六年级 Book 11 Module 7
Module7(教学设计)外研版(一起)英语六年级上册
新标准英语（小学一起）六年级上册Module7 教学设计Q3: How does Daming like it?2.听录音，回答问题。
组内学生一起学习整个对话，然后回答问题，随后一起检查答案。
并教授新单词：gave ,frightenedQ4: How long do pandas eat every day?Q5：What do they love to eat?Q6：Do snakes like music? Q7：Why is the snake coming out of the box?3. 朗读对话用不同的方式读对话。
你们做的太棒了！现在谁能当大明和奶奶？并把对话表演出来？学生自己来问答问题。
并学习新的单词gave,frightened.用不同的方式进行阅读。
表演对话。
让学生带着问题第二次听音，小组内讨论解决问题，从而让学生理理frightened这些单词。
学生通过小组合作，以不同的形式朗读课文（齐读，分段读，分角色读），对于学习能力强的小组，可以通过表演的形式来展示，通过这种阶梯形的朗读，给不同的学生提供不同的空间，让每个孩子都有展示的机会。
Step 4:语法T：现在，我们来试着拖拽这些学生开始做联系语法是小学英Step 1:热身（10分钟）1)师生问好。
2)说韵律诗:I like coffee. I liketea. I like cats andthey like me. Daminglikes monkeys. Simonlikes sheep. We likethem and they arehappy.3)复习：游戏击掌传话:A: I like cats. Thecats like fish. Do youlike cats?B: 1) Yes, I do. Ilike cats. The catslike fish.2) No, I don’t. Ilike... ...like...A: Which animal do youlike? 与老师问好。
外研版(三起点)六年级下册英语模块七备课教案M7
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module7一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第七模块的内容。
本模块的话题是“famous people”，功能是用一般过去式谈论某位伟人的事迹。
第一单元的课文介绍了小男孩的父亲——杨利伟，乘坐神舟五号飞入太空的事迹，男孩为他感到自豪并且也想像父亲一样进入太空。
第二单元的课文描述了海伦凯勒的生平，她是我们的榜样。
本模块的学习重点是复习和巩固一般过去时的用法，运用一般过去时描述某位名人的事迹或生平。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）（1）生理、心理特点：六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。
（2）认知基础：六年级学生已积累了一定的学习方法；并具备初步的英语听、说、读、写能力。
并且学生对一般过去式并不陌生，也有一定的基础。
（3）生活经验：六年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：本模块中词汇量较多，不规则的动词过去式较多，之前学习过的一些动词及过去式有遗忘，学生记忆起来可能有点困难。
二、课时安排:4课时第一单元备课课题名称：M7U1 He spent about twenty-one hours in space.一、学习目标通过本单元的学习，学生：1.能够在图片和音频的提示下听懂、认读、会说单词spent, about, flew, October, video, proud, someday能拼写单词about, flew.2.能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言He spent about twenty-one hours in space等。
Module7(课件)英语六年级上册
get frightened 害怕
Presentation
flute
Presentation
Read again and judge.
Snakes can’t hear.
ห้องสมุดไป่ตู้
T
Daming got a DVD from his grgarnadnpdamfoar present.
“相信”
• Pandas eat for twelve hours a day.
• I believe I can fly.
Presentation
• Pandas eat for twelve hours a day.
• Lucky pandas!
“幸运的”
• I get a free (免费的) ticket. • How lucky I am!
4. 多么幸运的熊猫！ Lucky pandas!
5. 我不相信这事！
I don’t believe it!
6. 它是非常棒的礼物。 It is a fantastic present.
Warm-up
Show and talk. 动物秀
Australia
Africa
South Pole
kangaroo
Believe it or not
Koalas never (从不) fall off the trees when they sleep.
I don’t believe it!
I believe it!
