苏教版八下语文-第二学期阶段测试 试卷

初中语文试卷
灿若寒星整理制作
2011-2012学年度第二学期阶段测试八年级语文试卷
（考试时间：150分钟满分：150分）
请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。

第一部分积累与运用
1．根据拼音在田字格内用正楷字依次写出相应的汉字。

（4分）。

这棵树巍然挺拔，直向蓝天，虬枝旁yì( )斜出，造xíng( )奇异，叫人叹为观止。

这样的计划给人以虚无飘渺的感觉，好像海市shèn( )楼，可望而不可jí( )。

2．下列句子中标点符号错误的一项是（）（2分）
A．花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。

B．古人说：“见怪不怪，其怪自败。

”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。

C．《敬业与乐业》节选自《饮冰室合集》。

（中华书局1936年版）
D．在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了。

3. 下面句子中加点成语使用错误的一项是（）（2分）
A．北部弯以它得天独厚
．．．．的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。

B．奥运“样云”火炬所经之处，“中国加油、四川加油”的口号络绎不绝
．．．．。

C．在经历“修旧如旧”的修复工程之后，北海老街古朴、沧桑的风格一如既往
．．．．。

D．诗人匠心独运
．．．．，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的山水画。

4．默写。

（6分）
⑴故虽有名马，，，不以千里称也。

⑵抽刀断水水更流，。

⑶，病树前头万木春。

⑷海纳百川，有容乃大；，。

⑸刘禹锡《陋室铭》中，从往来人物的不俗来写陋室不陋的句子是：
，。

⑹范仲淹《渔家傲》中，描写借酒消愁，抒发乡关之思的句子是：
，。

5．专题与综合实践。

（6分）
引言：辽阔的天空是你飞翔的家园，你把壮美的倩影写满蓝天。

有人说，你是天空自由飘逸的云，其实，你更象一朵会唱歌的花。

（节选自散文诗《鸟是永远开在树梢上的花朵》）
【活动一】从《诗经》河洲水畔的雎鸠，到天河“七七”渡情人的鹊桥，鸟类就伴随着人类的发展史、文明史，成为了人类文化生活的重要组成部分。

请你写出一句含有鸟的名称的诗句。

（1分）
【活动二】阅读完“引言”，我们知道鸟在形体和声音上能够给人以美的享受。

其实鸟还具有其它方面的价值之“美”，你能说出一些来吗（至少两点）？（2分）
【活动三】你在学校校刊专题“鸟韵”上，读到了下面一则材料：
湖北，曾经有1066个湖泊湿地，星星点点，如翡翠般镶嵌在华中大地，时称“千湖之省”。

从上个世纪60年代起，大密度的围湖造田，过度地利用与开发，使得湖泊的数量骤减，已减至目前的325个，不足过去的二分之一，鸟类因为适合的栖息地减少而越来越难以看到。

⑴你发现材料中出现了一处语病，请在材料中用横线标出并修改在下面的横线上。

（1分）
改为：
⑵针对鸟类目前生存的困境，请你创写一条宣传标语，希望人们能够和鸟儿和谐共处。

（2分）
6．名著与阅读（10分）
（1）在下面横线上填入相关的内容。

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。

话说梁山好汉武松，为兄报仇怒杀______ ___、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识_____ ____（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）_____ ___夺回快活林；大闹飞云浦，血溅，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。

