青岛版三年级数学上册_教案设计[1]
2024年【新版】青岛版三年级数学上册全册教案
2024年【新版】青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 三位数及其加减法识别三位数，掌握三位数的读写方法。
学习三位数的加减法运算，理解进位与退位。
2. 乘法及应用掌握乘法的基本概念，理解乘法表。
应用乘法解决实际问题。
3. 长度、质量和货币的认识学习长度单位米、分米、厘米，质量单位千克、克，货币单位元、角、分。
能够进行单位之间的换算。
二、教学目标1. 理解并掌握三位数的读写和加减法运算，能够熟练进行计算。
2. 学会乘法的基本概念，掌握乘法口诀，解决实际问题。
3. 能够认识长度、质量和货币单位，并进行简单的单位换算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三位数的进位与退位，乘法口诀的记忆，单位换算。
2. 教学重点：三位数的加减法运算，乘法的基本应用，长度、质量和货币的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、计数器、乘法表、尺子、天平、货币模型。
2. 学具：练习册、练习纸、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（约5分钟）利用挂图或实物展示，让学生观察并描述情景，提出问题，引入三位数的概念。
2. 例题讲解（约15分钟）通过例题详细讲解三位数的读写，加减法运算，乘法基本概念和口诀。
以互动方式引导学生理解进位与退位，乘法运算步骤。
3. 随堂练习（约10分钟）分组进行三位数的读写和加减法练习。
个体练习乘法运算，并展示解题过程。
4. 单位认识及应用（约15分钟）展示和讲解长度、质量和货币单位，进行单位换算练习。
创设实际情景，让学生应用所学解决实际问题。
六、板书设计三位数的读写和加减法运算示例。
乘法口诀表。
长度、质量和货币单位换算公式。
七、作业设计1. 作业题目练习册P3235页。
三位数加减法计算题。
乘法应用题。
长度、质量和货币单位换算题。
2. 答案答案附在练习册后，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思关注学生是否理解三位数的进退位和乘法运算，以及单位换算的掌握程度。
2. 拓展延伸鼓励学生在家中寻找三位数，进行实际情景的加减法运算。
青岛版三年级数学上册教案(18篇)
青岛版三年级数学上册教案（18篇）篇1：青岛版三年级数学上册教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书52页内容。
教学目标：1.知识与能力在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：24时计时法的意义教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
1. 今天老师给同学们带来了一位老朋友，(课件出示图片)2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，(课件演示)兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!王母娘娘6月9日3.原来是王母娘娘要请他赴宴。
这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。
4.这是怎么回事呢?5.请柬上的时间该怎么修改呢?(课件演示：晚上7时)6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢?(学生回答)7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。
首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道?(学生回答) 大家都见过这个场面吗?(课件出示春晚倒计时场面) 这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。
8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。
(播放活动钟表课件) 夜里的12时就是一天的开始，接下来就是凌晨1时，凌晨2时……。
夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。
(设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的。
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第1章：加与减（一）1.1 两位数的加法与减法1.2 三位数的加法与减法1.3 加减法的估算2. 第2章：乘法与除法2.1 乘法口诀与表内乘法2.2 两位数的乘法2.3 除法初步认识3. 第3章：图形与几何3.1 平面图形的认识3.2 长度单位换算3.3 角的概念与分类4. 第4章：时间与测量4.1 认识时间4.2 时间单位换算4.3 长度、面积、体积的测量二、教学目标1. 熟练掌握加、减、乘、除四则运算的计算法则，并能正确进行运算。
2. 理解并掌握图形与几何的基本概念，能够进行简单的图形识别和计算。
3. 学会时间与测量单位的基本换算，提高生活实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算中的借位、进位；乘法口诀的记忆与运用；除法运算的理解与计算。
