幼儿园大班主题活动方案（五篇）

幼儿园大班主题活动方案
活动目标：
1、促进幼儿与家长合作，使用回收材料共创制时装作品。

2、强调服装设计的创新性和独特性。

3、激发幼儿的表演自信心。

4、提升幼儿的动手实践能力。

5、探索并理解生活中存在的多样性和特性。

活动准备：
1、邀请家长预先设计好服装制作的草图。

2、每个家庭应准备适宜制作服装的废旧材料，如旧报纸、光碟、空烟盒等。

3、准备通知、图片及记录表等文档工作。

4、确保场地布置完成，包括已制作好的环保时装展示。

活动流程：
1、组织幼儿和家长共同观看时装图片，了解时装的基本分类和线条设计。

由李老师现场利用废旧材料制作时装示范。

随后询问幼儿，
启发他们想要尝试设计的愿望，并与家长共同进行。

2、发放记录表，邀请家长记录幼儿的制作过程，共同完成时装制作。

3、进行家长和幼儿的时装表演环节。

a. 有序地登上展示台。

b. 随音乐的节拍做出动作，展示所制作的时装。

c. 表演结束后，邀请家长填写活动反馈表，分享他们的观察和反思。

幼儿园大班主题活动方案（二）
一、活动序列
1. 资料搜集阶段
2. 知识竞赛阶段
3. 知识应用阶段
这一系列环节逐步提升挑战性，形成紧密的连贯性。

我们旨在激发幼儿对家乡的深入了解，充分调动他们的积极性和团队协作精神，以创新的方式与幼儿共同学习，使他们在活动中产生对家乡的自豪感。

一、主题：我的家乡
活动目标：
1. 通过在家庭、社会生活的各个层面收集与长阳相关的图片、照片、书籍等，使幼儿在亲身参与中更深入地了解和感受家乡的美丽。

2. 引导和协助幼儿对收集的资料进行分类，使幼儿深刻体验家乡的美，自然产生自豪感。

活动重点与难点：
指导和协助幼儿对所有物品进行分类
活动形式：
1. 活动持续两周，期间不设特定的教学活动，要求幼儿在日常生活中主动搜集材料，如挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。

2. 在活动室设立四个展示区，协助幼儿及时分类收集的物品，鼓励幼儿课余时间参观，可以操作实物，进行分类。

组织幼儿品尝特色小吃，引导他们互相交流，进一步了解展品，同时不断鼓励幼儿充实展示区的物品。

3. 教师仅协助分类，家长需配合，鼓励幼儿用眼睛去观察、寻找和发现。

如果发现展示区的物品不全面，教师应提供帮助。

二、“我爱我的家乡”知识竞赛
(知识竞赛阶段)
活动目标：
1. 通过竞赛活动巩固幼儿在第一阶段学到的知识，培养他们对家乡的热爱之情。

2. 在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的乐趣和亲子的快乐，培养竞争意识。

3. 提高幼儿思维的灵活性和社会交往能力。

活动准备：
四个记分牌、每人一套绘画用品、若干小奖品、竞赛环境布置、邀请幼儿家长参加。

活动形式：
1. 幼儿自由选择代表队（按颜色分类），根据展示区内容设置题目，展示形式多样，包括说、唱、跳、画、写等。

2. 活动分为三轮，第一轮为必答题，每队两次答题机会，可寻求家长帮助，若无法回答则由其他队回答，答对者得一面小红旗；第二轮为“我说你猜”，家长与幼儿合作，家长不能说出题目中的字，只能用语言描述，每组三题，每题限时，第三轮为抢答题，听到“开始”后方可抢答，可寻求家长帮助，违规者扣除一面红旗，红旗最多
的队为胜者。

3. 宣布“我爱我的家乡”知识竞赛开始，进行三轮比赛。

4. 统计得分，为获胜队伍颁奖。

三、角色游戏：小小旅游团
(知识运用阶段)
活动目标：
通过模拟旅游观光游戏，加深幼儿对长阳乡土文化知识的理解与记忆，学习灵活运用知识，培养幼儿热爱和赞美家乡的情感。

