七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成课件2新版新人教版
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神经系统的组成
大脑 ：功能是——
中枢神 脑
经系统
小脑 ：功能是——
脑干 ：功能是——
神 经
脊髓 ：功能是——
系
统
脑神经 ：功能是——传导神经冲动
周围神 经系统
脊神经 ：功能是——传导神经冲动
脑 对，来自脑部，主要 支配头部和颈部的各个器官的感 受和运动。 脊神经：31对，来自脊椎，主要 支配身体的颈部、四肢及内脏的 感觉和运动。
练习：
1、同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特 点？这些特点、有什么意义？
神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突 起的外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。 神经纤维末端的细小分支是神经末梢。各神经元 突起的末端都与多个神经元的突起相连接。神经 元的这些结构形态特点，是与它的生理功能── 接受刺激、产生并传递兴奋(信息)相适应的 。
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中 枢 神 经 系 统
周围 神经 系统
大脑
脑 小脑
脑干
脊髓
具有感觉、运动、语言
使运动协调、准确、维持身体平衡
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命 活动的部位
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还 能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路
2019/5/23
精选最新中小学教学课件
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you!
2019/5/23
精选最新中小学教学课件
主 探
脑和脊髓是
中枢神经
系统。
究 3、 神经元 是神经系统结构和功能的基本单
测 位，它又叫 神经细胞
。
试 4、一个神经元的结构包括 细胞体 和 突起 。
神经元的功能是 ：
。
接受刺激，产生冲动，传导冲动。
1、判断
2，神经系统包括脑和脊髓两部分。 × 3、神经元包括细胞体和突起两部分。√ 4、中枢神经系统是大脑。 × 5、神经元的功能是接受刺激。 × 6、神经是神经系统结构和功能的基本单位。×
3、在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造 成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建 议？
在日常生活、劳动和体育锻炼中，容易对中枢神 经系统造成伤害的情况主要有：外来的撞击和打击等； 自己不慎出现的摔伤、磕伤和碰伤等；强光和噪声等 刺激以及吸烟和喝酒等不良嗜好；开夜车、用脑过度、 不能保证睡眠等。
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
•
• 7、人类与动物的本质区别之一是人能对抽象
的 和语言 形文成字复杂反射，这是因为人类
的
中有特殊的 中枢。
大脑皮层
语言
• 8、用一根头发轻轻触及眼睫毛而引起眨眼动作应
属于
反射；婴儿闻到牛奶的气味而分泌唾液
属于 于
反射；简单饲养员的哨声引来鸡群觅食应属
反射。
复杂
复杂
作业：
请你设计一个简明的表格和表解， 分类记录神经系统的组成和各自的 主要功能。
神经元
神经元的结构和功能
细胞体 突起
功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动。
神经元的功能：
接受刺激，产生兴奋并传导兴奋
传导兴奋的方向：
短突起末梢—神经元细胞体—长突起—长突起末梢
1、人的自我调节包括 神经调节 和 激素调节 。
其中 神经调节 起着最为主要的作用。
自 2、神经系统包括 中枢神经系统和周围神经系统。
• 3、膝跳反射的感受器和效应器分别在（ C ） • A.膝盖上位韧带和腓肠肌； • B.膝盖下位韧带和腓肠肌； • C.膝盖下位韧带和股四头肌； • D.膝盖上位韧带和股四头肌。
• 4、下列反射属于复杂反射的是（ B ） • A.下落的灰尘引起的眨眼； • B.看见酸杏引起唾液分泌； • C.婴儿吃奶时的动作； • D.针刺上肢引起的缩手。
习题精选
• 1、神经调节的基本方式是 ( ) B • A.反射弧； B.反射； • C.应激性； D.反应。
• 2、反射和反射弧的关系是（ ）D • A.反射活动与反射弧无关； • B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现； • C.反射弧和反射在性质上是完全相同的； • D.反射活动的完成必须通过反射弧来实现。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
脊神经 脑神经
传导神经冲动 传导神经冲动
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 5、复杂反射建立后，如果不用相应刺激强化， 则复杂反射就会逐渐（ B ）
• A.加强；
B.消退；
• C.先加强后消退； D.先消退后加强。