2. 教学重点：图形的认识与计算；时间与测量单位的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、计算器、图形模型、尺子、钟表等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、计算器、图形卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个知识点，进行详细讲解和示范。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年青岛版小学数学三年级上册教案2. 内容：按照教学章节，分模块展示知识点、计算法则、图形示例等。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习1：完成第1章的练习题。
课后练习2：完成第2章的练习题。
课后练习3：完成第3章的练习题。
课后练习4：完成第4章的练习题。
2. 答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：分析本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：布置具有挑战性的拓展题目，激发学生学习兴趣，提高思维能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算中的借位、进位；乘法口诀的记忆与运用；除法运算的理解与计算。
2024年青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第十一章：认识分数11.1 分数的初步认识11.2 分数的读写11.3 分数的简单计算2. 第十二章：两位数乘两位数12.1 两位数乘两位数的口算12.2 两位数乘两位数的笔算12.3 两位数乘两位数的应用3. 第十三章：长方形和正方形的面积13.1 长方形和正方形的面积公式13.2 面积单位换算13.3 面积的实际应用二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的读写和简单计算方法。
2. 学会两位数乘两位数的计算方法，并能应用于实际问题。
3. 掌握长方形和正方形的面积公式，能够进行面积单位换算和解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念和计算方法；两位数乘两位数的笔算；面积公式的应用。
2. 教学重点：分数读写和简单计算；两位数乘两位数的口算和笔算；长方形和正方形面积的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、分数模型、面积模型。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用水果、蛋糕等物品引导学生理解分数的概念。
以生活场景为例，引出两位数乘两位数的计算需求。
通过实际测量和绘制图形，让学生感知长方形和正方形的面积。
2. 例题讲解：通过具体例题讲解分数的读写和简单计算。
以实际例子讲解两位数乘两位数的口算和笔算方法。
结合实际图形，讲解长方形和正方形的面积公式。
3. 随堂练习：进行分数的读写和简单计算练习。
练习两位数乘两位数的计算。
完成长方形和正方形面积的计算练习。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 板书左侧：列出分数的概念、读写和计算方法。
2. 板书中间：列出两位数乘两位数的口算和笔算步骤。
3. 板书右侧：展示长方形和正方形的面积公式及计算示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题15题，涉及分数的读写和计算。
完成课后练习题610题，涉及两位数乘两位数的计算。
完成课后练习题1115题，涉及长方形和正方形面积的计算。
青岛版小学数学三年级上册全册教案
青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第1章：生活中的数数的概念与数位认识100以内的数整十数与整百数的加减法2. 第2章：图形与几何认识平面图形观察与描述图形简单的图形变换3. 第3章：时间的认识认识时分秒时间加减法时间的应用4. 第4章：数据的收集与整理数据的收集数据的整理统计图表的认识二、教学目标1. 理解数的概念，掌握100以内的数及整十数、整百数的加减法。
2. 认识基本的平面图形，学会观察与描述图形，了解简单的图形变换。
3. 学会认识时分秒，掌握时间加减法，并能应用于生活实际。
4. 学会数据的收集与整理，认识统计图表，培养学生的数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整十数与整百数的加减法，时间加减法，数据的收集与整理。
2. 教学重点：数的概念，图形的认识与描述，时间认识，数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，挂图，模型，计算器，时钟等。
2. 学具：练习本，画图工具，时钟模型，统计表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引出本节课的教学内容。
2. 例题讲解：详细讲解每个知识点的例题，引导学生思考。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 用大号字体写出章节名称。
2. 知识点：用不同颜色粉笔标出重点、难点。
3. 例题：用清晰的字体书写例题，展示解题过程。
4. 练习题：列出随堂练习题，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：100以内的加减法计算题。
描述生活中的图形，并画出对应的图形。
计算时间加减法，应用于实际问题。
收集数据，制作统计表。
