浙教版道德与法治二下第一单元第1课《创造改变生活》说课稿

浙教版道德与法治二下第一单元第1课《创造改变生活》说课稿
一. 教材分析
《创造改变生活》是浙教版道德与法治二年级下册第一单元第1课的一节内容。

本节课主要让学生认识到创造的重要性，学会欣赏生活中的创新事物，激发学生的创造潜能，培养学生的创新精神。

教材内容主要包括：创造性思维的意义、创新事物的例子、如何培养创新精神等。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备一定的认知能力，对周围的事物充满好奇，善于发现生
活中的美好。

但他们的思维仍以具体形象为主，需要借助实例来理解抽象的概念。

此外，学生在生活中接触到许多创新事物，但对创新的意义和价值缺乏深入认识。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解创造性思维的意义，学会欣赏创新事物，培养创新
精神。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的问题解决能
力和创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对创新的兴趣，培养学生勇于尝试、乐
于创新的良好品质。

四. 说教学重难点
1.教学重点：创造性思维的意义，创新事物的例子，如何培养创新精神。

2.教学难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生勇于尝试、乐于创新
的精神。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践操作等教学方
法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、创新产品实物、图片等教学资源，丰富
教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示一系列创新产品，引发学生对创新的兴趣，导入
新课。

2.探究创新：引导学生了解创造性思维的意义，分析创新事物的例子，
让学生认识到创新对生活的改变。

3.实践创新：分组进行创新实践，让学生尝试运用创造性思维解决问题，
培养学生的创新能力。

4.分享与交流：各小组展示创新成果，分享创新过程的收获和感悟，互
相学习，共同提高。

5.总结提升：总结本节课的内容，强调创新的重要性，激发学生继续探
索创新的欲望。

七. 说板书设计
板书设计如下：
创造性思维的意义创新事物的例子如何培养创新精神
七. 说教学评价
1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等活动，了解学
生的参与程度。

2.学生创新能力：通过小组实践环节，评价学生的创新能力。

3.学生情感态度：关注学生在课堂上的情绪表现，了解学生对创新的兴
趣和态度。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教育教学水平，为学生的成长和发展提供更好的指导。