Production
Game: 猜猜我是谁
•Where does it live •What does it eat •What colour is it •How many … has it got •Can it … •Is it … or …
Module7教案外研版一起英语六年级下册
Module 7教案外研版一起英语六年级下册一、教学内容本节课选自外研版一起英语六年级下册Module 7，具体内容包括第1单元至第3单元。
详细内容如下：1. 第1单元：询问职业及工作地点，学习一般现在时态。
2. 第2单元：描述人物外貌和性格，学习形容词的使用。
3. 第3单元：讨论日常活动，学习现在进行时态。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时态和现在进行时态描述人物、职业、外貌、性格以及日常活动。
3. 培养学生的合作精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，形容词的辨析。
2. 教学重点：一般现在时态和现在进行时态的句子结构，描述人物、职业、外貌、性格及日常活动的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、黑板、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生复习一般现在时态和现在进行时态，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：呈现第1单元至第3单元的词汇和句子，引导学生学习、模仿、朗读。
3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：针对一般现在时态和现在进行时态，结合实际例题进行讲解，让学生掌握语法规则。
5. 随堂练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
6. 小组活动：分组讨论，让学生互相描述职业、外貌、性格及日常活动，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. Module 72. 内容：Unit 1：职业、工作地点Unit 2：人物外貌、性格Unit 3：日常活动3. 语法：一般现在时态、现在进行时态4. 词汇：各单元重点词汇、短语七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，运用一般现在时态和现在进行时态描述人物、职业、外貌、性格及日常活动。
编写一段对话，讨论日常活动。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
Module 7教案外研版一起英语六年级下册
Module 7教案外研版一起英语六年级下册一、教学内容本节课选自外研版一起英语六年级下册Module 7，具体内容包括第一单元《At the airport》和第二单元《Flying birds》。
我们将重点学习机场场景相关的词汇、短语以及一般将来时态的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握机场场景相关的词汇和短语，如：passport, check in, departure, luggage等。
2. 培养学生运用一般将来时态描述即将发生的事情。
3. 培养学生的听说读写能力，特别是口语交流能力和阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：机场场景相关词汇和短语的学习，一般将来时态的运用。
难点：一般将来时态的构成及用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：教材、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅机场的图片，引导学生谈论在机场可能遇到的事情，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 学习第一单元《At the airport》的词汇和短语。
b. 学习一般将来时态，并通过例句展示其用法。
c. 学习第二单元《Flying birds》，了解鸟类的飞行特点。
3. 例题讲解：讲解一般将来时态的构成及用法，结合机场场景进行例题展示。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，模拟机场场景，用一般将来时态进行对话。
5. 巩固练习：播放教材录音，让学生跟读并模仿，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 机场场景词汇和短语。
2. 一般将来时态的构成及用法。
3. 课文重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习内容，编写一段关于机场的对话，使用一般将来时态描述即将发生的事情。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对机场场景词汇和一般将来时态的掌握程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读关于机场和飞行的英文文章，拓宽知识面，提高阅读理解能力。
Module 7(复习课件)六年级英语上册(外研版三起)
知识点02：询问某人有 A 物还是 B 物及其答语
【语法解析】
-Have you got a Chinese kite or a Japanese kite? 你有一只中国式的风筝还是一只日本式的风筝? -I've got a Chinese kite and a Japanese kite 我有一只中国式的风筝和一只日本式的风筝。
表达某人喜欢 主语(复数)+love +某物
句型
询问是否喜欢
Do+主语(可数名词复数) + like + 某物?
感叹句
What a/an (+形容词)+ 可数名词单数(+主语+动词)!
Part 2
知识梳理
snake
Tom gets___fr_i_g_h_te_n__e_d_ .
Pandas love___b_a__m_b__o_o__ .
根据课文内容填空。 （5）I’ve got a kite,_______ I can’t fly it. （6）Sam has got a dog ______ he often plays with it. （7） I’ve got a knife and fork, and ________. （8）I’d like to______ a pen friend in China because studying Chinese.
根据首字母提示完成句子。
yre has got some chopsticks, but they are dd_i_ff_i_c_u_l_t__ for me. 2.Amy has got a CC_h_i_n_e_s_e_ dragon kite and we fly it in the park. 3.I l_iv_e____ in London, but I am not English. 4.Lingling is my friend and I w_a_n_t_____ you to be my friend too. 5.I’ve got A pP_e_n_f_r_i_e_n_d_ from London, but it’s not from Lingling.