2. 答案：详细写出每道题的答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置拓展性练习题，激发学生的兴趣，提高学生的创新能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的合理性与答案的详细性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密联系学生的生活实际，将数学知识融入日常生活中，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年青岛版小学数学三年级上册全册教材，详细内容如下：1. 第一章：整数的认识（1.11.4节）1.1 超前认识整数1.2 认识自然数1.3 认识整数1.4 数轴的认识2. 第二章：加减法（2.12.4节）2.1 100以内的加减法2.2 1000以内的加减法2.3 加减法的估算2.4 加减法的应用3. 第三章：乘法（3.13.3节）3.1 表内乘法3.2 乘法口诀3.3 乘法的应用4. 第四章：时间与测量（4.14.3节）4.1 认识时间4.2 认识长度单位4.3 认识质量单位二、教学目标1. 让学生掌握整数的概念，理解数轴的表示方法。
2. 使学生能够熟练进行1000以内的加减法计算，掌握加减法的估算方法。
3. 培养学生熟练运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数概念的理解，加减法的估算，乘法口诀的熟练运用。
2. 教学重点：数轴的认识，1000以内的加减法，乘法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数轴模型，计算器，乘法口诀表。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生认识整数，理解数轴的表示方法。
2. 例题讲解：讲解1000以内的加减法，乘法计算方法，以及加减法的估算方法。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生进行实际操作。
六、板书设计1. 第一章：整数的认识数轴的认识，整数的概念。
2. 第二章：加减法1000以内的加减法，加减法的估算。
3. 第三章：乘法表内乘法，乘法口诀。
4. 第四章：时间与测量认识时间，长度单位，质量单位。
七、作业设计1. 作业题目：第一章：完成练习册第14页。
第二章：完成练习册第58页。
第三章：完成练习册第912页。
第四章：完成练习册第1316页。
答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
青岛版小学三年级数学上册全册教案
青岛版小学三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 认识整百数、整千数2. 两位数加、减两位数3. 认识长度单位米、分米、厘米4. 认识平面图形5. 乘法口诀与乘法计算6. 时间单位时、分、秒二、教学目标1. 让学生掌握整百数、整千数的读写和加减运算。
2. 使学生熟练运用长度单位米、分米、厘米，并能够进行简单的换算。
3. 培养学生对平面图形的认知，能够分辨和计算平面图形的面积。
4. 让学生熟练掌握乘法口诀，提高乘法计算速度。
5. 使学生了解时间单位时、分、秒，并能进行时间计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减两位数的运算，乘法口诀的运用，时间单位的换算。
2. 教学重点：整百数、整千数的读写，长度单位的认识，平面图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、尺子、钟表模型、图形卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、图形剪纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、测量、认时间等，引出本节课的教学内容。
2. 例题讲解：针对每个章节的内容，精选典型例题进行讲解，让学生掌握解题方法。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论、互评互改，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 教学内容：用清晰的字体书写章节名称和关键知识点。
2. 例题：用不同颜色的粉笔标注题目和答案，突出重点。
3. 练习题：在黑板上展示典型练习题，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：（3）长度单位换算：将1米换算为分米、厘米；将1分米换算为厘米。
（4）平面图形识别：画出正方形、长方形、三角形、圆形等图形。
（5）乘法口诀：默写29的乘法口诀。
（6）时间单位换算：将1小时换算为分钟，1分钟换算为秒。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些拓展性的练习题，如：编写数学故事、设计数学游戏等，提高学生的学习兴趣和思维能力。
(青岛版)三年级数学上册全册教案
青岛版三年级数学上册全册教案第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识课时第1课时教学目标知识与能力1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
过程与方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。
教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。
教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
教与学的过程一、创设情境感知轻重1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。
