业是提国民经济的基础，其发展历史源远流长，影响因素也不尽相同。

阅读下列材料，回答相关问题。

材料一传说中，他教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，号称神农氏，被认为是中华原始农业的创始人。

材料二七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。

考古发现，这一时期浙江余姚的古人类活动最具代表性。

这群古人类居住着干栏式房屋，农业工具以骨耜（见如图）最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主。

材料三春秋时期，社会经济有很大的发展。

尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创作了条件。

战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，农业生产进一步发展。

材料四奖励农业生产，生产粮食和布帛多的人免除劳役……新法推行了十年，……家家富裕充足。

请回答：
（1）材料一中，中华原始农业的创始人、号称神农氏的人是谁？和他一起被尊奉为中华民族人文始祖的另一位传说人物是谁？
（2）史学界将材料二中的古人类被称为什么人？他们种植的主要农作物是什么？
（3）材料三认为，农业发展的原因有哪些？
（4）材料四中“新法推行”是指中国古代的哪次改革？材料中哪句话属于改革的内容？哪句话属于改革的影响？
（5）综合以上问题结合所学知识，你认为在古代社会促进农业发展的因素有哪些？22．阅读下列材料，回答问题。

材料一分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

材料二
材料三在秦统一以后的十几年中，秦始皇维持了一支庞大的军队，建立了一个庞大的官僚机构。

秦始皇使黔首自实田，在全国范围内正式承认土地私有制。

用各种手段兼并农民的土地。

土地被兼并的农民，不得不以"见税什五"的苛刻条件耕种豪民之田。

农民生活悲惨，穿牛马之衣，吃犬彘之食，往往在暴吏酷刑的逼迫下逃--亡山林，举行暴-动。

焚书坑儒。

为了钳制人民的思想秦始皇在统一六国之后，旋即修建豪华的阿房宫和骊山墓。

材料四竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。

坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

（1）材料一反映了秦朝在地方推行什么制度？
（2）材料二反映了秦朝为巩固统一采取了哪两项措施？
（3）秦朝短暂而亡的根本原因是暴政，结合材料三和所学知识，分析秦暴政的具体表现。

（4）材料四中的“坑灰”是指什么事件？“刘项”在秦亡后又进行了哪场战争？
23．我国古代文化艺术和科技相辅相成，不断进步。

阅读材料，回答问题
材料一
材料二此后纸……成为人们广泛使用的书写材料，便利了文化典籍的传播。

——人教版七年级上册材料三汉代造纸术的发明，使书写的载体变得快捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。

——人教版七年级上册（1）材料一的图一是我国哪朝文字？图二中秦始皇统一文字得到了哪位丞相协助？
（2）东汉时哪位宦官改进了造纸术？根据材料二归纳指出造纸术发明有何作用？
（3）魏晋时期，王羲之的书法被赞为古今之冠，后人以什么称号来赞誉他？
24．魏晋南北朝时期是我国封建社会政权分立和民族融合时期，这一时期江南地区也得到开发。

阅读材料，探究下列问题
（图示话分立）
材料一
（迁徙话开发）
材料二见如图
（汉姓话融合）
材料三见如图
（总结话特征）
材料四：见表格
请回答：
（1）图示中①和②处分别是什么政权（或王朝）？它们的都城都位于今天的哪座城市？（2）根据材料二和所学知识归纳江南地区得以开发的最主要原因。

（3）根据材料三和所学知识，判定材料三反映的是魏晋南北朝时期哪场改革？该改革产生了怎样的作用，请写出来。

（4）综合上述问题的探究，写出材料四中“”所代表的时代特征。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．D
解析：D
【详解】
根据所学知识可知，公元前202年的垓下之战中，刘邦让士兵都唱起楚歌，楚军思念家乡，纷纷溃散。

故最能体现这一故事的成语是四面楚歌D正确；“破釜沉舟”与巨鹿之战相关，排除A；“揭竿而起”与陈胜、吴广起义相关，排除与B；“草木皆兵”与淝水之战有关，排除C。

故选D。

2．C
解析：C
【详解】
结合所学知识可知，北魏孝文帝改革规定官员说汉语，因此C项说法不符合史实，符合题意；孝文帝改革主张鲜卑族和汉族人通婚，A项排除；孝文帝改革主张穿汉服，B项排除；孝文帝改革主张改汉姓，D项排除。

故选C。

3．D
解析：D
【详解】
根据题干信息结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，由于北方战乱，人口大量南迁，促进了江南地区经济的开发,这是我历史上第一次大规模人口南迁，而江南地区得到开发最主要的原因就是因为北方农民的南迁带来了先进的生产经验和生产技术。