外研版小学英语六年级上册module7
外研版小学英语六年级上册module 7、unit 1 I don’t believe it !教学设计与反思教材分析本课是外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元的内容，主要学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic,学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子。
本单元是本模块的重点内容，掌握了本单元所学内容，可以为本模块第二单元的学习打下基础。
同时询问以及表达人物喜好的句型与生活联系密切，学习掌握后可以真正地运用到实际生活中。
学情分析六年级学生已经有三年多的英语学习经历，他们既掌握了一定的词汇量，与此同时，他们还对保持着小学生对新鲜事物的兴趣与好奇心的心理。
由于在村小，六年级学生在用英语进行口语表达以及小组合作对话方面的经历会比较少，这类练习对他们来说会相对难一点。
所以在教学过程中，我会重点培养学生的说话能力，在句型操练部分我会多给时间学生去练习和掌握。
教学目标知识目标1．学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic。
2．学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子：(1) Do you like…?—— Yes ,I do./ No, I don’t.(2) sb. like / likes sth.sb. don’t / doesn’t like sth.能力目标1．在日常生活中初步学会运用句型，如何询问同学、朋友或者家庭成员的喜好，学会表达自己的喜好。
2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。
情感目标1. 本单元以介绍蛇和熊猫的习性为背景，可以让学生加深对蛇和熊猫的了解，也有利于激发学生学习英语的兴趣。
2. 通过学习询问喜好的英语表达，可以促进师生，生生，以及学生与朋友、家人的沟通，增进彼此的了解，改善人际关系。
教学重点和难点通过学习，使学生能够正确读出单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic，能在实际生活中运用句型(1) Do you like…?——Yes ,I do./ No, I don’t.(2) sb. like / likes sth. sb. don’t / doesn’t like sth.教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.warming up 1.(1)在黑板出示蛇“听”人演奏笛子和熊猫吃竹子的图片，让学生根据图片自由提问题并回答。
Module 7(教案)外研版(一起)英语六年级下册
Module 7（教案）外研版（一起）英语六年级下册教学目标1.学习关于公园选点的对话，并加深对形容词的理解。
2.学习购物对话，并掌握购物时的基本礼仪用语。
3.学习夏令营的相关知识，并能够描述夏令营里的活动。
教学重点1.形容词的理解，学生能够用形容词描述公园的景物。
2.中英文购物用语的掌握，学生能够在购物时使用基本礼仪用语。
3.夏令营活动的描述，学生能够用英语简洁明了地描述夏令营活动。
教学难点1.对形容词的理解，学生能够理解不同的形容词具有不同的描述特点。
2.学生在购物时使用礼仪用语的准确性和流利性。
3.学生描述夏令营活动时的语言流畅性和准确性。
教学过程1. 导入•教师出示一份关于公园的图片，并要求学生描述图片中的环境。
引入本节课的主要话题——公园。
2. 学习对话1.教师出示关于公园选点的对话，要求学生仔细阅读对话，用正确的语调和语言重复对话内容。
2.教师引导学生挑选出对话中含有的形容词，并对这些形容词进行解释和练习。
3. 学习购物对话1.教师出示购物场景的图片，并让学生描述图片中的环境。
2.教师出示关于购物对话的范例，要求学生学习并模仿对话，引导学生正确使用礼仪用语。
3.学生自由配对练习购物对话，教师在课堂上点评学生搭档练习中出现的错误。
4. 学习夏令营1.教师引导学生思考夏令营的相关经历和活动内容，并与学生分享夏令营的活动内容。
2.教师出示夏令营活动的图片，并要求学生描述图片中的环境和活动信息。
3.教师与学生一起编写夏令营活动的对话，并要求学生模仿对话进行操练。
5. 小结和作业1.教师总结本节课的主要内容点，并让学生回顾今天学习到的重要知识点。
2.布置针对形容词的单词记忆作业，并要求学生在练习中使用之前学习的礼仪用语。
教学反思本节课教学以生活话题为背景，让学生学会在日常生活中接触到的常用场景和基本用语，突出了语言的实用性和应用性。
在教学过程中，教师通过各种形式让学生参与互动，提高了学生的学习积极性和参与度。
外研版六年级英语下册Module-7-单元ppt课件
知识点 2 He spent about twenty one hours in space. 他在太空中度过了大约21 个小时。
用法： 此句是一般过去时的陈述句，描述过去发生的事情。 句型结构： 主语+ 动词过去式+ 其他. 例句： He left here five years ago.
他5 年前就离开这里了。
它是一本关于太空旅行的书。
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知识点 3 proud / praʊd/ adj. ( 形容词) 感到自豪的， 感到骄傲的
例句：My mother is proud of me. 我妈妈为我感到自豪。
短语：be proud of 为……而感到自豪 词形变化： pride n. 骄傲
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3. Listen and say.
