三年级下册数学优秀【教学设计】-5.4《面积单位的换算》北师大版

三年级下册数学优秀教学设计-5.4《面积单位的换算》北师
大版
教学目标：
•知道从平方分米换算到平方厘米的方法。

•知道从平方分米换算到平方米的方法。

•会运用已有的数值，完成形状面积的计算。

•能够熟练掌握数字乘法技能。

教学重点：
•从平方分米到平方厘米的换算。

•从平方分米到平方米的换算。

教学难点：
•知道面积单位的换算方法。

•运用数字乘法技能计算面积。

教学步骤及内容：
一、热身环节
1.引入活动
在黑板上挂上几幅面积不同的图案，并在下面标上面积单位。

让学生说出图案面积的大小和单位，调动学生参与热情。

2.数字加减游戏
口算游戏是非常好的数学热身活动，它可以帮助孩子们熟练掌握数字乘法技能。

老师可以出示一些题目，并在班上抽取其中的几个学生进行比赛。

二、学习环节
1.导入新课
进入本次课程的核心内容，老师引入今天的学习内容：从平方分米到平方厘米的换算以及从平方分米到平方米的换算。

并介绍一些换算的方法。

2.教学过程
教师可以配备一些教学工具，例如白板、绘图板、三角板等等，以便在教学中进行演示，通过手工制作实物、图片等形式再次加深学生的理解。

•第一步：从平方分米到平方厘米的换算。

让学生在黑板上画出一个10cm × 10cm 的正方形，让学生感受一下正方形的大小。

然后把它放入一个1dm × 1dm 的正方形中，让学生思考：由几个小正方形构成了一个大正方形？10 × 10 个小正方形。

再让学生总结出来，从平方分米换算到平方厘米，需要将平方分米数乘以 100。

•第二步：从平方分米到平方米的换算。

同样还是让学生在黑板上画出一个10cm × 10cm 的正方形，然后把它放入一个1dm × 1dm 的正方形中，然后再把这个1dm × 1dm 的正方形放入一个1m × 1m 的正方形中，问学生由几个小正方形构成了一个大正方形？
让学生思考并得出结论：10 × 10 × 10 个小正方形，即 1 个平方分米相当于 10 个平方分厘米。

再让学生总结出来，从平方分米换算到平方米，需要将平方分米数除以 100。

•第三步：运用已有的数值，计算形状面积。

让学生根据已知条件计算出图案的面积，并让学生自己设计图案，进行计算。

三、巩固和拓展环节
1.练习环节
让学生自己拿出练习册，根据课堂所学知识自主完成练习。

老师可以在旁边指导学生，帮助他们解决疑惑，扩展他们的思路。

2.拓展环节
老师可以在课程结束后，提供一些拓展问题，让学生自己探究解决方案。

拓展问题可以和课程及时结合起来，以此方便学生更加理解本次学习内容。

教学效果：
通过一节紧凑、高效的优秀教学设计，学生们掌握了面积单位的换算方法，
学生的计算能力也有了很大提升，教学效果良好。

教学建议：
•学生们在课程学习后可以自己创作一些形象的模型或者图像，比如建筑物模型、地图等等，以此应用本次课程所学知识，以进一步巩固和理解本次学习的知识。

•在课堂教学中，教师应根据学生可能遇到的困难，加强例题练习，帮助学生理解和掌握相关的概念和技能。

•在教学中还可以加入一些形式多样的教学活动，比如数学游戏等等，以此增强教育的趣味性，激发学生的学习积极性和兴趣。