知识点儿整理：
1.创造性思维的定义与特点：创造性思维是一种具有开创性的思维活动，
它不受传统思维的限制，能够从新的角度发现问题、解决问题。

创造性思维具有灵活性、跳跃性、独特性和前瞻性等特点。

2.创造性思维的意义：创造性思维是推动社会进步和个人发展的关键因
素。

它能够促进人类文明的创新，提高国家竞争力，推动科技发展，提高生活质量，增强人类对复杂问题的解决能力。

3.创新事物的例子：创新事物是指在原有事物基础上进行改进或创造全
新的事物。

例如，智能手机、互联网、电动汽车、3D打印等技术都是创新事物的典型例子。

4.创新精神的核心要素：创新精神包括好奇心、批判性思维、冒险精神、合作意识、持续学习和自我反思等要素。

5.如何培养创新精神：培养创新精神需要激发学生的好奇心，培养学生的批判性思维，鼓励学生勇于冒险，培养学生的合作意识，引导学生持续学习和进行自我反思。

6.创新与生活的关系：创新改变了人们的生活方式，提高了生活质量，解决了生活中的问题，满足了人们的需求，推动了社会的发展。

7.创新的过程与方法：创新过程包括发现问题、提出问题、分析问题、寻找解决方案、实施方案和评估效果等步骤。

创新方法包括头脑风暴、思维导图、六顶思考帽、逆向思维等。

8.创新能力的培养途径：培养创新能力需要通过学习与实践相结合，培养学生的创造性思维，提供创新的机会和环境，激发学生的创新热情，培养学生的创新习惯。

9.创新与传统的关系：创新与传统相辅相成，创新需要在传统的基础上进行，传统为创新提供了基础和灵感。

10.创新的社会影响：创新能够推动社会进步，提高国家竞争力，促进经济发展，改善人民生活，解决社会问题，促进社会公平正义。

11.创新的风险与挑战：创新过程中可能会遇到失败和挫折，需要有勇气面对挑战，从失败中吸取教训，坚持不懈地追求创新。

12.创新与团队合作：创新往往需要团队合作，团队成员之间需要相互信任、沟通和合作，共同解决问题，实现创新目标。

13.创新与个人成长：创新能够促进个人成长，提高个人的综合素质，培养个人的领导能力，提升个人的职业竞争力。

14.创新与教育的关系：教育是培养创新人才的重要途径，需要改革教育体制和教学方法，注重培养学生的创造性思维和实践能力。

15.创新与科技发展的关系：科技创新是推动社会进步的重要力量，科技发展需要不断创新，以满足人们的需求和社会的发展。

同步作业练习题：
1.创造性思维具有以下哪些特点？
A. 灵活性、跳跃性、独特性和前瞻性
B. 逻辑性、准确性、条理性和深刻性
C. 积极性、主动性、创造性和实用性
D. 批判性、比较性、分析和综合性
2.以下哪项是创新精神的核心要素？
A. 好奇心、批判性思维、冒险精神、合作意识
B. 学习意识、实践能力、创新思维、自我反思
C. 社会责任、环保意识、团队精神、持续发展
D. 科学素养、技术能力、问题解决、创造力
3.以下哪项是创新过程的步骤？
A. 提出问题、分析问题、寻找解决方案、实施方案
B. 发现问题、提出问题、解决问题、评估效果
C. 分析问题、解决问题、评估效果、总结经验
D. 寻找问题、提出问题、实施方案、评估效果
4.以下哪项是创新方法的例子？
A. 头脑风暴、思维导图、六顶思考帽、逆向思维
B. 案例分析、小组讨论、实践操作、问题驱动
C. 数据分析、逻辑推理、归纳总结、比较分析
D. 批判性思维、冒险精神、合作意识、持续学习
5.以下哪项是创新对生活的影响？
A. 提高了生活质量、解决了生活中的问题、满足了人们的需求
B. 改变了人们的生活方式、推动了社会的发展、提高了国家竞争力
C. 促进了社会公平正义、解决了社会问题、推动了社会进步
D. 增强了人类对复杂问题的解决能力、促进了人类文明的创新、提高了个人素质
1.请简要说明创造性思维的意义。

答案：创造性思维是推动社会进步和个人发展的关键因素。

它能够促进人类文明的创新，提高国家竞争力，推动科技发展，提高生活质量，增强人类对复杂问题的解决能力。

2.请列举两个你认为的创新事物，并说明它们对生活的改变。

答案：示例1：智能手机。

智能手机的出现改变了人们的生活方式，提供了更
便捷的通讯方式，提供了更多的娱乐和信息获取途径，使人们的生活更加丰富多彩。

示例2：电动汽车。

电动汽车的出现减少了环境污染，提高了能源利用效率，
推动了汽车产业的发展，改变了人们对出行方式的认知。

3.请简要说明如何培养创新精神。

答案：培养创新精神需要激发学生的好奇心，培养学生的批判性思维，鼓励学
生勇于冒险，培养学生的合作意识，引导学生持续学习和进行自我反思。

4.请简要描述创新过程的步骤。

答案：创新过程包括发现问题、提出问题、分析问题、寻找解决方案、实施方
案和评估效果等步骤。

5.请举例说明创新对个人成长的影响。

答案：示例1：通过创新，个人可以提高解决问题的能力，增强自信心和自主
学习能力，促进个人成长和发展。

示例2：通过创新，个人可以发现自己的潜力和兴趣，培养创造力和创新思维，提升个人的职业竞争力和市场价值。

三、案例分析题
请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某小学开展了创新实践活动，学生们分组进行创新实验。

其中一组学生
通过观察生活中常见的现象，提出一个问题：为什么植物的生长需要阳光？然后，他们通过查阅资料、实验探究等方式，寻找解决方案，最终得出了结论：阳光对植物的生长具有重要的作用，能够促进植物的光合作用和生长发育。

1.根据案例，这组学生进行了哪些创新过程的步骤？
答案：提出问题、查阅资料、实验探究、得出结论。

2.根据案例，这组学生展示了哪些创新精神？
答案：好奇心、批判性思维、合作意识、持续学习和自我反思。

3.根据案例，这组学生的创新实践对他们的成长和发展有何影响？
答案：通过创新实践，这组学生提高了问题解决能力、合作意识和实践能力，
增强了自信心和自主学习能力，促进了个人成长和发展。