（激发兴趣，出示情境图）2. 引导学生置疑3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑二、探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2. 指导学生如何体验。
（1）“1克有多重”？我们先来称一称。
（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。
把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。
你还能找到1克重的东西吗？3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）4. 引导学生认识1千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学运算方法和技巧。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.第一单元：认识千以内的数课时安排：2课时教学重点：让学生认识千以内的数，并能熟练地读写。
教学难点：让学生理解数的组成和数位顺序。
教学过程：第1课时1.引导学生回顾已学的数，如个位、十位、百位等。
2.通过实物演示，让学生认识千位，理解千位的含义。
3.引导学生读写千以内的数，如123、456、789等。
4.练习题：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
第2课时1.复习千以内的数的读写。
2.引导学生探讨千以内的数的组成，如123可以拆分为1个百、2个十、3个一。
3.通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练地读写千以内的数。
2.第二单元：表的读写课时安排：2课时教学重点：让学生学会读写表，理解表中的信息。
教学难点：让学生掌握表格的读写方法，能根据表格信息解决问题。
教学过程：第1课时1.引导学生观察表格，了解表格的结构。
2.教师示范读写表格，让学生模仿。
3.练习题：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
第2课时1.复习表格的读写。
2.引导学生根据表格信息解决问题，如计算表格中的数据。
3.通过实际操作，让学生掌握表格的读写方法。
3.第三单元：加减法课时安排：4课时教学重点：让学生掌握加减法的运算方法和技巧。
教学难点：让学生理解加减法的运算规律。
教学过程：第1课时1.复习加减法的基本概念。
2.引导学生探讨加减法的运算规律。
3.练习题：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
第2课时1.复习加减法的运算规律。
2.引导学生运用加减法解决实际问题。
3.通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握加减法。
第3课时1.复习加减法的运算方法和技巧。
2.引导学生进行混合运算。
3.练习题：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
第4课时2.布置课后作业。
4.第四单元：乘法课时安排：4课时教学重点：让学生掌握乘法的运算方法和技巧。
青岛版小学数学三年级上册教案全册
青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的组成、数的大小比较、数的顺序等。
2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、分类、图形的拼组、观察物体等。
3. 第3章：计算器详细内容：计算器的使用、计算器的基本操作、计算器的简单应用等。
4. 第4章：数据收集与整理详细内容：数据的收集、整理、描述和分析，统计图表的认识等。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，理解数的组成，熟练进行数的大小比较和排序。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 使学生能够熟练使用计算器，并运用计算器解决生活中的简单问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、图形的认识、计算器的使用、数据的收集与整理。
2. 教学重点：数的运算、图形的分类与拼组、计算器的操作、统计图表的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、计算器、图形模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，结合教材实例进行讲解。
3. 例题讲解：详细讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 青岛版小学数学三年级上册教案2. 板书内容：按照教学过程，列出重点知识点、公式、图表等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：填空题、选择题、判断题。
（2）图形的认识：画图题、选择题、判断题。
（3）计算器的使用：操作题、应用题。
（4）数据收集与整理：填空题、绘图题、分析题。
2. 答案：详细给出每个题目的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，提出改进措施。
2. 拓展延伸：针对本节课所学内容，设计富有挑战性的拓展题目，激发学生的学习兴趣和求知欲。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和清晰性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，确保每个知识点都能被学生充分理解和掌握。
2024年青岛版三年级数学上册教案