故D符合题意；自然条件优越属于客观原因，而非主要原因，故A不符合题意；统治者施行仁政属于政治扶
持，而非最主要的原因，故B不符合题意；水利设施齐全，与史实不符，故C不符合题意；故选D。

4．A
解析：A
【详解】
依据题干“魏晋时期内迁少数民族的许多特点，如匈奴的结发、鲜卑的索发、羌族的披发等大部分都消失了，然而少数民族的食物，在中原却很流行。

”魏晋时期内迁少数民族，与汉族杂居相处，少数民族的一些生活习惯开始消失；少数民族的食物在汉族的中原地区广泛流行。

反映了各民族相互影响。

A正确；材料中没有涉及到“政权分立”“少数民族大量消失”“‘胡’‘汉’观念淡薄”，BCD排除；故选A。

5．D
解析：D
【详解】
结合所学可知，官渡之战是东汉末年“三大战役”之一，也是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。

建安五年(公元200年)，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。

曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力。

此战奠定了曹操统一中国北方的基础。

故D符合题意；刘备和孙权没有参与官渡之战，故A不符合题意；袁术与袁绍是同一方阵营，故B不符合题意；董卓未参与官渡之战，故C不符合题意；故选D。

6．C
解析：C
【详解】
根据表格内容结合所学知识可知，引起这些国家或地区的书写材料发生重大改变的是蔡伦改进造纸术，东汉时期，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术，使得造纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，从而使纸逐渐普遍使用，成为主要的书写材料，C符合题意；李斯等制定小篆统一了文字，A排除；西汉麻纸的推广与“白树皮”等不符，B排除；钟繇创楷书书法属于书法的一种，与书写材料的重大改变不符，D排除。

故选择C。

7．B
解析：B
【详解】
班超东汉时期著名军事家、外交家，曾出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系，经营西域30多年，儿子班勇继承父业，再次出使西域，因此②④正确，选择B项，出生于东汉时期，因此①错误，派甘英出使大秦，穷临秦海乃还，并未成功，因此排除③，综上排除ACD三项，选择B。

8．D
解析：D
【详解】
由题干材料可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦
官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，D符合题意；ABC项不是东汉后期中央政权的主要特征，排除。

故选择D。

9．B
解析：B
【详解】
依据“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”的诗句可知，北方的胡虏在三川一带纷乱如麻,中原地区的人民争相南奔避难,似晋朝的永嘉之难，由此可知北方农民南迁的主要原因是北方战乱频繁，南方相对安定，故B正确；ACD与诗句意思不符，故错误。

综上故选B。

10．B
解析：B
【详解】
依据题干“西汉刚建立时”“民失作业，而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半。

”，结合课本所学可知，西汉建立后，社会十分贫困，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济、发展生产。

西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。

B符合题意；加强中央集权，推进大一统是在汉武帝时期，A 排除；下令“兵皆罢归家”，释放奴婢是休养生息政策的内容之一，C排除；严刑峻法不是汉初统治者的政策，D排除。

故选择B。

11．A
解析：A
【详解】
锤击、碰砧和砸击都是对石头进行打击制作，所以制造出来的是打制石器，故选A；综上所述可知BCD都与题意不符，排除。

12．D
解析：D
【详解】
依据所学知识可知，“事实的陈述”是对已经发生的历史事件的描述，由此可知，ABC三项都属于“事实的陈述”，不符合题意；“（秦皇帝）并吞战国，海内为一，功齐三代” 属于“评论意见”，符合题意；故选D。

13．A
解析：A
【详解】
从题干关键词“道家学派的创始人”可知是老子，再结合题干“一切事物都有其对立面，对立面的双方能相互转化。

”可以进一步确认是老子的思想。

故A符合题意；韩非是法家思想的代表，主张严刑峻法，与题干无关，故B不符合题意；孟子是儒家思想的代表主张“仁政”，与题干无关，故C不符合题意；墨子倡导尚贤、尚同、兼爱、非攻、节用、节葬等主张，基本反映了广大劳动阶层的呼声，与题干无关，故D不符合题意；故选A。

14．C
解析：C
【详解】
结合所学内容可知，退避三舍发生在春秋时期晋国和楚国之间，卧薪尝胆与越国勾践有关，围魏救赵和纸上谈兵都发生在战国时期，这些都体现了诸侯国之间的争斗，说明当时的时代特点是诸侯兼并争霸不断，故选C项；奴隶制早在春秋战国之前就已经存在，排除A项；材料中的这些成语只能体现诸侯争霸，不能体现封建制的确立和生产力的发展，排除BD项。

