《合格率》优秀教案

教学内容：北师大版数学教材第十册第六单元第二课时《合格率》
教学目标：
1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

3、在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。

教学重点：正确、熟练地将小数、分数化成百分数
教学难点：体会百分数在生活中的实际应用。

如：合格率、成活率、出勤率等。

教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、巩固旧知，引入新课。

1、把下列分数化成小数。

2/5
6/7
归纳方法：
2、列式计算
全班52人，男生23人，男生占全班的几分之几？女生占全班的几分之几？
老师：像这样求一个数占另一个数的几分之几用什么方法计算？（用除法计算）
二、情境引入，提出问题
出示课件：抽查甲、乙两种品牌的罐头，甲牌抽查50箱，43箱合格；乙牌抽查60箱，50箱合格。

淘气想要买几瓶罐头，选哪种牌子的罐头好呢？请你帮他。

三、合作探究，解决问题
求罐头的合格率，就是求合格的箱数占总箱数的百分之几。

课件出示：合格率=合格产品数÷产品总数．再把结果化成百分数即可。

（生说师板书，重点说清分数、小数如何化成百分数）甲牌的合格率
乙牌的合格率
43÷50 50÷60
= 86% ≈0833
=833%
因为86%＞833%
答：甲牌罐头合格率高，选甲牌罐头。

总结：小数、分数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。

把分数化成百分数，可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数。

也可以把分子、分母同乘以一个数，将其化成一百分之几的数，再写成百分数。

揭示课题：这就是我们今天研究的《百分数的应用（一）》
四、回归生活，操练技能
1、练一练
把下面的分数化成百分数（课件出示）
2/25
8/10 3/5
把下面的小数化成百分数（课件出示）
025 012314
2、“试一试”
指名读题，引导学生说说成活率的意义，师引导后，生独立解决。

明确：成活率=成活的棵树÷种植的总棵树
3、某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽实验，结果发芽的种子有288粒。

求发芽率。

4、根据下表求出当天各年级的出勤率。

年级
一
三
四
五
六
年级人数12021 130 160
150
106
100
出勤人数118
125
157
147
106
出勤率
四、巩固知识，拓展延伸。

在实际生活中，经常用到百分率。

百分率一般是指部分占总体的百分之几，如合格率，就是合格产品数量占产品总量的百分之几。

发芽率就是发芽种子数占实验种子数的百分之几。

鼓励学生举出生活中求百分率的例子
五．交流收获，总结全课。

这节课你有什么收获？
板书设计：
《百分数的应用（一）》
甲牌的合格率
乙牌的合格率
43÷50== 86% 50÷60
≈0833
=833%
因为86%＞833% 答：甲牌罐头合格率高，选甲牌罐头。