”（4分）
（2）《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。

如：晁盖劫取生辰纲是“义”，
是“义”，也是“义”。

（3分）（3）《水浒传》中许多人物身怀绝技，请写出其中两个人的名字及绰号并说出其擅长的绝技。

（3分）
第二部分阅读与领悟
（一）阅读杜审言①《渡湘江》，完成下列各题。

（共计6分）
迟日②园林悲昔游③，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

注：①杜甫的祖父，唐中宗时曾被贬到极为偏远的峰州。

这首诗是他被贬的途中所作。

②迟日：春日。

③昔游：往日的春游。

7．⑴阅读全诗简要分析“迟日园林悲昔游”中“悲”的原因。

（3分）
⑵有人认为：“人南窜”是写诗人的现实境况，“水北流”是写自然的客观现象，二者之间并没有什么关系。

你怎样看待这种说法？（3分）
（二）阅读《陈万年教子》一文，回答文后8—11题。

（共计13分）
陈万年乃朝中重臣，尝病，召其子陈咸戒①于床下。

语至三更，咸睡，头触屏风。

万年大怒，欲杖之，曰：“乃公②戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢③曰：“具④晓所言，大要⑤教咸谄也。

”万年乃不敢复言。

注：①戒：同“诫”，告诫。

②乃公：你的父亲。

③谢：道歉。

④具：完全。

⑤大要：主要。

8．解释下列加点的字。

（4分）
⑴尝．病⑵语．至三更
⑶欲杖．之⑷万年乃不敢复．言
9．请将下面一句话划分朗读停顿，划一处。

（2分）
召其子陈咸戒于床下
10．翻译句子。

（4分）
⑴具晓所言，大要教咸谄也。

⑵清风徐来，水波不兴。

11．你认为陈万年的做法对吗？为什么？（3分）
（三）阅读下面一篇说明文，完成文后12—14题。

（共计10分）
夏天傍晚，一只蚊子悄然进屋，围绕着屋里的人们伺机下口。

在它的眼中，前方是充满诱惑的晚餐，后方则是自己振动的双翅，这两个景物同时出现在它的视野里——这让我们感到惊异，因为当我们注意前方的时候无法看到自己的后背——但蚊子可以做到。

我们都知道，有些昆虫有一类特殊的眼睛被称为“复眼”，顾名思义，就是由许多小眼睛组成的，这些小眼睛独自感光成像，使得各个方向的物体都可以在视网膜上成像，这种眼睛可以获得超大的视野和清晰的图像，比我们使用的广角照相机更加厉害。

蜻蜓的复眼是由许多“眼睛”简单地并列在一起工作，每只“眼”单独成像，但是它们只需要把图像的一部分传给大脑即可，而不用将看到的所有信息都交给大脑处理，这样蜻蜓有限的大脑就能迅速处理环境中瞬息万变的信息。

因此蜻蜓具有极强的机动能力，在高速运动时，能敏锐地捕捉到同样高速运动的猎物，被称作昆虫中的“战斗机”。

蝴蝶在花间穿梭，我们可以看见它美丽的外形和鲜艳的色彩。

可是反过来，蝴蝶眼里看到的人又是什么样子的呢?
当蝴蝶看到你的脑袋，它会认为是一个可以休息的地方。

你的头发就像一捆绳子，每一根绳子都粗粗的，足以让它停得住脚。

但如果蝴蝶不飞，或者人不动，那么蝴蝶就什么也看不见。

因为动物所看见的主要是物体的动作。

一只蛤蟆一动不动地呆在草地上。

一只苍蝇飞了过来，等苍蝇飞近时，蛤蟆突然发起攻击，射出它的舌头攫住苍蝇送进自己嘴里，接着它又一动不动地呆着，看上去好像什么也没发生过似的。

对一只蛤蟆来说，花园就是一张灰色的屏幕，只有这张屏幕上的东西轻轻晃动的时候，蛤蟆才看得见。

当蛤蟆跳跃的时候，它自身的运动让它看到了周围的景象，当它停下来的时候，所有的东西又会变成一片空白。

动物的眼睛与它们的需要和环境相适应。

猫的眼睛一日三变。

在白天强烈的阳光照射下，它的瞳孔可以缩得很小，像线那样；在黄昏中等强度照射下，瞳孔又会变成枣核般形状；在晚间昏暗的条件下开放得像满月那样圆。

12．文章开头第一段在文章中起到了什么作用？（3分）
13．请简要概括出蝴蝶的眼睛是如何看事物的。

（3分）
14．本文不仅说明准确，而且生动形象。

请找出一处生动说明的句子，并说说它的作用。

（4分）
（四）阅读议论文《阅读就是阅世》，完成文后15—17题。

（共计12分）
①1978年，我16岁，正当少年。

在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。

所以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。

当然，那样年代中的成长并不轻松。

物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。

读书无疑加重了这种感触的分量。

但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。

有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。

这种情绪转换带出的刺激与快感，
难以言说。

②今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄。

听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去几千字，就问：写一些这样的文字，有什么意思？还有，像罗曼•罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。