活动准备：
幼儿预先练习各景点解说词，四个风土人情图片、实物展示区，小小导游证（编号1-6），三面彩色小旗，录音机。

活动过程：
1. 通过谈话引入主题，激发幼儿的兴趣：听说今天会有许多旅游团来长阳，我们需要几个能干的小导游，小朋友们愿意帮忙吗？
2. 讨论如何成为一名优秀的导游，幼儿自由报名参加竞赛，介绍一个景点，由全班选出语言表达清晰、大胆的幼儿。

3. 根据编号为当选的小小导游发放小旗和导游证。

4. 组成四个旅游团，每队由一名导游带领，要求导游向游客介绍美丽的风景、有趣的风俗、舞蹈、土特产和特色小吃。

5. 幼儿进行游戏，教师以角色身份进行指导。

6. 鼓励幼儿将最喜欢的或印象最深的景象画出来，以画作的形式表达对家乡的热爱。

幼儿园大班主题活动方案（三）
活动引言：夏季是四季中温度最高的时期，而冬季则是最为寒冷的季节。

对于这两个截然不同的季节，小朋友们对其了解的程度如何呢？你们知道冬季和夏季分别适宜种植哪些花卉吗？又是否清楚它们各自独特的特性？今天，我们将共同探讨这个主题，深入理解冬夏两季的魅力。

活动目标：
1. 鼓励幼儿对冬季和夏季的主题发表个人见解，培养专注倾听和自信表达的习惯。

2. 通过辩论的形式，提升幼儿语言表达的条理性和逻辑性。

活动准备：
1. 事先与幼儿一起收集一系列展示冬季和夏季特征的图片，并将其布置在活动场所。

2. 准备可粘贴的小红花作为辩论表现的奖励。

活动流程：
1. 展示挂图，引入讨论话题
教师展示代表两个季节的花卉图片，引导幼儿识别它们各自对应的季节。

2. 教师提出问题，激发幼儿对冬夏特征的思考
(1)请描述你心中的冬季景象，夏季又给你留下了哪些印象？
(2)你认为冬季或夏季有哪些优点？又有哪些不足之处？
3. 分组辩论，深化观点交流
根据幼儿的喜好，将他们分为两个小组，围绕“你更喜欢冬季还是夏季，为什么？”的问题进行讨论。

各组成员自由阐述观点及理由。

4. 宣讲辩论规则，正式开始辩论
(1)小组成员依次发言，确保每个人都有表达机会。

(2)一次有说服力的发言将为团队赢得一朵小红花。

(3)对方小组可以针对发言进行反驳，同样，理由充分的反驳也能赢得小红花。

在辩论过程中，教师需适时引导，确保幼儿清晰地表达自己的观点和理由，同时注重语言的连贯性和表达的完整性。

活动价值：本活动通过辩论的形式，旨在提升幼儿的口语表达技巧，激发他们的思维活力，使他们对冬季和夏季的特性有更深入的理解。

这样的学习方式同样适用于家庭环境，家长可以与孩子进行类似的互动，以促进他们的学习和发展。

幼儿园大班主题活动方案（四）
一、活动日期：__年___月___日
二、参与人员：全体幼儿、家长及教师
三、活动流程：
1. 来园活动 (各班级教室)
2. 日常生活活动
3. 新年心愿表达活动
准备：红信封、纸张、蜡笔、记号笔
进行方式：各班家长与孩子共同在纸上绘制或书写新年愿望，随后将其放入红信封内。

4. 亲子运动会
准备：活动场地布置、主持人一名、背景音乐（《新年好》）
流程：
a. 新年主题律动
b. 亲子运动游戏
5. 放鞭炮游戏
准备：各班级自制鞭炮
游戏规则：按班级分组，每组由___对家长和孩子组成。

