冀教版数学一年级上册 9.5 15、16、17、18减几 教案

第5课时15、16、17、18减几
【教学内容】
教材第87、88页。

【教学分析】
本节课主要学习15～18减几的计算方法，让学生在动手操作和自主探索的过程中交流各自的算法，用自己喜欢的计算方法，突出“想加算减”和“破十法”的方法，达到能熟练计算15～18减几的目的。

【学情分析】
让学生经历15～18减几算理的建构过程，检验15～18减几计算方法的多样化。

【重点难点】
重点：正确计算15、16、17、18减几的退位减法。

难点：正确计算15、16、17、18减几的退位减法。

【教学目标】
1．结合问题情境，学习15、16、17、18减几的计算方法。

2．能正确地计算15、16、17、18减几的减法。

3．愿意参加数学活动，能积极、主动地思考并与同学进行交流。

一、复习导入
出示口算题卡，以开火车的形式复习11、12、13、14减几的计算方法，并让学生说说是怎样算的。

二、探究新知
1．仔细观察第87页主题图，根据从图中获取的信息，你能提出什么数学问题？
提问：(1)汽车公司卖出去多少辆汽车？
(2)谁能用一个算式来解答呢？
学生尝试列式计算：15－8＝7。

先在小组里讨论，说说应该怎样算。

再在班内交流算法。

总结：小朋友的办法真多，既可以“想加算减”，也可以用“破十法”。

只要用你喜欢的一种方法算对即可。

3．试一试。

出示87页“试一试”，看谁算得又对又快。

16－7＝17－8＝17－9＝
15－9＝16－9＝15－6＝
学生独立计算后，再在全班交流你是怎样算的。

三、巩固练习
1．“练一练”第1题。

(1)学生独立填写每把钥匙上的得数。

(2)集体订正：每个得数是怎样算出来的？
(3)连线。

2．“练一练”第2题。

学生自己先看图，弄清图意，然后再列式计算。

3．“练一练”第3题。

先将圆圈左边的算式算出得数，再与右边的数进行比较。

4．数学游戏。

游戏规则：每排学生站成一队，第一个同学说一个算式，后一个同学用第一个同学的得数作为被减数或第一个加数，接着列算式，以此类推。

全班反馈。

四、课堂小结
这节课，你学到了什么？还有什么问题想提出来吗？【板书设计】
15、16、17、18减几15－8＝7 16－7＝9 17－8＝9 18－9＝9 15－7＝8 16－9＝7 17－9＝8。