③其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。

每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。

这一点，他们能知道并愿意知道吗？特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及，不再认为经典之于人生有多重要的时候。

④结果自然是令人担忧的。

许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历；杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游，但孩子们只拿书作消遣；笛卡尔说“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈”，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。

于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏，而这种贫薄与匮乏，又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。

⑤但我们也不失去希望。

应该相信，总有一个时刻，人们得安静下来，为人生的意义而苦恼。

总有一天，人们得重新认识读书与人生的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐给你。

⑥契合着个人的经历，最近曾再读但丁，《神曲》“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路。

”许多像我这个年龄段的人都有过迷失，借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。

但在我，读《神曲》本身，就是走出迷途的最好方法。

⑦很朴素的道理，因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。

15．请你说说第①段作者列举年轻时候阅读的例子有什么作用。

（3分）
16．作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”。

精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。

（4分）
17．作者说“有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。

”请从《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》四部名著中任选“一个情节（细节）”或“一个人物”，叙述你在阅读过程中(类似的情感或认识的变化)。

（不少于80字）（5分）
（五）阅读小说《奇迹》，完成文后15—21题。

（共计19分）
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。

A 那晚，文把窗外的月光望了一夜。

吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。

”
听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!”
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。

何况这次，爹没错。

那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。

两个弟弟还在上小学。

家里就一个劳力了。

B 这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮，文就去找爷爷。

文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。

爷爷很疼文，立马去找爹。

爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。

文去找爹的好朋友赵伯。

赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。

文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。

这是最后一线希望了。

半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。

姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”
爹硬硬地说：“家里没钱!”
姑父说：“我供他!”
爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”
姑父坚决地说：“供!”
爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”
气得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。

文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。

文的脑幕上闪现出一双双专注听课
的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。

歌声里，文泪流满面。

不知过了多久，文听到谁在叫他。

这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。

爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦!”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。

谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”
听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”
“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。

文复习了一年，考上了北京大学。

（原文有改动）
18．阅读这篇小说，你觉得题目“奇迹”有几层含义？（3分）
19．结合上下文，体味以下两个句子中文各因什么而流泪。

（4分）
⑴这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。

歌声里，文泪流满。

（2分）
⑵“爹！”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。

（2分）
20．结合语境，体味主人公文当时的心理，分别在A处B处为他拟一段心理描写。

（6分）
A处：
B处：
21．这篇小说的最末一段已经删去。

请你从揭示文章主题的角度续写几句话，并结合文章内容，陈述你这样写的理由。

（6分）
续写：
理由：
第三部分作文
新春伊始，鸟语花香，自然界的万物都在用不同形式展现其内心的精彩。

在我们的心底也有很多美妙的声音：有的充满真情，有的蕴含哲理，有的令人感动，有的催人奋进，有的飘动着希望，有的荡漾着温情……
请以“心灵之音”为题，写一篇记叙性文章。

要求：立意明确，材料丰富，语言优美，适当运用议论和抒情，800字以上。

（60分）
八年级语文试卷答案
1．逸型蜃即 2．C 3．B 4．略
5.【活动一】（1分）飘飘何所似？天地一沙鸥。

——唐·杜甫《旅夜书怀》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

——宋·晏殊《浣溪沙》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

——唐·白居易《钱塘湖春行》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

——宋·辛弃疾《西江月》
【活动二】⑴艺术的音乐美：幽雅深沉的《空山鸟语》，活泼轻快的《云雀》，中国民间乐曲《百鸟朝凤》。

⑵艺术的舞蹈美：如傣族的孔雀舞，白族的白鹤舞。

⑶文化内蕴美：借“大雁”寄托游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，借“乌鸦”来描写衰败荒凉的景象。

