《不跪着教书》读后感

《不跪着教书》读后感
钟素雷
《不跪着教书》这一书中阐述的观点个个都鲜明新
颖，分析问题一针见血，读后让人耳目一新、受益匪浅。

通过阅读，我对“教师”这一称号有了进一步的的认识，书中提出“教师”应该是一个“站直了”的人，一个
头顶天，脚踏地的人，一个能够影响学生健康发展的人，
一个永远让学生铭记在心并学习的人。

而要做到这样，教
师就绝不能跪着教书。

教师怎样才能做到“不跪着教书”呢？我认为最重要
的途径就是不停地读书，通过书籍充实自己的教育知识、
获得教育智慧，通过阅读让自己越来越直。

吴非老师说：“只要肯读书，什么都好办。

”。

于是乎，在课余时间我会利用一些能利用的时间去读书，读的
书虽不是说很广，但是有侧重点的。

主要读些专业类的，
如初级、中级会计职称的考试书籍，提高自己的专业技
能；另外还读些与专业有关系的比较新颖的书籍，如《小
艾小班记》、《如何玩转会计》等来丰富自己的课堂教
学，目前我的教学水平还不是很高，但我会努力不断进
步，不断创新。

通过以上的阅读加上自己的思考，在本学期的教学中本人有了自己的教学思想，不再像以往那样先讲解知识要点再由学生练习，而是在讲授新课之前先给学生来个热身题（最基础的题目），设计这样的题的目的一是让学生在完成作业的同时预习了下一节课的知识点，同时能在上课时带着问题去听老师讲解来解决自己的疑难问题；二来是让老师能以最快的方式来了解学生对该知识点的掌握情况。

完成热身题后，由小组长检查，在上课时向老师汇报完成情况，教师针对错误进行针对性讲解，如果全班都无疑义时，则进入基础题环节，最后步入中难度题练习。

对于这些题的设计，比较考验老师对题目筛选的能力，热身题太难就起不到预习的效果，而基础题太难则会让学生对该知识点望而却步，所以教师需不断地思考，推敲。

对于以上的教学方法，教师还需从一些有权威或是比较新颖的专业书籍中吸取精华来结合讲解，这样可以丰富我们的课堂。

所以我们得坚持读书，如不读书，就没有新的教育思想，就没有教育信念，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。

教师是天生的职业学习者，职业读书人。

教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！
我们要做站直了的教师，要利用一切可以利用的时间和精力不断的学习，使自己思想深刻，追求高远、底蕴和
智慧。

要时时了解学生、关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，让他们不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。

这样我们的学生才可能成为站直了的人。

我们的教师生活就充实了，精神就丰满了，心灵就净化了，生命就有价值了，人生就有意义了。