部编PEP版小学英语五年级下册第三单元教案（单元备课+课时备课）

Unit Three My school calendar
一、教材分析
本单元重点学习12个月份的名称，教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。

本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。

本单元主题为My school calendar calendar，，内容拓展至“When is Children ’s day ?”等，涉及到节日的月份。

”等，涉及到节日的月份。

二、教学目标 1． 能力目标能力目标
（1）能够说出12个月份的名称。

个月份的名称。

（2）能够询问并回答某个节日在哪一月份，如：When is Tree Planting day ? It ’s in March.
2．知识目标．知识目标
（1）能够掌握A 、B 部分Let Let’’s
learn 中的四会单词和句子。

（2）能够听、说、认读A 、B 部分Let Let’’s talk 中的句型和A 、B 部分Let Let’’s learn 中的节日名称。

中的节日名称。

（3）能够了解字母组合ch/sh 的发音规律并能读出例词。

的发音规律并能读出例词。

3．情感、策略、文化等有关目标．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。

）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。

（2）策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。

（3）文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

风俗。

三、教学重、难点
重点：重点： 1.1. 能够掌握A 、B 部分Let Let’’s learn 中月份名称及缩写形式。

2.2. 能够听、说、认读A 、B 部分Let Let’’s talk 中的句型中的句型 3.3. 和A 、B 部分Let Let’’s learn 中的节日名称。

中的节日名称。

难点：难点：
1．能够熟练说出12个月份的名称并默写个月份的名称并默写 2．能在实际生活中询问并回答某个节日在哪一月份．能在实际生活中询问并回答某个节日在哪一月份
．能在实际生活中询问并回答某个节日在哪一月份 。

四、教学准备
教学配套光盘、单词卡片、教学配套光盘、单词卡片、PPT PPT 课件课件
五、课时安排
第一课时第一课时 A Let A Let ’s learn Read and say 第二课时第二课时 A Let A Let ’s try Let ’s talk 第三课时第三课时 B Let B Let
’s learn Ask and write 第四课时第四课时 B Let B Let
’s try Let ’s talk Let ’s spell
课题 Unit 3 My school calendar 课型 新授课新授课
教学内容 A Let ’s learn
教学目标
1.1.能够听、说、读、写单词或词组能够听、说、读、写单词或词组Jan Jan、、Feb Feb、、March March、、Apr Apr、、May May、、Jun Jun、、winter vacation 等。

并灵活地运用到句子当中。

等。

并灵活地运用到句子当中。

2.2.能够听、说、认、读能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。

个月份的名称，并能书写其缩写格式。

3.3.能够就能够就6个月份进行四季划分。

个月份进行四季划分。

4.4.能够使用句型：能够使用句型：能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March When is Tree Planting day? It is in March … 教学重难点：能够听、说、读、写单词或词组Jan Jan、、Feb Feb、、March March、、Apr Apr、、May May、、Jun Jun、、winter vacation 等。

并灵活地运用到句子当中。

教学准备：1.1.单词卡片单词卡片单词卡片 2. 2.教学配套光盘教学配套光盘 3.PPT 3.PPT
课件 教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
学生唱歌，活跃气氛学生唱歌，活跃气氛 2.2.
Review Monday Monday Tuesday Tuesday Tuesday Wednesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
Step3 Presentation
学习March 跟读跟读 拼读拼读
学生跟读单词学生跟读单词
March May June April January February
1.Let ’s sing
2.2.复习星期单词和季节单词复习星期单词和季节单词复习星期单词和季节单词 1.1.展示本部分的图片，向学生提问展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：题，并让学生回答：
When is Tree Planting day? It is in March .
2. There are twelve months in a year. 教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇：片，引领学生学习词汇： March May June April January February
3.3.指导读并板书指导读并板书指导读并板书
教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读学生拼读
March April May 4.Listen and repeat
Step4 Practice
拼读单词拼读单词
总结规律：开头字母大写总结规律：开头字母大写 听录音跟读单词听录音跟读单词
When is …? It ’s …
学生听录音完成跟读短语。

最后师生一起核对答案。

生一起核对答案。

让学生看题，选择正确的一项。

让学生看题，选择正确的一项。

学生对图片进行简单描述。

5.Pair work Read and say
（1）教师呈现P25该题内容，先让学生描述一下书上6幅图片的内容，然后播放录音容，然后播放录音
(2) Read and say ：教师呈现P25该题内容然后核对答案。

