《诗三首》教案：拓展学生语文视野的多元阅读体验

《诗三首》教案：拓展学生语文视野的多元阅读体验
语文教育是中学教育中相当重要的一个学科，随着时代的变迁，语文教育也越来越注重学生的多元化阅读，培养学生发散性思维和创造性思维，提高语文素养。

本文主要研究《诗三首》教案，探讨其对学生多元化阅读的拓展和语文视野的增强。

一、教案内容介绍
《诗三首》教案是一篇诗歌阅读教案，主要包括三首名篇：《登高》、《水调歌头》、《静夜思》。

教案按照“先感性认识，再理性分析”的原则，分为三个部分。

第一部分是先感性认识，让学生在轻松愉悦的氛围中去感知、理解、欣赏诗歌的内容、语言和意境，感受诗歌的美。

第二部分是理性分析，在感性的基础上，通过阅读批注和问题分析，引导学生深入探究诗歌的寓意、结构和文学形式，启迪学生思维，帮助学生更好地理解和记忆诗歌。

第三部分是运用到生活中，在前面两个环节的基础上，引导学生运用所学，将诗歌与现实生活相结合，探究诗歌对现实生活的启示和借鉴。

二、教案特点
1、多元化的文学阅读
教案所选用的三篇诗歌涵盖了唐诗宋词元曲三种文学形式，不但扎根于古典文学之中，同时具有鲜明的时代特色和价值观。

同时，还注重对学生所了解的当代文学作品做出呼应和联系。

多元化的文学阅读能够帮助学生提高对文学的鉴赏能力，增强他们的阅读体验。

2、生活化的文学阅读
教案将诗歌与生活联系起来，教师通过生活化的例子和各种亲身经历，使学生能够把诗歌中的表述，转化到自己的经验中，从而使诗歌不仅具有文学上的价值，更具有生活上的意义。

3、全面性的文学阅读
教案不仅着眼于文学作品的词句语言特色，更对作品的文化背景、作者的人生经历做出了详细介绍，让学生在阅读作品的同时了解作品所处的时代和背景，增强学生的综合性文学素养。

三、教案对学生的帮助
1、提高学生的阅读速度
多元化的文学阅读能够帮助学生提高阅读速度，增强他们的阅读理解能力和鉴赏能力。

对学生进行课内外的多元化文学阅读的指导，可以帮助学生在短时间内学习到更多有关的文学知识，同时也能够提高学生对文学的敏感度，增强对文学作品的感知能力。

2、拓展学生文化视野
教案中所选的三篇诗歌都是中国文化的重要组成部分，阅读这些诗歌可以帮助学生了解中国文化的不断发展，并且带领学生走进文化的海洋来。

同时，在了解中国传统文化的同时，学生还可以体验到现代文化所带来的新思维和新观念，从而为学生创造了拓展文化视野的机会。

3、提高学生的艺术鉴赏能力
教案的三篇诗歌在语言表述和艺术形式上都有很高的水平。

通过对这些作品的深入分析和鉴赏，学生可以锻炼自己的审美、韵味和艺术素养，从而增强自己的艺术鉴赏能力。

四、结束语
随着人民生活水平的提高和文化教育的普及，学生的多元化阅读需求呈现出爆发式增长。

《诗三首》教案的推广实践表明，多元化、
全面化、生活化的文学阅读模式，能够更好地拓展学生的阅读视野、提高学生的文化素养，培养学生成长为有文化底蕴、具有审美眼光的人格健全的人才，更好地适应21世纪社会发展的要求，为中学教育的改进和扩展提供了新思路和新经验。