红黄蓝亲子教育课程智能教案 (10-12个月〉

红黄蓝亲子教育课程智能教案(10-12个月〉
一、相识礼仪
通过相识礼仪, 开发宝宝人际交往和自我认识潜能。

培养正确的与人交往、自我认识的态度与方法。

二、热身运动
通过热身运动,促进宝宝大肌肉动作和协调能力。

通过一些发展宝宝大肌肉的活动,以及促进宝宝身体协调性的活动, 达到锻炼身体的目的。

三、综合认知活动
通过综合认知活动, 发展触摸、抓握能力, 学习用拇指、食指担取及玩弄物体的动作。

通过有趣味的游戏活动, 发展宝宝注意、观察、记忆等能力。

四、音乐感知
通过音乐感知, 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性。

在妈妈随音乐哼唱和带动宝宝的舞动跳跃、打击小乐器的活动中, 引导宝宝初步感知音乐的节奏、旋律, 培养宝宝初步的音乐素质和表现欲望。

感知2/4 拍音乐的节奏, 练习两拍一下地敲击小鼓、小铃等小乐器。

五、语言节奏
在发展昕觉、视觉的活动中激发宝宝学习语言的兴趣和潜能,发展宝宝对语言的理解能力,学习执行简单的指令, 做一些简单的事情。

学习词与实物的对应, 如: 小金鱼、小猴子等。

六、感觉统合活动
通过感觉统合训练活动, 发展动作协调能力及前庭平衡能力, 促进宝宝的身体健康发育。

感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生, 还有利于培养宝宝坚强、敢的性格。

本期课运用大量的感统器材, 如: 木马、平衡木、大龙球等。

七、课程线索
本期课主要的课程线索是以发展宝宝触觉为主, 触觉的发展和抓握运动的发展有密切关系。

我们每节课都设置了发展宝宝触觉的环节, 如笑的游戏、侧位抓物、抓握玩具等。

教学活动流程
一、课前说明:
所需时间: 3 分钟
具体方法: 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。

主要内容: 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:
提示家长那些需要注意或配合的地方:
宝宝可以在室内自由活动, 熟悉教室环境。

背景音乐:
二、相识礼仪:
所需时间: 5 分钟
具体方法: 教师通过语言和肢体动作进行示范, 请家长和宝宝模仿。

主要内容: 问好、介绍, 上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议: 可分为三阶段进行, 每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼, 握手或拥抱, 以妈妈的行为为宝宝做示范, 为宝宝创设良好的学习环境。

再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介
绍自己, 配上背景音乐进行。

二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领, 如: 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行, 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流, 运用多种手段及工具
调动家长参与教育的积极性, 主动性, 丰富活动的情趣与内容。

三阶段可加入游戏形式, 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识, 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行, 如: 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。

背景音乐: 根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线 .
所需时间:热身3 分钟, 走线2 分钟
具体方法: 教师用娃娃做示范, 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。

主要内容: 学做健康宝宝操, 及走线。

共八节操, 包括: 1 、起坐运动: 2 、起立运动:3.提腿运动:4.弯腰运动:5 、托腰运动:
6 、游泳运动:
7 、跳跃运动;
8 、整理运动.
活动建议: 健身操可以分为两个两面7
一、第一节课学习囚节操, 第二节课复习, 第二节课复习,第三节课多学一节操,第四节课复习,
依此类推, 直到宝宝和家长学习完全部操节严
二、第十节课到第十二节课复习全部操节。

走线教师可自行安排。

背景音乐: 根据健身操的长短确定音乐。

走线的音乐要柔和。

四、综合认知活动:
所需时间: 10 分钟
具体方法: 教师讲解活动目标及方法, 井做示范, 请妈妈带宝宝操作学习。

主要内容: 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。

活动建议: 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标, 同时在活动结束后进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知:
所需时间: 5 分钟
具体方法: 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。