该题内容然后核对答案。

Homework 1.1.跟读录音跟读录音跟读录音 2.2.拼读单词拼读单词拼读单词
课堂检测
一月一月 二月二月 三月三月 四月四月 五月五月 六月六月
二、正确抄写下列句子二、正确抄写下列句子
1. When is the party ?
2. It ’s in April.
板书设计
Unit 3 My school calendar
When is tree planting day?
It is in March. Jan 、Feb Feb、、March March、、Apr Apr、、May May、、June
教后记
课题
Unit 3 My school calendar 课型
新授课新授课
教学内容 A Let ’s talk
教学目标
1.1.听懂会说听懂会说听懂会说 When is the party? It When is the party? It ’s in April.
2.2.了解四月、五月的主要活动，以及短语了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip 的意思；并了解Easter 复活节的有关知识。

复活节的有关知识。

教学重难点
1.1.理解四、五月的活动，并实际运用句型理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It It’’s in April.April.来表达自己。

来表达自己。

来表达自己。

2.2.四月四月April 发音有难度。

发音有难度。

3.3.注意介词注意介词in 的用法。

的用法。

教学准备：1.1.单词卡片单词卡片单词卡片 2. 2.教学配套光盘教学配套光盘 3.PPT 3.PPT
课件 教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
学生听、唱歌曲。

学生听、唱歌曲。

学生会说出自己的生日所在的月
份It ’s in
…
Step2 Presentation
学生跟读单词April sports meet(运动会运动会运动会) ) 学生读单词学生读单词
学生听录音学生听录音 选出答案选出答案
Who will go to the sports meet next week?
1.1.播放播放B 部分的Let Let’’s sing ，
1.1.教师用教师用Let Let’’s sing 里的When is your birthday?
教师紧接着问Whose birthday is in April?
教师同时出示四月的风景图，重大的活动—的活动—sports sports meet(meet(运动会运动会运动会))（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。

授短语。

2.Listen and tick.让学生先听Let Let’’s try 的录音，并进行核实。

的录音，并进行核实。

3.3.适当解释一下短语适当解释一下短语March 24th
（3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike Mike’’s 是名词所有格；告知学生这是一条note （便签）。

读句子读句子
理解Mike Mike’’s 是名词所有格是名词所有格
让学生带着问题第一次看Let Let’’s talk 的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It It’’s in April. （2）It It’’s in May. （3）Yes, they are.
Step3Practice
1.1.学生听有关复活节的知识学生听有关复活节的知识学生听有关复活节的知识
2.2.学生跟读并模仿语音语调学生学生跟读并模仿语音语调学生进行pair work
同桌、师生进行role play 紧接着让学生上前展示。

紧接着让学生上前展示。

3.Write and talk
让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pair work,work,并进行对话展示。

并进行对话展示。

并进行对话展示。

4.Let 4.Let’’s talk
学生想不想知道张鹏和Mike 的学校安排？教师在屏幕上出示三个问题：问题：
(1). When is the Easter party?（注意the 的读音的读音//ðei/ei/）） (2). When is the school trip? (3). Are April and May in spring?
并及时教授短语Easter party party（给（给学生补充复活节的知识）、school trip trip，单词，单词May,May,让学生注意介词让学生注意介词in 的用法的用法::介词in + 月份，表示月份，表示时间时间
Homework
1.1.自由读所学对话。

自由读所学对话。

自由读所学对话。

2.2.做本部分的配套练习册。

做本部分的配套练习册。

做本部分的配套练习册。

课堂检测 一、一、 读一读下列单词，并进行英汉连线读一读下列单词，并进行英汉连线 few 事情事情 trip trip 竞赛竞赛 thing 不多不多 contest contest 旅行旅行
meet 复活节复活节 the Great Wall the Great Wall 长城长城 Easter 开会开会 plant plant 种植种植 二、二、 ( )1. ___________ is the first ( ( )1. ___________ is the first (第一第一) month of a year. ) month of a year.
A. February
B. December
C. Janu
( )2.___________ is Children's Day?
A. When
B. What
C. 板书设计
Unit 3 My school calendar When is the party? It It’’s in April. May
课题
Unit 3 My school calendar 课型
新授课新授课
教学内容 B Let ’s learn
教学目标
1.1.能够听、能够听、说、读单词July July，，August August，，September September，，October October，，November November，，December December，掌握句型，掌握句型When is...?It ’s in...并在情景中熟练应用。

并在情景中熟练应用。

并在情景中熟练应用。

2.2.能够了解七月至十二月的节日和习俗。

能够了解七月至十二月的节日和习俗。

能够了解七月至十二月的节日和习俗。

教学重难点：能够听、说、读单词July July，，August August，，September September，，October October，，November November，，December December。

教学准备：1.1.单词卡片单词卡片单词卡片 2. 2.教学配套光盘教学配套光盘
3.PPT 3.PPT
课件 教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
学生进行问好学生进行问好
学生抢答认读单词。

