“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

“⼉童绘本”在⼩学美术教学中的应⽤
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“⼉童绘本”在⼩学美术教学中的应⽤
导语：⼩学美术教学的功能除了培养学⽣的审美功能，增强学⽣的情操之外，还应该具备情感培养的功能，通过美术表达出学⽣的喜怒哀乐，在绘画中尽情释放⾃⼰的个性。

⼩学实施美术教学不仅是我国现阶段教育的要求，更是为了培养学⽣感受美、发现美以及提⾼学⽣审美能⼒和⽣活情趣的现实需要。

在实际教学过程中，教师要切实根据学⽣的兴趣爱好，开展具有时效性的教学⽅式，提⾼学⽣学习美术的积极性。

⼉童绘本就可以作为⼀个较好的教学素材，对丰富教学内容和教学⼿段都有重要意义。

1在⼩学美术中实施“⼉童绘本”教学的优点
⼉童绘本顾名思义就是适合于⼉童、适合于⼩学⽣使⽤的图书画本，是⼀种艺术性极强的创作形式。

⼉童绘本的内容简单易懂，但是⼜具备相应的学习内容和特点。

在美术中运⽤的“⼉童绘本”主要是指针对美术领域的由国内外作家创作的适⽤于⼉童的画本。

由于⼩学⽣刚刚接触学习，往往对⼀些美好的东西会产⽣极⼤的兴趣，会投⼊较⼤的精⼒进⾏研究和关注。

⼉童绘本正好符合⼩学⽣的这种特点。

⼩学⽣这个时期，正是学⽣思维观念建⽴和过渡的时期，学⽣的思维在很⼤程度上仍旧受到感性事物的影响。

[1]所以，如果在⼩学美术教学中，只讲⼀些理论性的知识，学⽣的接受程度并不⾼。

但是运⽤⼉童绘本中的⼀些图画，包括⼈物、风景以及动物的展现，让学⽣更容易接受，从⽽教师结合当时的教学内容就可以更好地完成教学任务。

同时，由于⼉童绘本具有直观性、形象性、⽣动性、趣味性等特点，且以图画的形式在叙述故事，引⼈⼊胜，更能引起学⽣的关注和学习。

2⼉童绘本在⼩学美术教学中的应⽤
基于⼉童绘本的诸多优势，将其充分利⽤到⼩学美术教学的各个环节中，都会取得较为不错的效果。

所以，⼩学美术教师也应该充分发挥⾃⾝的主观能动性，认识到⼉童绘本的优点，在实际教学过程中不断探索，将⼉童绘本应⽤于⼩学美术教学中。

2.1利⽤⼉童绘本进⾏美术教学课程的导⼊：怎样的课程导⼊才能引起学⽣的关注，继⽽在接下来的学习中集中精神，投⼊极⼤的学习热情，这是⼩学美术教师需要思考的⼀个问题。

在实际教学中，可以利⽤⼉童绘本进⾏课程导⼊，因为⼉童绘本是通过世界的视觉形象来叙述故事，简单形象且⽣动的画⾯会⽴刻吸引学⽣的注意⼒，激发学⽣的学习兴趣。

⽐如在进⾏《⾊彩⼼情》课程教学的时候，就可以利⽤⼉童绘本《⼩蓝与⼩黄》这个故事，利⽤多媒体进⾏播放，绘本中将两个⼩孩⼦形象地表现出来，描述了⼀个爱的故事，就会吸引学⽣的关注，不管是画⾯还是内容本⾝，都是学⽣⽆法抗拒的内容。

[2]在充分营造了氛围之后，就深⼊教学内容，实施美术教学。

这种教学⽅式较为灵活，给学⽣感官上的刺激，相对于传统的教学⼿法来说，更加新颖和刺激。

不过值得注意的，在实施⼉童绘本进⾏课程导⼊的时候，要选择合适的绘本，⽐如如果要进⾏⼿⼯课的教学，就应该选择⽴体式的⼉童绘本，在进⾏美术鉴赏课程时，就应该选择艺术家创造的绘本。

2.2解读⼉童绘本的绘画⼿法：⼩学美术教学也会涉及到学⽣动⼿绘画的课程。

这种课程如果单凭教师讲解或是⽰范，所起到的效果就会很有限。

同时，教师的理论讲解和⽰范容易禁锢学⽣的思想，进⽽妨碍学⽣的美术学习意识。

这时，就可以充分利⽤⼉童绘本来对学⽣加以启发，利⽤⼉童绘本来启发学⽣的“画”，会得到不错的效果。

⽐如在绘画中要培养学⽣的各种元素的表达意境时，就可以先给学⽣讲解“⾊调”除了能够表⽰颜⾊，也可以表达情绪，⾊彩鲜艳的⾊调能够体现出好⼼情，⽽灰⾊和⿊⾊等深沉的颜⾊表现的`就是较为沉重的⼼情。

⽐如在绘本《⼗四只⽼⿏赏⽉》中，就充分运⽤⾊彩的变化体现了当时的环境，⾊彩艳丽的光线所表达的是纯净和充满幻想的境地。

这样学⽣在绘画过程中，就能够更好地掌握⾊调。

2.3传递绘本的情感：⼩学美术教学的功能除了培养学⽣的审美功能，增强学⽣的情操之外，还应该具备情感培养的功
能，通过美术表达出学⽣的喜怒哀乐，在绘画中尽情释放⾃⼰的个性。

所以，在利⽤绘本教学的时候，还应该注意绘本所携带的情感因素，注重向学⽣传递绘本的情感。

[3]⽬前，⼤多数的⼉童绘本的内容都是写神话故事、民间⼩说以及成语经典等，这些故事对学⽣的情感培养是极其中重要的。

⽐如在绘本《⽩雪公主和七个⼩矮⼈》中，充分描述了⼈性的丑恶和善良，这时教师就要引导学⽣学习善良的七个⼩矮⼈，让学⽣充分感受到绘本中传递的有爱之情和⼈性的善意，从⽽升华学⽣的情感，也升华了美术教育的⽬的。

除此之外，很多⼉童绘本还传递着民间习俗，不同⽂化间的情感和⽂化信息，包含了各个民族和国家的⽂化精髓，这些有利于启发学⽣了解世界⽂化的多元性和独特性，为学⽣将来的学习发展奠定基础。

3结语
在新课程改⾰的⼤背景下，⼩学美术的教学⽅式应该实施转变，充分将教学内容和学⽣的兴趣结合起来，利⽤⼉童绘本启发学⽣、引导学⽣，进⽽让学⽣深⼊学习，从⽽提⾼⼩学美术教学质量。

参考⽂献:
[1]⾕⼤勇.浅谈结合⼉童绘本的⼩学美术教学[J].美术教育研究，2012，16：50-51.
[2]孙惠芳.⼉童绘本在美术教学中的应⽤[J].新课程研究(基础教育)，2008，01：57-59.
[3]张爱静.浅谈构图在⼩学美术教学中的应⽤[J].学周刊，2014，30：178-179.
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