2024年青岛版三年级数学上册教案一、教学内容本节课选自2024年青岛版三年级数学上册教材，涉及第二章《整数及其运算》的第二、三节。
详细内容包括整数的认识与比较，以及加法和减法运算。
具体章节内容为：2.1 整数及数轴；2.2 整数的大小比较；2.3 加法运算；2.4 减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握整数的概念，理解数轴的表示方法，能正确读写整数。
2. 培养学生能够通过数轴和直观比较整数的大小，熟练进行整数加法和减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：整数的大小比较，整数加法和减法的运算。
教学重点：整数的读写，数轴的使用，整数加法和减法的运算方法。
四、教具与学具准备教具：数轴挂图，加减法运算卡片，PPT课件。
学具：学生用练习本，彩色笔，加减法运算小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的整数，如人数、物品数量等，引导学生发现整数在实际生活中的应用。
2. 教学整数及其读写（10分钟）讲解整数的定义，引导学生读写整数，通过数轴挂图展示整数的顺序。
3. 教学整数的大小比较（15分钟）利用数轴挂图，讲解整数的大小比较方法，举例说明，引导学生进行实际操作。
4. 教学整数加法和减法运算（15分钟）通过例题讲解，引导学生学习整数加法和减法的运算方法，强调运算的顺序和规则。
5. 随堂练习（10分钟）发给学生加减法运算卡片，让学生进行实际操作，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 整数及其读写2. 整数的大小比较3. 整数加法和减法运算4. 数轴表示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）一百，五百，一千。
（2）32 < 45 < 67 < 89。
（3）579，468。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对整数的大小比较和加减法运算掌握程度较好，但部分学生对数轴的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册一、第一单元《认识千以内的数》【教学目标】1.让学生掌握千以内数的读写方法。
2.培养学生数数、识数的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
【教学内容】1.千以内数的读写。
2.数数、识数。
3.千以内数的应用。
【教学课时】1课时【教学过程】1.导入利用多媒体展示千以内数的图片，引导学生观察并说出数的名称。
2.教学互动老师引导学生一起数数，从1数到1000，让学生体会千以内数的大小。
学生分组，进行数数比赛，看哪个小组数得最快、最准确。
3.教学讲解讲解千以内数的读写方法，让学生掌握数的组成和读写规则。
4.练习巩固5.应用拓展学生利用千以内数解决实际问题，如购物、计算距离等。
6.课堂小结二、第二单元《加法和减法》【教学目标】1.让学生掌握加法和减法的基本概念。
2.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
【教学内容】1.加法和减法的基本概念。
2.加法和减法的运算规律。
3.加法和减法的应用。
【教学课时】2课时【教学过程】1.导入利用多媒体展示加法和减法的图片，引导学生说出运算名称。
2.教学互动老师通过实例讲解加法和减法的基本概念，让学生理解运算过程。
3.教学讲解讲解加法和减法的运算规律，让学生掌握运算技巧。
4.练习巩固5.应用拓展学生利用加法和减法解决实际问题，如购物、计算距离等。
6.课堂小结三、第三单元《角的初步认识》【教学目标】1.让学生掌握角的定义和分类。
2.培养学生识别和画角的能力。
【教学内容】1.角的定义和分类。
2.角的识别和画法。
3.角的应用。
【教学课时】1课时【教学过程】1.导入利用多媒体展示角的图片，引导学生说出角的名称。
2.教学互动老师通过实例讲解角的定义和分类，让学生理解角的概念。
3.教学讲解讲解角的识别和画法，让学生掌握角的表示方法。
4.练习巩固学生进行角的识别和画法练习，老师及时给予指导和反馈。
5.应用拓展学生利用角的知识解决实际问题，如设计图案、测量角度等。
2024年青岛版小学数学三年级上册教案 全册
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 生活中的数学：认识货币、时间、长度单位，进行简单的数据收集与整理。
2. 数的认识：理解万以内的数，掌握数的组成、数序、数位、计数单位，进行数的大小比较。
3. 加减法：掌握加减法的计算法则，解决实际问题，进行加减法的估算。
4. 几何图形：认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，进行图形的拼组、分类和简单测量。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握万以内数的认识，加减法的计算法则，以及几何图形的特征，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流、观察分析的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的认识、加减法的计算法则、几何图形的特征。
2. 教学重点：培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、图片、尺子、圆规等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引出教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解例题，引导学生掌握知识点。
