线性规划课程思政教学探讨

线性规划课程思政教学探讨
线性规划理论课程的开设，既是为了培养学生的理论知识能力，又能使学生渗透到思
想政治教育的角色。

因此，要达到良好的效果，就必须在课程设计中融入思想政治教育活动。

首先，线性规划课程要注重增强学生的政治意识感知。

在课程设计中，教师可以从社
会热点事件出发，并且融入有关线性规划解决问题的实际案例，培养学生理解这些案例背
后所蕴含的政治因素，增强政治意识感知。

其次，要重视培养学生的思想理论能力，让学生能够分析社会热点事件和重大政治活
动的社会价值观以及背后的政治观点，以及社会价值观和政治观点影响社会线性结构发展
的问题，让学生能够在线性规划的实践中理解政治伦理的价值和意义。

第三，要把党性教育融入到线性规划课程中，把教师对党性理念的严肃要求传达给学生，让学生明白在实务操作中要服从和贯彻党的思想，要学会从工作实践中体现党的宗旨，学会用扎实的科学理论说明和解决社会和经济问题的方法，学会以马克思列宁主义为指导，自觉认识和实践党的政策；还应该努力把新时期对技术要求行使党性修养，把学习政治形
势和法律法规放在教学实践及课程组织中，从把思想政治教育整合到线性规划教学活动中去。

线性规划课程是一个思想政治教育紧密融合的课程，线性规划教学要以发展科学知识
为基础，注重以政治方法解决实务实践中的线性结构问题，把思想政治教育融入到线性规
划的理论和实践活动中去。

只有这样，学生才能在实践中不断探索、消化社会线性理论，
强化思想政治教育的水平，真正体现学生的思想政治能力和素质。