幼儿园大班数学活动：我的朋友在哪里(6-9的相邻数)教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动：我的朋友在哪里（6-9的相邻数）教学
设计
一、教学目标
通过学习本次课程，幼儿应该能够：
1.能够认识并懂得什么是6-9的相邻数；
2.能够通过数字排列的方式找到相应的相邻数；
3.能够通过游戏形式进行相邻数的记忆和运用。

二、教学准备
1.课件：制作幼儿喜欢的卡通图形，准备展示幼儿引入课程；
2.数字卡片：6, 7, 8, 9；
3.游戏道具：数字排列游戏。

三、教学过程
1.引入（5分钟）
展示卡通图形，引出幼儿朋友（卡通图形）会出现在哪里的问题，然后引入
「我的朋友在哪里」这个主题。

在引入课程的时候，老师可以根据孩子们的实际情况来进行，最好让幼儿们自己说出问题，然后通过问题来引导幼儿认识6-9的相邻数。

2.讲解（15分钟）
介绍6-9的相邻数是什么，这个知识点比较简单，老师可以简单介绍并提供相
应的数字卡片，让孩子名字和相邻数对应起来。

让孩子们跟着老师念出来，并教会孩子们如何寻找相邻数。

「如何寻找相邻数」这个问题是幼儿比较困惑的问题，老师可以通过举例子、演示等方式让幼儿明白。

3.正式练习（35分钟）
针对6-9的相邻数，老师可以利用数字排列游戏来让孩子进行练习。

首先让幼
儿们去拿相应的数字卡片，给出一个数字的排列序列，幼儿需要将排列序列放在正确的位置上，找出相邻数。

这一环节主要是让孩子们熟悉相邻数的顺序和对应方式，让孩子们进行手动练习。

4.拓展练习（30分钟）
在学习过程中随时加入拓展的题目，这里可以尝试一些交互式的课程，推动孩
子们的思考和能力发展。

四、教学反思
1.教学过程中设计的游戏可以让孩子们感到非常有趣，能够既刺激孩子们的参与意识，又可以加深孩子们对于相邻数的认识和记忆。

2.合理的教学设计能够让孩子们融入到学习中去，主动地去探究问题，爱上数学，在探究中快乐成长。

3.及时调整教学方法，还要理性评估自己的教学过程，为孩子的成长和发展尽心尽力。