3. 随堂练习：布置适量的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年青岛版小学数学三年级上册教案2. 知识点：用简明扼要的语言列出本节课的主要知识点。
3. 例题：展示例题，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题1、2、3。
（2）用万以内的数进行加减法计算，并估算结果。
（3）画出一个长方形、一个正方形、一个三角形和一个圆，并进行简单测量。
2. 答案：课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些拓展性的问题，引导学生进行深入思考，提高学生的数学素养。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
青岛版三年级上册数学的教案5篇
青岛版三年级上册数学的教案5篇青岛版三年级上册数学的教案篇1教学内容：二年级(下册)第73—74页。
教学目标：1.使学生在具体情景中初步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。
2.使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。
3.使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。
重点难点：使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。
教学过程：一、在有效探究中认识“倍”1.引出“倍”，揭示课题。
谈话：春天来了，花园里五彩缤纷的鲜花都张开了笑脸!瞧，这里有黄花和蓝花(课件演示同样多的黄花和蓝花)。
提问：黄花的朵数和蓝花的朵数怎么样?(课件演示增加黄花的朵数)现在谁来说说黄花和蓝花的朵数关系呢?小结：其实，黄花与蓝花的朵数之间，除了小朋友们刚才所说的多与少的关系，还有“倍”的关系。
今天，我们就一起来研究有关倍的知识。
(揭示课题：倍的认识)【评析：从学生熟悉的生活情境引入，通过让学生比较黄花和蓝花的朵数，从而引出“倍”的概念，沟通新旧知识之间的联系。
】2.在圈画中形成对倍的初步认识。
出示：2朵蓝花，6朵黄花。
谈话：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看作一份的话，(师边说边圈)那么，黄花有这样的几份?可以在练习纸的第一题上圈一圈，再告诉大家。
提问：谁来说说你是怎么圈的呢?黄花有这样的几份呢?小结：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。
(板书)课件出示：蓝花2朵，黄花12朵。
提问：黄花变成12朵，现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢?能用圈一圈的方法解决吗?在练习纸的第二题上试一试。
提问：谁来汇报?说说你是怎么圈的?发现黄花是蓝花的几倍了?(修改板书：黄花有6个2朵，黄花的朵数是蓝花的6倍。
)设疑：我们来观察刚才的两幅图。
你们是怎么一眼就从图中看出第一幅图中黄花是蓝花的3倍，而第2幅图中黄花是蓝花的6倍的?追问：第二行有3个圈就是有这样的3份，也就是3倍，有6个圈就是有这样的6份，也就是6倍。
青岛版三年级数学上册教案（精选14篇）
•••••••••••••••••三年级数学上册教案青岛版三年级数学上册教案（精选14篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的青岛版三年级数学上册教案，希望能够帮助到大家。
三年级数学上册教案篇1教学目标：1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向。
2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。
教学重点：辨认东北、西北、东南、西南四个方向。
教学难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。
教具准备：教学挂图、版贴。
教学步骤：一、导入新课你们农村吗？农村什么样？现在的农村修起了公路，盖起了楼房，还开发了旅游项目，今天，老师想带大家去农村看看，感受一下农村的新气象，好吗？（板书：走进新农村）二、质疑新知（一）活动1我们首先来到凤凰村（引导看课本 52页情境图）观察一下凤凰村有哪些景点？小组交流。
你想到村里哪个地方？从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。
（学生交流走的几种方法）你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。
（二）活动2刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）板书：东北、东南、西北、西南大家仔细观察这四个方向。
你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学生独自完成）我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。
小组活动。
三、巩固与应用1、你能指出教室里的八个方向吗？（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。
）2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？3、集体活动：找朋友四、课外延伸向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。