主要内容: 结合奥尔夫音乐教学法, 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演:
学习小乐器的操作方法: 教家长学唱音乐, 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格 .
六、语言节奏:
所需时间: 5 分钟
具体方法: 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝
主要内容: 以韵律感强的短小儿歌为主, 便于宝宝感知以及家长的学习.
内容来源于生活, 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物动作亲子园及自我现象,融入亲子互动
内容, 妈妈宝宝直相喜爱: 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识.
七、感觉统合活动:
所需时间: 5 分钟
具体方法: 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动 .
主要内容: 根据感觉统合教育理论, 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习: 结合宝宝大肌肉运动关键期的特点, 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行 .
背景音乐: 节奏欢快明晰的音乐
八、告别活动:
所需时间: 2 分钟
具体方法: 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。

主要内容: 总结本节课内容, 井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。

布置家庭作业或游戏。

教师和宝宝拥抱告别。

背景音乐:
教育活动结构安排
第一节
核心能力: 感受能力、精细动作、感知认知
教具准备: 热身操环节: 仿真娃娃一个
音乐感知: 2 只公鸡纸偶: <斗斗鸡, 虫虫飞>音乐光盘
感觉统合活动: 大龙球
课前互动:
1 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和l 注意事项。

此时宝宝可以熟悉教室的环境。

活动过程:
一、相识礼仪
1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。

2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。

3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。

教学准备:
请家长带宝宝围坐蒙氏线上, 营造一种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。

教学方法:
1 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出清晰的示范, 便于模仿。

2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍, 在音乐声中与同伴握手、相识。

3 、教师可以让家民坐在原地进行介绍, 也可以请家长带宝宝到老师身边向大家进行介绍.
注意事项:
l 、这是小宝宝和家长开始的第一节课, 教室的环境布置要整洁清新,教师的打扮要得体大方.
2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和, 语速适中,以便家长模仿为宜.
趴在第一节课, 对不适应肢体接触的宝宝不要勉强,给宝宝留出适应环境和课程的空间,
尽量用语言沟通。

二、热身运动
教学目的:
1 、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育,从而促进宝宝智能的发展 .
2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。

3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。

教学准备:
1 、仿真娃娃一个, 协助教师做健身操的示范动作。

2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。

3 、教师熟记健身操1-
4 节的基本动作, 能规范操作。

4 、地面整洁干净, 便于宝宝躺地进行练习。

教学方法:
1 、请出仿真娃娃, 可以为娃娃取个名字, 教师先介绍四节操的名称, 井借助娃娃向家长简单
地展示一下健身操的基本动作, 使家长心中有数 .
2 、播放音乐, 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上, 开始我们的健身操。

3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐, 同时妈妈表情亲切, 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语
4 、做完操后, 大家一起为宝宝鼓掌, 表扬宝宝做的真好。

第一节操: 起坐运动( 两个8 拍〉
让宝宝仰卧在地垫上, 双臂自然地放在身体两侧, 妈妈握住宝宝的手腕, 拇指放在宝宝的手心里,
让宝宝握拳,l 拍, 把宝宝双臂拉向胸前, 双手距与肩同宽; 2 拍,妈妈握住宝宝的手腕, 慢慢拉引主宝向上、向前, 但不要过于用力; 3 拍, 让宝宝自己使劲坐起来; 4 拍, 还原成仰卧姿势。

5-8 拍同1-4 拍。

第二节操: 起立运动( 两个8 拍)
宝宝俯卧,双手支撑在胸前, 妈妈面对宝宝,用双手握住宝宝肘部。

l 拍握住宝宝肘部,让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势; 2 拍扶宝宝慢慢站起来; 3 拍慢慢小心地放下宝宝, 让他双膝再次跪地;
4 拍还原至俯卧姿势。

5-8 拍动作同仁4 拍。

第二个8 拍同第一个g 拍。

第三节操: 提腿运动( 两个8 拍)
宝宝俯卧, 两肘支撑身体, 两手向前平放,1-2 拍轻轻向上抬起宝宝的双腿, 成推车状, 让宝宝的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下宝宝的双腿, 还原成预备姿势。