29
知识点 4 She couldn’t see or hear. 她看不见也听不见。
用法：这是描述某人过去不能做某事的句型。句子中的 couldn’t 是could not 的缩写形式，意为“不能”。
句型结构： 主语+ couldn’t + 动词原形（+ 其他）. 例句： She couldn’ t come to meet me.
2. The girl spends much money B clothes.
A. in
B. on
C. at
17Байду номын сангаас
3. I finished my homework at A eight last night. A. about B. for C. on
点拨：根据句意：“昨天晚上我大约八点钟完成我的家 庭作业。”可知，A项“大约”符合句意。
Module7教案外研版一起英语六年级下册
Module 7教案外研版一起英语六年级下册一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于作息时间的表达，如：get up, go to school, go to bed等。
2. 能够运用一般现在时描述日常活动，如：I usually go to school at 7:30 a.m.3. 能够了解并运用时间表达，如：half past seven, a quarter to eight等。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用以及时间表达的准确运用。
教学重点：掌握日常活动的表达以及时间的描述。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、黑板、录音机、磁带、时钟模型。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过询问学生们的作息时间，引入本节课的话题，激发学生兴趣。
2. 新课展示：展示课件，学习Unit 1和Unit 2的词汇和句型，进行角色扮演，巩固所学内容。
3. 例题讲解：以Unit 3的对话为例，讲解一般现在时的用法以及时间表达的运用。
4. 随堂练习：分组进行对话练习，互相询问作息时间，并用一般现在时进行回答。
六、板书设计1. 核心词汇：get up, go to school, go to bed, half past seven, a quarter to eight等。
2. 重点句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time do you go to school? I usually go to school at 7:30 a.m.3. 一般现在时的结构：主语 + 动词原形 / 动词三单形式 + 其他。
七、作业设计时间表：Get up: 6:30 a.m.Go to school: 7:00 a.m.Have lunch: 12:00 p.m.Go home: 4:30 p.m.Do homework: 6:00 p.m.Go to bed: 9:00 p.m.A: What time do you get up in the morning?B: I get up at 6:30 a.m.A: What time do you go to school?B: I go to school at 7:00 a.m.2. 完成练习册Module 7的练习。
Pandaslovebamboo教学设计
Book 11 Module7 Unit 1Pandas love bamboo.学校；潍坊日向友好学校执教人：张宁宁使用教材：新标准英语第11册（一年级起点）教材内容：Module7 Unit 1 Pandas love bamboo.学情分析：本课的教学对象是六年级学生，这个班是我从一年级开始教的。
对学生的学习情况很了解，学生对我的教学方式也很习惯。
大部分学生对英语学习有很好的兴趣，基础知识掌握扎实，具有一定的听写读写水平，能够进行一定的语言交流，但学生们自如运用语言交流的能力还有待提高，运用所学知识解决实际问题的能力较弱，阅读写作能力相对于听说能力要弱一些。
自主学习的意识还有待加强。
我会紧密围绕本次研修中我校确立的“如何整合主体资源，培养学生的综合阅读写作能力？”这一研究主题，在教材分析、备课和上课的过程中重点突破:怎样将主题阅读资源有效的融入课堂学习，培养提高学生的综合阅读写作能力。
二、教材分析。
本课主题是introduce the animals 具体内容是通过文本内容中介绍熊猫和蛇的习性，引导学生查阅资料，通过小学讨论，互相提问，展示介绍自己喜欢的动物。
语用目标是用一般现在时态参与小组活动，介绍自己喜欢的动物。
三、课标分析教学目标。
（一）知识目标：1. 学生能够听说读写下列单词：panda bamboo deafalmost frightened2 能够理解并熟练运用一般现在时态描述动物的习性。
Pandas love bamboo. Do snakes love music?2. 学生能够熟读理解课文，并有感情的朗读故事,并在小组内进行对话表演，展示。
3 搜集自己喜欢的动物资料，小组讨论后，在课堂上进行展示。
4 学生能够运用一般现在时态写出描写自己喜欢动物的写作。
（二）技能目标：1学生能够运用一般现在时态描述动物的习性。
2 培养学生的搜集整理资料和阅读能力，扩大课堂阅读容量。
（三）情感目标：学生在多种教学资源中欣赏动物的图片，了解不同动物的生活习性，培养学生爱好动物，保护大自然的生活态度。
外研版六年级上第十一册M7 Unit2 Pandas love bamboo课件PPT
▪ dog cat panda ▪ camel bear bird ▪ tiger lion monkey elephant ▪ horse fish snake
They have got long tails. (尾巴）
They climb trees very fast.