故选C项。

15．B
解析：B
【详解】
根据所学知识可知，“尊王攘夷”“问鼎中原”“卧薪尝胆”等都是春秋时期诸侯争霸留下的成语，因而集中体现了春秋时期王室衰微，诸侯争霸的社会特点。

故选B；百家争鸣是思想活跃的表现，属于思想领域上的变革，不符合材料内容，A错误；C是战国时期，排除；D是南北朝时期表现，D错误。

16．B
解析：B
【详解】
根据所学可知，我国的青铜时代指的是夏、商、西周时期，殷墟与甲骨文是属于商朝，甲骨文是商朝文字，礼乐文明是商周时期的文化，封建源于西周的封邦建国，即西周的分封制。

而封建社会开始出现与东周后期的战国时期，这一时期是封建制度的形成时期。

所以，题干涉及的是在我国的夏商周时期早期国家与社会变革，B项符合题意；题干内容与秦朝、汉朝无关，A项排除；帝国的衰落与分裂指的是东汉，C项排除；胡人汉化与汉人胡化的时代指的是民族大融合，出现的时期是魏晋南北朝时期，D排除。

故选择B。

17．C
解析：C
【详解】
根据题干信息“周成王封克做匽（今北京）的诸侯管理羌族、驭族……克进驻匽地，接受土地，平息动乱”，结合所学知识可知，此记载能够印证的内容是诸侯得到周天子授予的土地和臣民。

C项符合题意；诸侯定期朝觐周天子，题干内容没有体现，排除A项；诸侯向周天子缴纳贡品，题干内容没有体现，排除B项；诸侯在战时须带兵随从周天子作战，在题干内容中没有体现，排除D项。

故选C项。

18．D
解析：D
【详解】
根据图片结合所学知识可知，图片描述的是大禹手拿耒耜，说明耜是当时重要的生产工具，D符合题意；ABC项内容题干图片中没有体现,不符合题意，故选择D。

19．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，原始农耕居民过上定居生活的最主要原因应该从经济基础角度考虑，因此原始农耕居民过上定居生活的最主要原因是原始农业的产生，故B正确；人类在未定居时便使用了火，排除A项；建造房屋不是最主要原因，排除C项；使用陶器不是最主要原因，排除D项。

故选B项。

20．D
解析：D
【详解】
据题干框表信息“《盐铁论》”“北击匈奴”“五铢钱”“独尊儒术”并结合所学知识可知，汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝，思想文化上，汉武帝接受董仲舒建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想作为封建社会的正统思想，在长安设立太学。

经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实行抑商政策。

军事上，大规模反击匈奴，派卫青、霍去病等多次大规模攻打匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗。

汉武帝时，西汉王朝在政治、经济、军事和思想文化上实现了大一统。

D符合题意；ABC项表格没有涉及，排除。

故选择D。

二、材料分析题
21．（1）炎帝；黄帝（或轩辕氏、公孙轩辕）
（2）河姆渡人；水稻；
（3）铁器（铁制农具）的使用牛耕的使用；
（4）商鞅变法；内容：奖励农业生产，生产粮食和布帛多的人免除劳役。

影响：家家富裕充足。

（5
解析：（1）炎帝；黄帝（或轩辕氏、公孙轩辕）
（2）河姆渡人；水稻；
（3）铁器（铁制农具）的使用牛耕的使用；
（4）商鞅变法；内容：奖励农业生产，生产粮食和布帛多的人免除劳役。

影响：家家富裕充足。

（5）优越的自然条件、生产工具的改进、生产技术的进步、改革的推动、统治者的重视、稳定的社会环境等。

【详解】
（1）依据所学可知，材料一中，中华原始农业的创始人、号称神农氏的人是是炎帝；炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜。

相传距今约四五千年，黄帝部落联合炎帝部落，打败了蚩尤。

从此，炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成了日后的华夏族，即汉族的前身，中华民族的主干部分，黄帝和炎帝被尊奉为中华民族的人文始祖。

（2）依据材料二“七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。

考古发现，这一时期浙江余姚的古人类活动最具代表性。

这群古人类居住着干栏式房屋，农业工具以骨耜（见如图）最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主”分析可知，史学界将材料二中的古人类被称为河姆渡人；河姆渡原始居民生活在长江流域，距今约7000年，主要使用磨制石器，
用耒耜耕地，在世界上最早种植水稻。