5-8 拍同1-4 拍。

第四节操:弯腰运动
妈妈站在宝宝的背后, 用一只手扶住宝宝的双膝,另一只手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰, 身体前倾; 3 -4拍, 慢慢帮助宝宝站直.
走钱环节:
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪, 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2 圈 .
注意事项:
1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中, 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家
长。

2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以, 不要加过多的语言。

3 、提示家长和宝宝之间目光的交流 .
4 、宝宝做完操后, 家长亲一下宝宝, 以示表扬。

三、综合认知活动:笑的游戏
教学目的:
1 、通过" 举高" 的活动促进宝宝前庭平衡能力的发展, 激发宝宝的良好情绪。

2 、通过" 咯吱" 的游戏, 发展宝宝触觉感知能力, 防止感觉统合失调。

教学步骤
1 、举高高: 妈妈双手扶宝宝腋下, 把宝宝举过头顶然后放下, 一上一下的反复做, 边举边说
" 举高高喽", 逗宝宝笑, 还可举宝宝转圈。

2 、咯吱一-略吱: 宝宝平躺, 妈妈轻轻触动宝宝脖子、腋下、肚子等易痒处, 边做边说: " 咯
吱一咯吱一笑笑", 逗宝宝笑。

注意事项:
1 、明确本活动的重点是促进宝宝前庭平衡能力的发展, 激发宝宝的良好情绪。

2 、家长的动作要轻柔, 举高时注意宝宝的安全。

四、音乐感知: 斗斗鸡, 虫虫飞
教学目的:
1 、学习模仿妈妈用食指做斗飞的动作。

2 、激发宝宝音乐玩游戏的兴趣 .
教学准备:
2 只公鸡纸偶; < 斗斗鸡, 虫虫飞>音乐光盘
教学步骤:
1 、教师把纸偶套两食指上, 边唱边表演。

2 、动作指导:叫斗鸡" 两食指相碰:" 虫虫飞" 时食指分开,然后去掉纸偶,只用手指
表演。

3 、妈妈可手扶宝宝两食指边唱边动作, 渐渐宝宝可模也模仿妈妈妈动作.
歌曲内容:
I=C
3 1 | 6 -- | 3 5 | 3 -- | 3 1 | 6 5| 3 5| 3--|
斗斗鸡, 虫虫飞, 斗斗鸡呀虫虫飞!
3 1 | 6-- | 3 0 | 5 0 | 3 --||
斗斗鸡, 虫虫飞。