▪ Homework: ▪ 1.Recite the text. ▪ 2.编写一则英语小谜语， ▪ 下节课与同学分享。
elephants. cats. bears. dogs.
▪ Write an animal quiz ▪ 1.How many hours do pandas
eat a day? ▪ 2.Can snakes hear？ ▪ 3What do bears like to do in
winter? ▪ 4.What do dogs like to do? ▪ 5.Do snakes loves the sun? ▪ 6...
They like bananas.
What are they?
They are monkeys.
They are long. They have got small heads. They have got no legs. What are they?
They’re snakes.
They are fat. They’re black and white. They live in China. They love bamboo. What are they?
2.Read, ask and answer.
A: They love the sun.
What are they ? B: They are snakes.
六年级下册英语教案-Module7第一课时Unit11~2外研版
六年级下册英语教案－Module 7第一课时Unit 1 1~2 外研版教学内容本课时为Module 7的第一课时，教学内容围绕Unit 1的1~2部分展开。
主要学习内容为一般过去时态的运用，以及相关的动词过去式。
通过本课时的学习，学生能够理解和运用一般过去时态描述过去发生的事情，并能够正确使用动词的过去式。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够正确使用动词的过去式。
3. 学生能够通过听力、口语、阅读等多种形式，提高英语综合运用能力。
教学难点1. 学生对一般过去时态的理解和运用。
2. 学生对动词过去式的掌握和运用。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音设备3. 黑板4. 教学卡片教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生回顾过去的事情，激发学生对过去时态的兴趣。
2. 新课呈现：通过课件展示本课的主要教学内容，引导学生学习和理解一般过去时态的用法。
3. 操练：通过听力、口语、阅读等多种形式，让学生进行实际操作，加深对一般过去时态的理解和运用。
4. 应用：通过情景模拟或角色扮演等方式，让学生运用一般过去时态描述过去的事情。
板书设计1. Module 7 Unit 1 1~22. 主要教学内容：一般过去时态、动词过去式作业设计1. 听力练习：听懂并能够正确回答一般过去时态的问题。
2. 口语练习：运用一般过去时态描述过去的事情。
3. 阅读练习：阅读并理解一般过去时态的文章。
课后反思通过本课时的教学，学生对一般过去时态的理解和运用有了明显的提高。
但在实际操作中，部分学生对动词过去式的掌握还不够熟练。
在今后的教学中，需要加强对动词过去式的练习和指导，提高学生的运用能力。
同时，教师应注重培养学生的英语综合运用能力，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
重点关注的细节是“教学难点”部分，因为这是学生在学习过程中可能遇到的最大障碍，也是教师需要投入最多精力和资源来解决的问题。
PEP小学六年级英语第十一册第7课形成性训练卷
小学六年级英语第十一册（第7课）形成性训练卷学校__________班级________姓名_________评判品级__________L i st e n i n gI.听录音，用线条将相关的词语连接起来。
（念两遍）c of f e e b i s c u i t s e g g s b ut t e r h a m b u r g e r j u i c e t o f u s a nd wi c h es················b r e a d s u g ar w a t er m i l k b e ef p o r k d r i n k g l a s sI I．听录音，用线条将相关的人物与词连接起来。
（念两遍）I I I.听录音，用1，2，3，4给以下情景图画排序。
（念两遍）I V.听录音，填写以下短文中所缺的词。
（念三遍）T im l i k e s m e at v e r y m uc h.H e n e e d s t o b u y s o m e________a n d_________.B ob l i k es s pi c y f o o d.H e’s g o i n g t o m a k e a____ ____a n d s p i c y________f o r d i n ne r.A n n e l i k e s_______f o o d. S h e’l l b u y s om e c h o c o l a t e i c e c r e a m.K o k o wi l l c o o k s o m e l e a f y___________.S h e m us t b u y s om e_________a n d_________ .S h e c a n’t m ak e de l i c i o u s f o o d wi t h o u t t h em.W r i t i n gI.用适当的词填空。
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六年级Book 11 Module 7班级：__________ 姓名：_____________ 学号：____________一、写出下列单词和短语。
1．电脑光盘___________ 6. 睡觉_______________________2. 竹子________________ 7. 小时_______________________3. 模仿________________ 8. 动物_______________________4. 孩子（单）____________ 9. 从… 出来___________________5．醒的__________________ 10. 另一条蛇_________________二. 读一读，圈出正确的单词。
1．What is she looking about/at?2．Pandas love/loves bamboo.3．They eat of/for 12 hours a day.4. T he snakethinks the flute is one/another snake.三. 用所给单词的正确形式填空。
1. What are you _______ (look) at?2. My father________ (read) a book last night .3. Did you ____________ (have) a good time yesterday?4. He wants to ___________ (see) a film.5. Mike often __________ (go) to school by bus.四. 给问句找答句。
