v四年级数学教案——求乘、除法算式中X的练习

v四年级数学教案——求乘、除法算式中X
的练习
本课题教时数：6本教时为第5教时备课日期9月5日
教学目标
使学生进一步认识乘、除法算式中各部分之间的关系，能比较熟练地求乘、除法算式中的未知数x，并能综合运用知识求四则运算的算式中的未知数x
教学重难点
能综合运用知识求四则运算的算式中的未知数x
教学准备
Pp幻灯片
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
复习引入
二、组织练习；
三、课堂小结
四、课堂作业；
一、
1．口算。

，
60X40：80divide;16＝42divide;42：68divide;4：
100divide;50＝0divide;28：17X30＝53X0：
2．直接写出得数。

；lsquo;
11X4子154225divide;25：9
154divide;11；middot;，9X25＝
154divide;14：225divide;9：
提问：每组里下面两道题的得数是根据哪一道题来写的？根据第一题写得数的依据是什么？
谁来说一说乘、除法算式里各部分之间的关系是什么？
(板书：一个因数＝积divide;另一个因数
被除数z商X除数rsquo;
除数：被除数divide;商)
3．引入课题。

middot;
这节课，我们就应用乘、除法算式中各部分之间的关系，以及过去学过的几种运算算式中各部分之间的关系，求未知数z。

(板
书课题)
1．做练习二第12题。

(1)做第一组题。

指名三人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

让学生说一说每一题是怎样想的。

提问：这三道题求未知数z的方法都一样吗？为什么不一样？
lsquo;下面两题都是求除法算式里的未知数J，为什么方法也不一样？middot;rsquo;。

(2)做第二组题。

指名三人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

结合让学生说一说是怎样想的。

提问：这三道题里求未知数J的方法为什么也不二样？
(3)指出；上面两组题，由于算式里的运算方法不一样，未知
数J在各个算式里是什么数也不一样，所以求未知数I所依据的关系式就不同，这样所用的方法也就不同了。

因此，求未知数J 时，要看清未知数J在各自的算式中是什么数，再对照关系式，选
择正确的算法。

、
2．做练习二第13题。

让学生检查，把不对的改正在课本上。

小黑板出示，：提问哪一题不对，为什么？再让学生说一说怎样改正，老师改在黑板上。

3．做练习二第14题。

指名学生口答，并选择3～4题让学生说一说求的过程。

4．做练习二第16题第(1)、(2)题。

指名两人板演，其余学生做在练习本上。

：
集体订正，让学生说一说解题过程。

迫问：这两题都是按照什么列出含有未知数J的等式的？
列含有未知数J的等式解答文字题，只要根据题目叙述的意
思，正确列出含有未知数z的等式，然后看清未知数工在各自算式中是什么数，再对照关系式，选择正确的方法；
练习二第15题，第16题第(3)题。

课后感受
学生对于乘法中的求一个因数和除法中的求被除数很容易搞错。

还应加强关系式的理解和强调。