（3）依据材料三“春秋时期，社会经济有很大的发展。

尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创作了条件。

战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，农业生产进一步发展”分析可知，农业发展的原因是铁器（铁制农具）和牛耕的使用和推广。

（4）依据材料四“奖励农业生产，生产粮食和布帛多的人免除劳役……新法推行了十年，……家家富裕充足”分析可知，材料四中“新法推行”是指中国古代的商鞅变法；公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

材料中属于改革内容的是奖励农业生产，生产粮食和布帛多的人免除劳役；材料中属于改革影响的内容是家家富裕充足。

（5）综合以上问题并结合所学可知，在古代社会促进农业发展的因素有优越的自然条件、生产工具的改进、生产技术的进步、改革的推动、统治者的重视、稳定的社会环境等。

22．（1）郡县制。

（2）统一文字、统一货币。

（3）繁重的徭役、沉重的财税、残酷的刑罚。

（4）焚书坑儒，楚汉之争。

【详解】
（1）依据材料一“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

”结合课本所学，解析：（1）郡县制。

（2）统一文字、统一货币。

（3）繁重的徭役、沉重的财税、残酷的刑罚。

（4）焚书坑儒，楚汉之争。

【详解】
（1）依据材料一“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。

”结合课本所学，清朝创立大一统的中央集权制度。

在地方上，秦始皇进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。

全国分为36郡，郡的行政长官称为郡守；在郡下设县，县的长官称为县令。

（2）依据材料二七种文字统一为一种文字；七种货币统一为圆形方孔货币。

可知反映的是统一文字、统一货币。

结合课本所学，为了适应国家统一的需要，秦始皇开始推行一系列巩固统一的措施，战国时，七国文字书写各异。

秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；经济上，秦始皇下令废除六国的货币，统一货币。

以秦国的圆形方孔半两钱作为标准，在全国流通。

（3）依据材料三“各种手段兼并农民的土地。

土地被兼并的农民，不得不以"见税什五"的苛刻条件耕种豪民之田。

农民生活悲惨，穿牛马之衣，吃犬彘之食，往往在暴吏酷刑的逼迫下逃--亡山林，举行暴-动。

”结合课本所学可知，秦朝统一后，秦始皇和他的后继者统治非常残暴，表现为繁重的徭役、沉重的财税、残酷的刑罚等。

（4）依据课本所学可知，为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定出政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。

他又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋。

这就是历史上的焚
书坑儒；公元前207年巨鹿之战，项羽大败秦军主力。

刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

清朝灭亡后，刘邦和项羽进行了四年的楚汉之争。

23．（1）商朝；李斯
（2）蔡伦；便利了文化传播（意近即可）
（3）书圣
【详解】
（1）根据图一“刻有文字的甲骨”结合所学知识可知，图片反映的是甲骨文，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，
解析：（1）商朝；李斯
（2）蔡伦；便利了文化传播（意近即可）
（3）书圣
【详解】
（1）根据图一“刻有文字的甲骨”结合所学知识可知，图片反映的是甲骨文，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它经历了相当长时期的演变过程已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。

我国有文字可考的历史从商朝开始。

秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，统一使用小篆。

（2）据所学知，东汉的宦官蔡伦改进了造纸术。

根据材料二“成为人们广泛使用的书写材料，便利了文化典籍的传播。

”可知，造纸术的发明便利了文化传播。

（3）根据所学知识可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。

王羲之被后人称为“书圣”。

24．（1）吴、东晋；南京
（2）北方人南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和生产技术
（3）北魏孝文帝改革；促进了民族交融，增强了北魏的实力
（4）政权分立和民族融合
【详解】
（1）图片中展示的是从三国
解析：（1）吴、东晋；南京
（2）北方人南迁，带来了劳动力和先进的生产工具和生产技术
（3）北魏孝文帝改革；促进了民族交融，增强了北魏的实力
（4）政权分立和民族融合
【详解】
（1）图片中展示的是从三国鼎立到两晋南北朝时期中国历史的演变过程。

从图示中可以看出①是三国鼎立中的吴国，②是与北方十六国并立的东晋。

历史上222年孙权称王，定都建业，也就是现在的南京；西晋灭亡后，公元317年，镇守建康的晋宗室司马睿在江南重建晋室，也就是东晋，建康就是现在的南京。

（2）据材料二图片结合所学知识可知，图片反映的是北人南迁，故江南地区得以开发的最。