学生抢答认读单词。

I like …best. Step2 Presentation I like June. Children Children’’s day is my holiday. 学生跟读单词学生跟读单词 拼读拼写单词拼读拼写单词 Step3 Practice
1.1.学生替换单词，进行练习。

学生替换单词，进行练习。

学生替换单词，进行练习。

1.1.师生问好，日常口语练习。

师生问好，日常口语练习。

师生问好，日常口语练习。

2.2.教师出示教师出示Part A 单词卡片单词卡片
1.1.教师出示课件，质疑：教师出示课件，质疑：Which season do you like best?
2.2.创设情境，创设情境，
教师出示课件，谈话：Which month do you like? Why? 3.3.教师出示单词卡片，领读单词教师出示单词卡片，领读单词July ，August ，September ，October October，，November November，，December December，，拼读，指导书写。

拼读，指导书写。

4.4.播放录音，指导发音。

播放录音，指导发音。

播放录音，指导发音。

5.教师创设情境：When is Mid-Autumn Day? It It’’s usually in September or October. I will eat mooncakes with my family.
When is Mid-Autumn Day? It It’’s usually in September or October. I will eat mooncakes with my family. When is …? It It’’s in...
2.2.学生在情景中练习句型学生在情景中练习句型When is Teacher ’s Day?(New Year ’s Day/Christmas Day/China ’s National Day...)
It ’s in...(July, August, September, October, November, December...) 1.1.鼓励学生交流学习收获。

鼓励学生交流学习收获。

鼓励学生交流学习收获。

September October ， November December 2.2.记录学生提出的不懂得问题记录学生提出的不懂得问题记录学生提出的不懂得问题,,帮助解疑，积极评价。

Homework
1．做练习。

．做练习。

2．说一说自己知道每个月份的重要节日。

课堂检测
一、写出下列汉语的英文一、写出下列汉语的英文 七月七月 八月八月 九月九月 十月十月 十一月十一月 十二月十二月
二、正确抄写下列句子二、正确抄写下列句子 1、When is Mid-Autumn Day? It It’’s usually in September or October. 2、I ’ll eat mooncakes with my family.
板书设计
Unit 3 My school calendar
July August September
October November December -- When is Mid-Autumn Day? -- It ’s usually in September or October.
教后记
课题
Unit 3 My school
calendar
课型 新授课新授课
教学内容 B Let ’s talk
教学目标
1.1.能听懂、会说句型能听懂、会说句型When is the trip this year ？并能在情景中灵活运用。

活运用。

2.2.能用正确的语音语调朗读对话。

能用正确的语音语调朗读对话。

能用正确的语音语调朗读对话。

3.3.能听说认读能听说认读The Great Wall.
教学重难点
1.1.能听懂、会说句型能听懂、会说句型When is the trip this year ？并能在情景中灵活运用。

2.in autumn in October in the morning 中 in 的用法。

教学准备：1.1.单词卡片单词卡片单词卡片 2. 2.教学配套光盘教学配套光盘
3.PPT 3.PPT
课件 教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
1.1.学生看图片，读单词学生看图片，读单词学生看图片，读单词
2.When is the …? It ’s in
…
Step2 Presentation
学生跟读句子学生跟读句子 感受长城感受长城
Listen and answer
a. autumn
b. She usually have a school trip in autumn.
1. Review the words words about about months.
2.Free talk
3.Pair work
1.1.出示长城图片出示长城图片出示长城图片
This is the Great Wall.
We ’ll go to the Great Wall. I love the Great Wall.
2. Listen to the tape, answer the questions.
a. Which season does Oliver like ?
b. What does Chen Jie usually do in autumn ?
c.It c.It’’s in October.
Step3 Practice
1. Listen to the tape, 学生跟读录音学生跟读录音
2.Listen and repeat 读熟对话学生分角色读对话读熟对话学生分角色读对话
3.Role
– play 同位读对话进行表演同位读对话进行表演
4.Pair work
5.5.制作日历制作日历制作日历
学生制作十二个月份的单词卡片。

c. When is the trip this year? Let ’s talk 课堂检测
一、读一读下列单词，并进行英汉连线一、读一读下列单词，并进行英汉连线 national 国家的国家的 American American 感恩节感恩节 Christmas 假日假日 Thanksgiving Thanksgiving 美国的美国的 holiday 圣诞节圣诞节 December December 十一月十一月 game 游戏游戏 November November 十二月十二月
二、选择题二、选择题 ( )1.China ’s National Day is ______ October.
A. for
B. in
C. on
( )2.————When is your birthday? When is your birthday? ————It's in ____________. It's in ____________.
A. third
B. January
C. home
板书设计
Unit 3 My school calendar
B Let
’s talk When is the trip this year? It It’’s in October.
We ’ll go to the Great Wall.
教后记。