（）1. Where are you looking at ? a. No, they are deaf.（）2.How many hours do they eat? b. A fox sleeps in the day .（）3. Can they hear the music ? c. .I’m looking at a photo about Beijing.（）4. When does a fox sleep ? d.They eat for 12hours a day.五. 翻译句子。
1. 蛇喜欢音乐吗？_________________________________________________2. 他们是聋子。
_____________________________________________________3. 熊猫喜欢竹子。
___________________________________________________4. 他们一天吃十二个小时。
____________________________________________5. 小孩一晚要睡八个小时。
____________________________________________6. 它什么时候睡觉？__________________________________________________7. 我经常帮助我妈妈。
_________________________________________________8. 蛇正从盒子里出来。
_________________________________________________9. 你一晚上睡几个小时？_______________________________________________10. 我有一些纽约的照片。
______________________________________________六. 单项选择。
( )1. How many _____ of tea are there? A. cup B. cups C. cupes( ) 2. I was______ all night. A. awake B. woke C. wake( ) 3. An owl sleeps ______ the day . A. of B. in C. About( ) 4. A snake sleeps 18 hours ______ day . A. every B. one C. a( ) 5. Are you looking_______ the bird ? A. about B.in C. at( )6. _____ you love tigers ? A. Are B. Did C. Do( )7. I don’t _____ meat . A. eats B. eat C. e ating( )8. _____ does it sleep ? ----In the day. A. when B. what C.who( )9. He ___he is ten years old . A. say B. says C. said( )10. ______ does the bird live?---In the tree. A. when B. where C. what七. 根据实际情况回答问题.1. What colour do you like ?____________________________________________2. Do you like animals?_______________________________________________3. Can the snake hear the music?______________________________________4. Do you like English? _______________________________________________5. What food do you love? _____________________________________________七. 阅读短文,判断对错:I love pandas. They eat bamboo, flowers, grass, and small animals. Pandas can swim. They don’t sleep in winter. In winter they go down the mountains and in summer they go up the mountains.They are very lovely!( ) 1. Pandas can’t swim.( ) 2. They eat bamboo, flowers, grass,and small animals.( ) 3. Pandas sleep in winter.( ) 4. They go up the mountains in winter.( ) 5. I think pandas are lovely.An old tiger lives in the forest. He does not want to look for food now. He often tells other animals to bring him something to eat.He see a monkey and says, “ I am hungry, Monkey. Go to the village and bring me a fat pig.”“Oh, Tiger,” says the monkey. “ I cannot do that now. There is another tiger over there. He also wants a fat pig. He will not let me get anything for you to eat. I am afraid of him.”“What?” cries the old tiger? “Show me that tiger. I will talk to him.”“Come with me,” says the monkey.The monkey and the tiger get to a bridge over the river.“ Now look down at the river,” says the monkey.“Do you see the head, the white teeth and the large green eyes of a tiger?”“Yes, I do.” Cries the old tiger, “ I will eat him up1”With these words, the tiger jumps into the water.( )1. The old tiger wants_____ . A. a big pig B. a thin pig C. a fat pig( )2. The monkey is afraid ______the tiger. A. from B. of C. about( )3 The monkey and the tiger get_____the bridge ______the river.A. to…overB. on…onC. in…in( )4. _____these words, the tiger eats him up. A. Under B. With C. Over( )5. The tiger jumps______the water. A. in B. into C. on九、作文My favourite animal_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________十一册第八模块达标测试题一、英汉词组互译。