• 6、马戏团里的动物在成功表演节目后，训兽员总 要喂给它们一些食物，其作用是（ C ）
• A.鼓励动物的出色表演； • B.强化已形成的简单反射； • C.强化对具体刺激形成的复杂反射； • D.强化对抽象刺激形成的条件反射。
大脑 ：功能是——
中枢神 脑
经系统
小脑 ：功能是——
脑干 ：功能是——
神 经
脊髓 ：功能是——
系
统
脑神经 ：功能是——传导神经冲动
周围神 经系统
脊神经 ：功能是——传导神经冲动
脑 对，来自脑部，主要 支配头部和颈部的各个器官的感 受和运动。 脊神经：31对，来自脊椎，主要 支配身体的颈部、四肢及内脏的 感觉和运动。
练习：
1、同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特 点？这些特点、有什么意义？
神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突 起的外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。 神经纤维末端的细小分支是神经末梢。各神经元 突起的末端都与多个神经元的突起相连接。神经 元的这些结构形态特点，是与它的生理功能── 接受刺激、产生并传递兴奋(信息)相适应的 。
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中 枢 神 经 系 统
周围 神经 系统
大脑
脑 小脑
脑干
脊髓
具有感觉、运动、语言
使运动协调、准确、维持身体平衡
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命 活动的部位
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还 能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路
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主 探
脑和脊髓是
中枢神经
系统。
究 3、 神经元 是神经系统结构和功能的基本单
测 位，它又叫 神经细胞
。
试 4、一个神经元的结构包括 细胞体 和 突起 。
神经元的功能是 ：
。
接受刺激，产生冲动，传导冲动。
1、判断
2，神经系统包括脑和脊髓两部分。 × 3、神经元包括细胞体和突起两部分。√ 4、中枢神经系统是大脑。 × 5、神经元的功能是接受刺激。 × 6、神经是神经系统结构和功能的基本单位。×
3、在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造 成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建 议？
在日常生活、劳动和体育锻炼中，容易对中枢神 经系统造成伤害的情况主要有：外来的撞击和打击等； 自己不慎出现的摔伤、磕伤和碰伤等；强光和噪声等 刺激以及吸烟和喝酒等不良嗜好；开夜车、用脑过度、 不能保证睡眠等。
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
•
• 7、人类与动物的本质区别之一是人能对抽象
的 和语言 形文成字复杂反射，这是因为人类
的
中有特殊的 中枢。
大脑皮层
语言
• 8、用一根头发轻轻触及眼睫毛而引起眨眼动作应
属于
反射；婴儿闻到牛奶的气味而分泌唾液
属于 于
反射；简单饲养员的哨声引来鸡群觅食应属
反射。
复杂
复杂
作业：
请你设计一个简明的表格和表解， 分类记录神经系统的组成和各自的 主要功能。
神经元
神经元的结构和功能
细胞体 突起
功能：接受刺激，产生冲动，传导冲动。
神经元的功能：
接受刺激，产生兴奋并传导兴奋
传导兴奋的方向：
短突起末梢—神经元细胞体—长突起—长突起末梢
1、人的自我调节包括 神经调节 和 激素调节 。
其中 神经调节 起着最为主要的作用。
自 2、神经系统包括 中枢神经系统和周围神经系统。
• 3、膝跳反射的感受器和效应器分别在（ C ） • A.膝盖上位韧带和腓肠肌； • B.膝盖下位韧带和腓肠肌； • C.膝盖下位韧带和股四头肌； • D.膝盖上位韧带和股四头肌。
• 4、下列反射属于复杂反射的是（ B ） • A.下落的灰尘引起的眨眼； • B.看见酸杏引起唾液分泌； • C.婴儿吃奶时的动作； • D.针刺上肢引起的缩手。
习题精选
• 1、神经调节的基本方式是 ( ) B • A.反射弧； B.反射； • C.应激性； D.反应。
• 2、反射和反射弧的关系是（ ）D • A.反射活动与反射弧无关； • B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现； • C.反射弧和反射在性质上是完全相同的； • D.反射活动的完成必须通过反射弧来实现。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
脊神经 脑神经
传导神经冲动 传导神经冲动
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 5、复杂反射建立后，如果不用相应刺激强化， 则复杂反射就会逐渐（ B ）
• A.加强；
B.消退；
• C.先加强后消退； D.先消退后加强。
• 6、马戏团里的动物在成功表演节目后，训兽员总 要喂给它们一些食物，其作用是（ C ）
• A.鼓励动物的出色表演； • B.强化已形成的简单反射； • C.强化对具体刺激形成的复杂反射； • D.强化对抽象刺激形成的条件反射。