支架式教学在小学六年级英语阅读中的教学研究

支架式教学在小学六年级英语阅读中的
教学研究
摘要：阅读是英语技能中重要的一项，有效的阅读能够提高学生的语感，为
英语写作打下坚实的基础。

将支架式教学应用于小学六年级英语教学中能够改变
传统教学中存在的一些的弊端。

我们在鼓励教师使用这种教学方式的同时也需要
加强教师对支架式教学的理解。

我国支架式教学发展起步较晚，其实际实施过程
中存在一些问题，教师需要深度研究支架式教学，结合课堂实际情况做出评价反思，不断完善，才能提高课堂教学效率。

关键词：支架式教学；小学六年级；英语阅读；教学研究
一、英语支架教学中存在的问题分析
（一）教师对支架式教学理论的理解存在偏差
教师首先需要正确的理解支架式教学方法。

大部分的小学英语教师对支架式
教学的理解都是比较肤浅的，他们认为在课堂中只要为学生创设丰富多彩支架就
一定能够吸引学生的注意力。

这个教学出发点是正确的，但是教师们却忽视了支
架越多，其复杂性越高，这对学生的理解也越困难，反倒会抑制学生的学习兴趣。

并且，教师在构建教学支架时，也没能结合各个学生的发展特性，忽视了学生的
之间的差异性，造成了班级学生成绩两极化现象的出现[1]。

（二）教师教学水平的高低影响着支架式教学的应用
支架式教学对小学英语教学帮助是得到认可的，但是其具体实施起来却不是
简单的，教师教学能力的高低影响着支架式教学的运用。

一些教师对支架式教学
的解读十分透彻，但是受到自身教学能力的限制，难以发挥出这种教学方式最大
的作用。

并且，极少有教师能够发现自身教学存在的问题，也不能做出改变，恶
性循环，不从自身挖掘问题，反倒认为是教学方式的问题。

二、小学六年级英语阅读支架教学的策略
（一）加强教师对支架式教学理论的培训学习
一直以来阅读教学都是小学英语教学的重点，而想要保障小学英语阅读教学
的有效性，教师不仅要明确学生在课堂上的主体地位，同时也应当结合学生实际
特点、实际需求来丰富阅读教学的设计，这样才可以实现有效教学的目标。

俗话
说得好“理论是实践的基础”[2]。

教师只有掌握了支架式的教学的理论，充分解
读这种教学方法的使用方式，探索其中的规律和发展，才能更好地将其应用于英
语教学课堂之中。

针对一些教师对小学英语阅读支架式教学的理解存在偏差，学
校需要为其展开培训指导。

（二）设计学生阅读支架方式，提高学生的阅读速度
小学六年级英语阅读教学中，其教学设计应该充分的结合学生的发展情况，
以学生认知和兴趣为主，合理构建概念框架。

要使得构建的支架具有层次性，关
注到班级中的每一个学生，让全班所有的学生能够感受到阅读学习的成功感。

在
英语阅读教学中，要指导学生掌握阅读技巧，通过限时阅读来训练学生的略读能力，在略读过程中指导学生抓住标题和小标题以及首句和结尾段落，找到整个阅
读材料的重点内容。

在进行阅读的时候，要根据上下文去猜测词义，很多学生在
遇到不懂的词或者句子时会选择问老师或者查字典，这种做法在很大程度上阻碍
了脑的思考，因此要指导学生在阅读的过程中大胆猜测，碰到生僻词和句子要根
据上下文进行推测。

通过这种阅读技巧可以提升学生的阅读速度，减少了学生在
阅读过程中查字典和询问老师或者家长的时间，阅读效率也相应的提升，而且通
过这种推测的方式，也提升了学生的思考能力。

（三）增强教师的创新意识
随着教育体制的改革，为了促进小学英语阅读教学进一步的发展，就需要对
传统的阅读教学方式做出创新变革。

针对小学英语阅读教学，创新应该首先是教
学方式的创新。

教师应该认识到支架式教学这种教学对英语阅读教学的作用和帮助，正确理解支架式教学。

教师应该结合学生的实际情况，借鉴他们的教学经验，并且与自身的教学整合，对支架式教学做出创新，才能取得更好的教学效果。

比如在进行外研版六年级英语课Thanks giving is my favourite festival 时，教师用多媒体播放课文第一段，让学生带着问题“What do people do on Flag Day?”边听边读，找出答案。

在遇到新单词和难以理解的句子时，教师借
助肢体语言帮助学生理解。

接着，通过观看一段关于“Flag Day”的视频，进一
步了解国旗日的由来、历史意义和主要活动。

听力训练能促进阅读能力的提高，
学生通过倾听进入文本情境，详细了解了该课的第一个美国节日“Flag Day”。

结语
教学时教师可以从激发学生的阅读兴趣、指导学生正确阅读等方面来加强阅
读练习，争取提高学生的阅读能力和英语交流能力，促进学生的全面发展。

将支
架式教学应用于小学英语阅读教学中能够改变传统教学的弊端。

我们在鼓励教师
使用这种教学方式的同时也需要加强教师对支架式教学的理解。

我国支架式教学
发展起步较晚，其实际实施过程中存在一些问题，教师需要深度研究支架式教学，结合课堂实际情况做出评价反思，不断完善，才能提高课堂教学效率。

参考文献：
[1]黄桑晶支架式教学设计在小学英语教学中的应用与反思，中国农村教
育,2017(9)：35-37，
[2]何慧芬关于支架式教学设计在小学英语教学中的应用思考，校园英
语,2017(20)：102，。