幼儿手持“鞭炮”跑向家长，家长接过“鞭炮”后，双手上举并喊出“砰啪”，即完成一次。

孩子随后将“鞭炮”传回给下一位幼儿，率先完成的队伍获胜。

6. 运彩球比赛
准备：彩色球及圈
游戏方式：小班幼儿参与，每班___名幼儿，两对面站立，使用圈赶彩球行走，到达对面后交给另一位幼儿，依次接力返回。

7. 剥桔子活动
准备：小桔子___个，椅子___张，垃圾筐每班___对
游戏规则：幼儿从起点跑向终点取桔子，返回剥皮给家长食用，
以此类推，直至所有队员完成，用时最短的队伍获胜。

8. 抢气球游戏
准备：凳子或椅子，各色气球，系气球的绳子
游戏规则：分组进行，小组第一晋级。

听到指令后，参赛者需跑到指定颜色的气球前将其坐爆。

最后决定出小组第一，进行决赛，决出最终胜者。

9. 开火车游戏
准备：起跑标志
游戏方式：由6——___名家长或老师组成一列“火车”，下蹲行走，先到达终点的“火车”获胜。

（所有参与者需保持下蹲状态）
10. 袋鼠跳
准备：大布袋4个
游戏规则：每组由一名孩子和家长组成，孩子在前，家长在后，裤腰上别上“尾巴”。

游戏开始后，孩子和家长需跳向终点，以速度决定胜负。

11. 揪尾巴比赛
准备：纸制“尾巴”若干
游戏规则：一家三口组成“牛”，爸爸为“牛头”，妈妈手搭在爸爸肩上为“牛身”，孩子在妈妈身后为“牛尾”。

在指定区域内，家庭间进行揪尾巴比赛，尾巴多的家庭获胜。

12. 赶双球
准备：一大一小皮球若干对，网球拍若干副
游戏规则：适用于大班。

每组由父母和孩子组成，妈妈赶大球，孩子赶小球，要求同时到达终点。

然后由爸爸一人用双球拍将两个球同时赶回起点，以完成速度决定胜负。

幼儿园大班主题活动方案（五）
活动目标：
1、通过使用树枝作为绘画工具，创新性地进行艺术创作，以激发儿童对自然的热爱和对环境保护的意识。

2、启发儿童思考，寻找更多物品替代笔，以扩展美术活动的多样性。

3、在创作过程中，强调对画面整洁度和整体设计的关注。

4、提升儿童的动手操作能力。

5、鼓励儿童根据个人需求自由选择绘画材料，体验创造的乐趣。

活动准备：
1、树枝、水彩颜料、白色画纸、一幅用树枝创作的示例作品，以及一个预先布置好的小花坛，其中包含多种自然元素。

活动过程：
一、欣赏环境，领略自然之美。

T：孩子们，我们身处大自然中，你认为哪里的景色最吸引你呢？
二、引发好奇，激发儿童参与热情。

T：我带来了一幅特别的画，它是由一支特别的画笔绘制的。

你猜猜看，这会是什么样的笔呢？
引导儿童进行猜测，然后揭示答案：是树枝！你们想尝试用树枝画画吗？
三、教师介绍树枝绘画的技巧和注意事项。

T：树枝也能变成画笔。

只需将树枝轻轻蘸上颜料，记住不要蘸太多，然后在纸上画出你的创意，同时要注意整体效果，避免颜料弄脏衣服。

四、儿童自由尝试树枝绘画，教师提供必要的帮助和指导。

五、展示并评价儿童的绘画作品。

六、激发创新思维，寻找更多替代品。

T：孩子们，我们用树枝创作了美丽的画。

大自然中还有很多其他物品可以用来作画，你有什么想法呢？
鼓励儿童寻找并使用不同的“笔”进行创作，教师适时提供帮助和指导。

展示儿童使用各种“笔”创作的作品，总结道：
“孩子们，大自然充满了神奇，它赋予我们无尽的灵感。

让我们一起用创新的思维，为地球增添更多美丽的色彩！”。