注意事项:
l 、本环节的重点是激发宝宝音乐玩游戏的兴趣, 如果宝宝无法模仿妈妈的动作, 家长也不耍着急。

2 、妈妈手扶宝宝两食指边唱边动作时, 动作要轻柔。

五、语言节奏: 小眼睛、小鼻子
教学目的:
1 、感知语言韵律, 激发宝宝对语言的兴趣, 开发宝宝语言的潜能。

2 、认识眼睛、鼻子, 能将词语与物相对应。

教学步骤:
1 、教师先引导宝宝指认, 使之建立实物和语音的对应。

2 、宝宝自己指不准的, 可妈妈扶其小手边指边说儿歌, 使宝宝进一步明确。

3 、宝宝也可与妈妈面对面坐, 妈妈示范动作引导宝宝边指边昕妈妈说儿歌。

教学内容:
小眼睛, 亮晶晶,
样样东西看得清:
小鼻子, 真神奇,
可以用它闻香气。

注意事项:
在语言环节,我们鼓励教师至少要自己来说一遍儿歌,让宝宝和家长直接感受教师的声音, 直接
感受到教师动作和语言的配合。

六、感觉统合活动: 大龙球
教学目的:
1 、发展宝宝的前庭平衡能力。

2 、通过活动使宝宝产生愉快的情绪。

教学准备:
大龙球
教学步骤:
1 、妈妈扶宝宝趴在球上, 摇动龙球。

2 、体能较弱的宝宝, 妈妈可一手扶腰部一手扶臀部。

3 、体能较强的宝宝, 妈妈可握其双脚睬, 然后把球前后左右摇晃.
4 、教师多准备儿个龙球, 使每个宝宝多些练习机会。

J
注意事项:
1 、摇动时需引导宝宝抬头以防头部充血, 同时注意幅度应能能使宝宝适应为宜.
2 、能力强的宝宝可练习仰卧在龙球上转动, 妈妈一定要握紧宝宝的脚腕.
七、本节知识重点:
1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励 .请宝宝休息 .
2 、总结本节课重点: 本节课以训练宝宝的认知能力为主, 10-12 个月的宝宝的家长, 应该开始注
意'宝前庭平衡的发展 .本节课的综合认知环节" 笑的游戏", 就是通过" 举高"
活动促进宝宝前庭平衡能力的发展, 激发宝宝的良好情绪: 通过" 咯吱" 的游戏,
发展宝宝触觉感知能力, 防止感觉统合失调。

3 、家庭游戏: 套杯子( 见《多元智慧培养亲子游戏100 例_ 0_1 岁)
4 、告别: 以《红黄蓝宝宝之歌》为背景音乐
八、评价标准:
第二节
核心能力: 大运动能力、对音乐节奏的反应能力、身体平衡能力
教具准备: 热身操环节: 仿真娃娃一个
音乐感知: 玩具猫和鱼: 响板每个宝宝一个; 《小猫》的音乐光盘
感觉统合活动: 木马
课前互动:
1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。

此时宝宝可以熟悉教室的环境。

活动过程:
一 .相识礼仪
教学目的:
1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。

2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。

3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。

教学准备:
请家长带宝宝围坐M 氏线上, 营造一种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动 .
教学方法:
1 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出清晰的示范, 便于模仿 .
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍, 在音乐声中与同伴握手、相识。

3 、在音乐声中教师亲切地与每个宝宝握手、拥抱, 增进感情.
注意事项:
1 、这是小宝宝和家长开始的第二节课, 教师应该试图和宝宝建立友好的关系.
2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和, 语速适中,以便于家长模仿为宜.
二、热身运动
教学目的:
1 、增强宝宝的体质, 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育, 从而促进宝宝智能的发展
2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和积极性 .
3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法 .
教学准备:
l 、仿真娃娃一个, 协助教师做健身操的示范动作。

2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。

3 、教师熟记健身操1-
4 节的基本动作, 能规范操作。

4 、地面整洁干净, 便于宝宝躺地进行练习。

教学方法:
1 、请出仿真娃娃 .可以为娃娃取个名字, 教师先介绍四节操的名称, 并借助娃娃向家长筒,
地展示一下健身操的基本动作, 使家长心中有数。

2 、播放音乐, 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上, 开始我们的健身操。

3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切, 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。

4 、做完操后, 大家一起为宝宝鼓掌, 表扬宝宝做的真好。

教学内容:
第一节操: 起坐运动( 两个8 拍)
让宝宝仰卧在地垫上, 双臂自然地放在身体两侧, 妈妈握住宝宝的手腕, 拇指放在宝宝的手心里, 让宝宝握拳。

1 拍, 把宝宝双臂拉向胸前, 双手距与肩同宽; 2 拍, 妈妈握住宝宝的手腕,慢慢拉引宝宝向上、向前, 但不要过于用力: 3 拍, 让宝宝自已使劲坐起来;4 拍, 还原成仰卧姿势。

5-8 拍同1-4 拍。

第二节操: 起立运动( 两个8 拍)
宝宝俯卧,双手支撑在胸前,妈妈面对宝宝,用双手握住宝宝肘部" 1 拍握住宝宝肘部,让
宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势: 2 拍扶宝宝慢慢站起米: 3 拍慢慢小心地放下
宝宝,让他双膝再次跪地:4 拍还原至俯卧姿势,5-8拍动作同1-4拍.第二个8 拍同第一个8 拍。