（2分）
【活动三】⑴“利用与开发”改为“开发与利用”。

（1分）
⑵参考：让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。

（2分）
6．（1）西门庆孙二娘施恩鸳鸯楼；（2）例：宋江私放晁盖鲁提辖拳打镇关西；（3）如：时迁，鼓上蚤，擅偷；花荣，小李广，擅射箭；戴宗，神行太保，擅神行之术。

7.⑴诗人借助“悲”一词，将往昔春游的乐和现实境地的悲苦联系起来，情境相通，两相对照，越发衬托出诗人此时此境内心的悲伤之情。

（3分）
⑵这种说法是不妥当的。

诗人由自然的客观现象“水北流”联想到现实的境况“人南窜”，暗含了自己被贬南方而远离北方京国的不幸遭遇，（1分）同时也以“水北流”的自然之景烘托了“人南窜”的悲愁之情。

（2分）
8．⑴曾经⑵说，告诉⑶杖打⑷再
9．召其子陈咸/ 戒于床下（1分）
10．⑴（我）完全明白你说的话的意思，主要是教我奉承。

（2分）
⑵清凉的风缓缓地吹来，江面上水波平静。

（2分）
11．不对。

陈万年教育儿子学拍马屁，为人父母而品行不端，（1分）教育儿子是败坏其德行。

（1分）12．①通过具体事例说明动物眼睛与人眼不同，引起阅读兴趣。

（1分）②引出下文。

（1分）
13．蝴蝶是通过自身的运动或周围物体的运动来看世界的。

（2分）
14．略
15．（1）作为论点“阅读与阅世”的论据并与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比；（2）提出问题，引出下文的观点；（3）从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说理。

（评分说明：答出任意两点即可。

）
16．(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。

(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。

（评分说明：大意对即可。

）
17．示例1：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。

当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时，不禁暗笑她的粗俗。

但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时，再回想那个“大”字的睡姿，她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。

示例2：走进唐僧的情感世界，我的情感也随之如波澜般起伏。

当我读到他三次被白骨精的化身迷惑，驱赶悟空时，内心充满气愤。

而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时，又被他善良仁厚的性格深深感动。

取经成功，不仅靠坚韧的毅力，还要靠悲天悯人的情怀。

（评分说明：符合要求即可。

能够具体谈阅读时对情节和人物产生的情感、认识3分，谈情感、认识的变化1分，语言表达1分，共5分）
18．爹原来不让他复读，后来答应文复读；（1分）文请了几个人为他说情，爹没答应，倒是自己把爹感动了；（1分）文复读一年后考上了北京大学。

（1分）
19．（1）文因复读无望，“敢问路在何方？路在脚下”的歌词让他感到伤心。

自己的出路到底在哪里呢？他感到绝望。

流下的是伤心之泪。

（2分）
（2）爹答应再苦也要供自己复读，文内心很是激动，如山的父爱让他不能自已；同时，他又为给父亲增加负担而难受。

这里的泪是当时复杂心理的体现。

（2分）
20．A处扣住落榜心理悲伤来写，要用第一人称；（3分）B处扣住家境困难、父亲不肯，但自己却下决心复读来写，要用第一人称。

（3分）
21．从坚持与执着就能创造奇迹的角度组织语言。

结合文中人物及情节来阐释即可。

续写：只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！不是么？（3分）
理由：文中的文面对高考失利，他选择了复读，然而，他的家境经济困难，父亲执意不让他复读，他先后请了爷爷、赵伯、姑父来为他说情，可见他没有放弃，用了自己的全部力量来争取。

小说就是通过这个主人公的坚定执着，把文章的主旨揭示出来了。

（3分）。