《Module 1 Making Friends》(教案)湘鲁版(2024)小学英语三年级上册
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《Module 1 Making Friends》（教案）-2024-2025学年湘鲁版（2024）小学英语三年级上册
教学项目
详细内容
一、教材分析
《Module 1 Making Friends》是湘鲁版（2024）小学英语三年级上册的第一个模块。本模块以 “交朋友” 为主题，通过介绍自己、问候他人、询问姓名等活动，引导学生学习英语日常用语，培养学生的英语交际能力。教材内容贴近学生生活实际，富有趣味性和实用性。
二、教学目标
1. 情感态度与价值观：培养学生积极主动与人交往的态度，增强学生的自信心和合作精神。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 知识与技能：掌握本模块的重点词汇和句型，能正确运用英语进行自我介绍和问候他人。
三、教学重难点
1.教学重点：
（1）.掌握重点词汇：hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm..., What's your name? My name is... 等。
3. 教师提问：“What's this song about?” 引导学生回答：“It's about greeting.”
二、学习词汇
设计意图：让学生掌握本模块的重点词汇，为后续的学习打下基础。
1. 教师出示单词卡片，教授新词汇：hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm..., What's your name? My name is... 等。
八、教学反思
在本节课的教学中，通过《Module 1 Making Friends》这一内容，引导学生学习英语日常用语，培养学生的英语交际能力。在教学过程中，采用了情境教学法、游戏教学法和合作学习法等教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。导入部分通过播放英文儿歌和教师与学生打招呼，成功地引出了本模块的主题，激发了学生的学习兴趣。学习词汇部分，让学生掌握了本模块的重点词汇，为后续的学习打下了基础。学习句型部分，通过情境创设和对话演示，让学生学会了用英语进行自我介绍和问候他人。游戏活动部分，通过 “击鼓传花” 和 “猜名字” 等游戏，激发了学生的学习兴趣，巩固了所学知识。拓展练习部分，拓展了学生的思维，培养了学生的综合语言运用能力。总结归纳部分，巩固了学生所学知识，强化了学生对本模块重点内容的掌握。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在学习词汇部分，有些学生的发音不够准确，需要教师进一步纠正。在游戏活动部分，有些学生的参与度不够高，需要教师加强引导。在拓展练习部分，有些学生的思维不够活跃，需要教师给予更多的启发。针对这些问题，在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，采取分层教学的方式，满足不同学生的学习需求。同时，要不断创新教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习和发展提供更好的支持和引导。
S: Good morning! My name is Li Lei.
2. 教师引导学生模仿对话，进行两两练习。
3. 教师请几组学生上台表演对话，给予表扬和鼓励。
四、游戏活动
设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
1. “击鼓传花” 游戏：教师播放音乐，学生传递花束。音乐停止时，拿着花束的学生要用英语进行自我介绍或问候他人。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、头饰、奖品等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
六、教学过程
（一）、导入新课
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本模块的主题。
1. 教师播放师与学生打招呼：“Hello! Boys and girls!” 引导学生用 “Hello!” 或 “Hi!” 回应。
例如：In the park, a girl says: “Good afternoon! I'm Lily. What's your name?” A boy answers: “Good afternoon! My name is Tom.”
2. 教师组织学生进行小组活动，让学生根据图片内容进行对话创编，并上台表演。
2. “猜名字” 游戏：教师将学生的名字写在卡片上，随机抽取一张卡片，让其他学生用 “What's your name?” 进行提问，被抽到名字的学生要用 “My name is...” 回答。
五、拓展练习
设计意图：拓展学生的思维，培养学生的综合语言运用能力。
1. 教师出示一些图片，如不同的场景（公园、超市、学校等）和人物（男孩、女孩、老人等），让学生用所学的词汇和句型进行描述。
2. 教师带领学生读单词，注意纠正学生的发音。
3. 教师采用多种方式巩固词汇，如闪卡游戏、大小声游戏等。
三、学习句型
设计意图：让学生掌握本模块的重点句型，学会用英语进行自我介绍和问候他人。
1. 教师创设情境，如在教室里、在操场上等，与学生进行对话演示。
例如：
T: Good morning! I'm Miss Li. What's your name?
六、总结归纳
设计意图：巩固学生所学知识，强化学生对本模块重点内容的掌握。
1. 教师引导学生回顾本模块的重点词汇和句型。
2. 教师提问：“What have we learned today?” 引导学生回答。
3. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。
七、板书设计
《Module 1 Making Friends》板书
总之，通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了英语，提高了英语交际能力。在今后的教学中，将继续努力，不断探索，为学生的英语学习和发展贡献自己的力量。
1.Words: hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm...,
2.What's your name? My name is...
3.Sentences: Good morning! I'm... What's your name? My name is...
