《We have Christmas in England》教案
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板书设计
We sing songs. We have presents.
We have a Christmas tree. We have peanuts and sweets.
A：It’s…today.
B: Happy…!
A: Happy…!
教学反思
本课是学习一些有关圣诞节的风俗习惯，通过画圣诞树让学生画物品的方法提高学生的积极性，利用编对话进行节日问候等方式达到锻炼口语的目的。
2、一个人只活动1里的图画，一个人读相应的句子。
3、指着自己说I，指着全班学生说we，分成小组，一组指着另一组和一个学生说they。
4、做示范。举起课本，再指着圣诞树的那幅图画说“They”引导学生补充说：“Have a Christmas tree.”让两人一组练习。
（三）Activity 3
1、将全班分成若干三人小组。告诉学生他们就将节日庆祝展开讨论。每组对话都要和一种节日庆祝有关。
利用圣诞树来提高学生的兴趣，利用编对话进行节日问候的方式锻炼口语。从而让学生了解西方圣诞节的一些风俗。
4、再放录音给学生听，放第二遍时，让学生指出相应的图。
5、告诉学生你将举出一些事物或活动，学生要指出相应的图画。
6、活动：在黑板上画一个圣诞树，找学生在圣诞树上画他们认为圣诞节里我们应该有的东西，然后用句型：We have…告诉大家他所画的是什么物品。
（二）Activity 2
1、让学生两人一组练习。
2、请同学们说说，图画中的学生谈论的是什么节日。
在黑板上写出节日的英文表达方式：“Chinese new year”“Christmas”“spring festival”“birthday”并板书以下对话模式：
A：It’s…today.
B: Happy…!
A: Happy…!
3、告诉学生，他们需要在省略号处填入一个节日展开对话。需要注意的是，在把“Chinese new year”填入第一个句子后，相应的问候语是“Happy new year”而不是“Happy Christmas new year“
Unit2 We have Christmas in England
课题
Unit 2 We have Christmas inEngland.
课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
课型
新授
素质教育目标
(一)知识教学点:了解西方圣诞节的风俗
(二)能力训练点:训练学生的口语表达能力。
（三）德育目标:培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，并能知道一些中国和西方节日的不同和相同之处。
4、和两个成绩较好的学生做示范。教师说：“It’s my birthday today.”两个学生回答：“Happy birthday”
5、让学生在小组内轮流练习，确保每个人都有开始对话的机会。
三、做Activity Book的练习。（10分钟）
四、课堂小结。（5分钟）
我们这节课学习了什么？
五、作业设置：读熟对话。
1、请学生看课本上的图画，再用中文问他们下面的问题：图1中的孩子在干什么？图2、3、4中画的分别是什么？
2、指着图1说：“It’s a Christmas tree.”请同学重复；并再对”presents”做同样的练习，练习时要将“it’s”换成“they are”
3、然后分别指着画有花生、糖果的图画问学生“what are they?”并引导他们回答：“They are peanuts/sweets.”
重、难点
1、句型：we+动词+名词；It’s+节日+today
2、单词：England，sing，tree
教法
游戏教学
教具
多媒体、录音机
教学过程
一、准备导入：
1、在口袋里准备一些糖果和花生。让学生猜一猜每个口袋里都装了什么。
2、拿出口袋里的糖果和花生来复习sweets和peanuts。
二、讲授新课
（一）Activity 1
We sing songs. We have presents.
We have a Christmas tree. We have peanuts and sweets.
A：It’s…today.
B: Happy…!
A: Happy…!
教学反思
本课是学习一些有关圣诞节的风俗习惯，通过画圣诞树让学生画物品的方法提高学生的积极性，利用编对话进行节日问候等方式达到锻炼口语的目的。
2、一个人只活动1里的图画，一个人读相应的句子。
3、指着自己说I，指着全班学生说we，分成小组，一组指着另一组和一个学生说they。
4、做示范。举起课本，再指着圣诞树的那幅图画说“They”引导学生补充说：“Have a Christmas tree.”让两人一组练习。
（三）Activity 3
1、将全班分成若干三人小组。告诉学生他们就将节日庆祝展开讨论。每组对话都要和一种节日庆祝有关。
利用圣诞树来提高学生的兴趣，利用编对话进行节日问候的方式锻炼口语。从而让学生了解西方圣诞节的一些风俗。
4、再放录音给学生听，放第二遍时，让学生指出相应的图。
5、告诉学生你将举出一些事物或活动，学生要指出相应的图画。
6、活动：在黑板上画一个圣诞树，找学生在圣诞树上画他们认为圣诞节里我们应该有的东西，然后用句型：We have…告诉大家他所画的是什么物品。
（二）Activity 2
1、让学生两人一组练习。
2、请同学们说说，图画中的学生谈论的是什么节日。
在黑板上写出节日的英文表达方式：“Chinese new year”“Christmas”“spring festival”“birthday”并板书以下对话模式：
A：It’s…today.
B: Happy…!
A: Happy…!
3、告诉学生，他们需要在省略号处填入一个节日展开对话。需要注意的是，在把“Chinese new year”填入第一个句子后，相应的问候语是“Happy new year”而不是“Happy Christmas new year“
Unit2 We have Christmas in England
课题
Unit 2 We have Christmas inEngland.
课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
课型
新授
素质教育目标
(一)知识教学点:了解西方圣诞节的风俗
(二)能力训练点:训练学生的口语表达能力。
（三）德育目标:培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，并能知道一些中国和西方节日的不同和相同之处。
4、和两个成绩较好的学生做示范。教师说：“It’s my birthday today.”两个学生回答：“Happy birthday”
5、让学生在小组内轮流练习，确保每个人都有开始对话的机会。
三、做Activity Book的练习。（10分钟）
四、课堂小结。（5分钟）
我们这节课学习了什么？
五、作业设置：读熟对话。
1、请学生看课本上的图画，再用中文问他们下面的问题：图1中的孩子在干什么？图2、3、4中画的分别是什么？
2、指着图1说：“It’s a Christmas tree.”请同学重复；并再对”presents”做同样的练习，练习时要将“it’s”换成“they are”
3、然后分别指着画有花生、糖果的图画问学生“what are they?”并引导他们回答：“They are peanuts/sweets.”
重、难点
1、句型：we+动词+名词；It’s+节日+today
2、单词：England，sing，tree
教法
游戏教学
教具
多媒体、录音机
教学过程
一、准备导入：
1、在口袋里准备一些糖果和花生。让学生猜一猜每个口袋里都装了什么。
2、拿出口袋里的糖果和花生来复习sweets和peanuts。
二、讲授新课
（一）Activity 1