第三节操: 提腿运动( 两个8 拍)
宝宝俯卧, 两肘支撑身体, 两手向前平放, 妈妈握住宝宝的两个小腿。

1_2 拍轻轻'
向上抬起宝宝的双腿, 成推车状, 让宝宝的胸部保持在地面上; 3_4 拍慢慢放下宝宝:
的双腿, 还原成预备姿势。

5-8 拍同1-4 拍 .
第四节操: 弯腰运动( 两个8 拍)
妈妈站在宝宝的背后,用一只手扶住宝宝的双膝,另一手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰, 身体前倾; 3_4 拍, 慢慢帮助宝宝站直.5-8拍同1-4拍.
走线环节:
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪, 可以让妈妈抱住宝宝模仿模仿随着舒缓的音乐在线上走1-2 圈。

注意事项:
1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中,应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点
给家长 .
2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以, 不要加过多的语言。

3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。

4 、宝宝做完操后, 家长亲一下宝宝, 以示表扬。

三、综合认知活动: 伸伸手和脚
教学目的:
1 、引导宝宝感知妈妈和自己的手和脚。

2 、使宝宝初步感知自我与他人。

教学步骤:
1 、宝宝与妈妈对坐, 妈妈伸出手然后说" 宝宝乖, 宝宝棒, 这是妈妈的手, 宝宝也伸出小手来
", 逗引宝宝伸出小手, 然后拉住宝宝小手摇一摇, 举一举放下。

2 、妈妈伸出脚说: " 宝宝乖, 宝宝棒, 这是妈妈的脚, 宝宝伸出小脚来", 逗引宝宝伸出小脚,
然后拉住宝宝的小脚捏一捏, 抬一抬放下。

3 、可反复进行几次。

注意事项:
1 、开始进行活动时, 宝宝有可能不是很明白妈妈的意思, 希望家长耐心。

2 、家长的动作要轻柔。

家庭延伸:
建议家长回家后可以多和宝宝进行这样的活动,使宝宝进一步-发展内省智能,感知自己与他人
四、音乐感知: 小猫
教学目的:
1 、初步感知音乐的节奏、旋律。

2 、喜欢小猫, 知道小猫爱吃鱼。

教学准备:
玩具猫和鱼, 如果有真猫可让宝宝亲自接触更好: 响板每个宝宝一个; 《小猫》的音乐光盘
教学步骤:
1 、出示玩具小猫,尽量给每个宝宝一个,让他抱抱小猫,亲亲小猫,用手轻轻抚摸,喂它时小鱼, 并告
诉他这样就表示爱小动物, 激发宝宝的兴趣.
2 、听录音欣赏歌曲。

3 、妈妈、教师随录音唱歌曲, 家长辅导宝宝可用响板t
4 、每一个小节为两拍, 妈妈辅导宝宝一拍敲一下响板 .
歌曲内容:1 = F/D 2/4
5 3 3|4 2 2| 1 2 3 4| 5--| 5 3 3| 4 2 2| 5 4 3 2|3 2 1||
小小猫小小猫我爱小小猫 . 小小猫爱吃鱼唱起歌来喵喵喵.
注意事项:
第一次活动一定向家长讲清音乐感知的目的, 及引导宝宝练习的方法 .
五、语言节奏:甜嘴巴
教学目的:
1 、引导宝宝感知语言韵律。