（2）.能正确运用句型进行自我介绍和问候他人。
2.教学难点：
（1）.准确发音和区分不同的问候语。
（2）. 灵活运用所学句型进行交际。
四、教学策略
1. 情境教学法：创设真实的交际情境，让学生在情境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
教学项目
详细内容
一、教材分析
《Module 1 Making Friends》是湘鲁版（2024）小学英语三年级上册的第一个模块。本模块以 “交朋友” 为主题，通过介绍自己、问候他人、询问姓名等活动，引导学生学习英语日常用语，培养学生的英语交际能力。教材内容贴近学生生活实际，富有趣味性和实用性。
二、教学目标
1. 情感态度与价值观：培养学生积极主动与人交往的态度，增强学生的自信心和合作精神。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 知识与技能：掌握本模块的重点词汇和句型，能正确运用英语进行自我介绍和问候他人。
三、教学重难点
1.教学重点：
（1）.掌握重点词汇：hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm..., What's your name? My name is... 等。
3. 教师提问：“What's this song about?” 引导学生回答：“It's about greeting.”
二、学习词汇
设计意图：让学生掌握本模块的重点词汇，为后续的学习打下基础。
1. 教师出示单词卡片，教授新词汇：hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm..., What's your name? My name is... 等。
八、教学反思
在本节课的教学中，通过《Module 1 Making Friends》这一内容，引导学生学习英语日常用语，培养学生的英语交际能力。在教学过程中，采用了情境教学法、游戏教学法和合作学习法等教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。导入部分通过播放英文儿歌和教师与学生打招呼，成功地引出了本模块的主题，激发了学生的学习兴趣。学习词汇部分，让学生掌握了本模块的重点词汇，为后续的学习打下了基础。学习句型部分，通过情境创设和对话演示，让学生学会了用英语进行自我介绍和问候他人。游戏活动部分，通过 “击鼓传花” 和 “猜名字” 等游戏，激发了学生的学习兴趣，巩固了所学知识。拓展练习部分，拓展了学生的思维，培养了学生的综合语言运用能力。总结归纳部分，巩固了学生所学知识，强化了学生对本模块重点内容的掌握。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在学习词汇部分，有些学生的发音不够准确，需要教师进一步纠正。在游戏活动部分，有些学生的参与度不够高，需要教师加强引导。在拓展练习部分，有些学生的思维不够活跃，需要教师给予更多的启发。针对这些问题，在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，采取分层教学的方式，满足不同学生的学习需求。同时，要不断创新教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习和发展提供更好的支持和引导。
S: Good morning! My name is Li Lei.
2. 教师引导学生模仿对话，进行两两练习。
3. 教师请几组学生上台表演对话，给予表扬和鼓励。
四、游戏活动
设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
1. “击鼓传花” 游戏：教师播放音乐，学生传递花束。音乐停止时，拿着花束的学生要用英语进行自我介绍或问候他人。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、头饰、奖品等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
六、教学过程
（一）、导入新课
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本模块的主题。
1. 教师播放师与学生打招呼：“Hello! Boys and girls!” 引导学生用 “Hello!” 或 “Hi!” 回应。
例如：In the park, a girl says: “Good afternoon! I'm Lily. What's your name?” A boy answers: “Good afternoon! My name is Tom.”
2. 教师组织学生进行小组活动，让学生根据图片内容进行对话创编，并上台表演。
2. “猜名字” 游戏：教师将学生的名字写在卡片上，随机抽取一张卡片，让其他学生用 “What's your name?” 进行提问，被抽到名字的学生要用 “My name is...” 回答。
五、拓展练习
设计意图：拓展学生的思维，培养学生的综合语言运用能力。
1. 教师出示一些图片，如不同的场景（公园、超市、学校等）和人物（男孩、女孩、老人等），让学生用所学的词汇和句型进行描述。
2. 教师带领学生读单词，注意纠正学生的发音。
3. 教师采用多种方式巩固词汇，如闪卡游戏、大小声游戏等。
三、学习句型
设计意图：让学生掌握本模块的重点句型，学会用英语进行自我介绍和问候他人。
1. 教师创设情境，如在教室里、在操场上等，与学生进行对话演示。
例如：
T: Good morning! I'm Miss Li. What's your name?
六、总结归纳
设计意图：巩固学生所学知识，强化学生对本模块重点内容的掌握。
1. 教师引导学生回顾本模块的重点词汇和句型。
2. 教师提问：“What have we learned today?” 引导学生回答。
3. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。
七、板书设计
《Module 1 Making Friends》板书
总之，通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了英语，提高了英语交际能力。在今后的教学中，将继续努力，不断探索，为学生的英语学习和发展贡献自己的力量。
1.Words: hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm...,
2.What's your name? My name is...
3.Sentences: Good morning! I'm... What's your name? My name is...
（2）.能正确运用句型进行自我介绍和问候他人。
2.教学难点：
（1）.准确发音和区分不同的问候语。
（2）. 灵活运用所学句型进行交际。
四、教学策略
1. 情境教学法：创设真实的交际情境，让学生在情境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。