2 、在语言活动中, 激发宝宝的语言兴趣。

教学步骤:
1 、骑膝马听说儿歌" 甜嘴巴" 。

骑膝马即宝宝坐在妈妈膝盖上, 边说儿歌边上下颤动
膝盖,让宝宝感知语言节奏。

2 、可采用鼓肚子的方法进行。

鼓肚子即宝宝坐在妈妈肚子上, 妈妈躺在地上边说边随儿歌节
奏鼓肚子。

鼓肚子还有助于妈妈产后恢复体形。

教学内容:小娃娃, 甜嘴巴,
喊妈妈, 喊爸爸,
喊得奶奶笑哈哈。

注意事项:
在语言环节, 我们鼓励教师至少要自己来说一遍儿歌, 让宝宝和家长直接感受教师的声音,
直接感受到教师动作和语言的配合。

六、感觉统合活动: 木马
教学目的:
1 、训练宝宝前庭平衡能力。

2 、促进宝宝平衡协调动作的健全发展。

教学准备: 木马
教学方法:
1 、让宝宝平坐在木马中, 手扶住左右两边, 妈妈轻轻上下摇动。

2 、注意不要摇动太快, 视宝宝的反应而动。

3 、如果宝宝表现的兴奋, 则可摇动幅度大一些。

注意事项:
如果宝宝感到有些害怕,表现出不适应环境,要指导家长先抱着宝宝在一旁观看,不要急于参与而吓到宝宝。

七、本节知识重点:
1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励 .请宝宝体息。

2 、向家长介绍10-12 个月宝宝内省智能的发展特点: 能够感受到自己的的动作之间的相互关系,比
如看到小伙伴做出好玩的动作之后, 自己也模仿小伙伴做同样的动作: 能够利用动作一致性和自己的外部特征认出自己。

3 、家庭游戏分装站( 见《多元智慧培养亲子游戏100 例) 0-1 岁)
4 、告别:***为背景音乐
. 八.评价标准:
第三节
核心能力: 空间感知、音乐感知和表现、身体运动
教具准备: 热身操环节: 仿真娃娃一个
综合认知: 玩具系上颜色鲜艳漂亮的带子
音乐感知:《你是谁》音乐光盘
语言节奏: 实物金鱼一缸
课前互动:
1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

2 、向家民介绍上课的流程和注意事项。

此时宝宝可以熟悉教室的环境。

活动过程 ..
一、相识礼仪
教学目的:
1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。

2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。

3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。

教学准备:
请家长带宝宝围坐蒙氏线上, 营造一种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。

教学方法:
l 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿.
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍,在音乐声中与同伴握手,相识.
3 、在音乐中与宝宝握手、贴脸, 让宝宝感受教师的亲切,友好.
注意事项:
1 、这是小宝宝和家长开始的第三节课, 教师应该试图和宝宝建立友好的关系.
2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和, 语速适中,以便于家长模仿为宜.
二、热身运动
教学目的:
l 、增强宝宝的体质, 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育, 从而促进宝宝智能的发$,
2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和l 积极性。

3 、帮助家投学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。

教学准备:
1 、仿真娃娃一个, 协助教师做健身操的示范动作。

2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。

3 、教师熟记健身操1-5 节的基本动作, 能规范操作。

4 、地面整洁干净, 便于宝宝躺地进行练习。

教学方法:
1 、请出仿真娃娃, 可以为娃娃取个名字, 教师先介绍五节操的名称, 并借助娃娃向家长简单
地展示一下健身操的基本动作, 使家长心中有数。

2 、播放音乐, 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上, 开始我们的健身操。

3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐, 同时妈妈表情亲切, 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。

4 、做完操后, 大家一起为宝宝鼓掌, 表扬宝宝做的真好。

教学内容:
第一节操: 起坐运动( 两个8 拍〉
让宝宝仰卧在地垫上, 双臂自然地放在身体两侧, 妈妈握住宝宝的手腕, 拇指放在宝宝的手心里, 让宝宝握拳。

1 拍, 把宝宝双臂拉向胸前, 双手距与肩同宽;.2 拍, 妈妈握住宝宝的手腕, 慢慢拉引宝宝向上、向前, 但不要过于用力; 3 拍, 让宝宝自己使劲坐起来; 4 拍, 还原成仰卧姿势。

5-8 拍同1-4 拍。

第二节操: 起立运动( 两个8 拍)。