板书设计：走进新农村——位置北西北东北西东西南东南南三年级数学上册教案篇2教学目标：1、在具体情景中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 第1章：加与减（一）1.1 两位数加两位数1.2 两位数减两位数1.3 连加、连减2. 第2章：乘与除（一）2.1 乘法口诀的应用2.2 表内乘法2.3 表内除法3. 第3章：图形与几何3.1 平面图形的认识3.2 观察物体二、教学目标1. 理解并掌握加、减、乘、除运算的基本法则，形成运算技能。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力，提高对图形的认识。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加、减、乘、除运算中进位、退位、乘法口诀、除法运算的理解。
2. 教学重点：培养运算技能，提高图形认知和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、实物模型、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入以生活实例导入，如购物、分水果等，引发学生对加、减、乘、除运算的兴趣。
2. 例题讲解通过讲解典型例题，引导学生掌握运算方法，形成运算技能。
3. 随堂练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 知识拓展结合教材内容，拓展学生知识面，提高学生的数学素养。
5. 课堂小结六、板书设计1. 采用图文并茂的形式，展示教学内容和重难点。
2. 使用不同颜色粉笔，突出重点，区分知识点。
七、作业设计1. 作业题目课后练习12题，巩固加、减、乘、除运算。
观察生活中的图形，描述其特点。
2. 答案课后练习答案在教材后附，学生自行核对。
图形描述答案不唯一，以学生观察和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教学过程中学生的掌握情况，针对不足进行调整教学策略。
2. 延伸教材内容，设计相关实践活动，提高学生的数学运用能力。
例如，开展“我是小小数学家”活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：1. 在第1章“加与减（一）”中，理解进位与退位的概念是学习的重点，特别是在两位数加减两位数的计算中，如何正确处理进位和退位是学生容易出错的地方，需重点讲解和练习。
青岛版五四制三年级上册数学教案
青岛版五四制三年级上册数学教案向学生介绍两种条形统计图,使学生会看这两种统计图,根据统计表中的数据完成统计图,一起看看青岛版五四制三年级上册数学教案!欢迎查阅!青岛版五四制三年级上册数学教案11.简单的数据分析一.教学内容例1:横向条形统计图简单的数据分析例2:起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图例1:平均数的含义和求法求平均数例2:用平均数来比较两组数据的总体情况_——_简单的数据分析教学目标:1.向学生介绍两种条形统计图,使学生会看这两种统计图,根据统计表中的数据完成统计图2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系.3.生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义.教学重点:会看两种统计图教学难点:起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图.教学时间:2课时第1课时第38页例1教学目标:1.向学生介绍横向条形统计图,使学生会看这种统计图,根据统计表中的数据完成统计图2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系.教学过程:一.创设情境(出示挂图.引导学生观察并理解图意)如果超市的王经理,现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况,还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水.你有什么好办法?(统计)二.引导学生自主探索.合作交流.1.出示空白的纵向条形统计图,让学生观察.说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同?2.它的横轴表示什么?纵轴表示什么?3.根据统计表,你能完成下面这份统计图吗?3.学生讨论并说明如何完成统计图.4.提问:如果用横轴代表销售量,用纵轴代表不同的品牌,该怎样设计这样的统计图?5.小组合作学习6.小组汇报7.出示规范的横向条形统计图让学生完成.你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么?8.讨论:如果下周要进货,哪种品牌的矿泉水应该多进些?哪种品牌的矿泉水应该多进些?你能说说理由吗?三.引导学生进行小结在前几个学期,我们已经学会了收集数据和整理数据的方法,会用统计表和条形统计图来表示统计的结果.我们的生活离不开统计......让学生理解.体验统计的1.展示数据2.科学预测.决策作用.四.巩固练课本40页第一.第四题五.全课小结.今天我们一起学习了什么?你有什么收获?第2课时例2教学目标:1.向学生介绍起始格与其他格代表的单位不一致的条形统计图,使学生会看这种统计图,根据统计表中的数据完成统计图2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系.教学过程:一.创设情境1.我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康,经常要了解我们同学的体重,身高等,(出示班级座位图)如果老师想要了解三(5)班第一组6位同学的身高的情况,你有什么办法能让老师一眼就看明白?2.提问:你打算怎样完成这份统计图?3.出示几个空白的条形统计图,让学生根据统计表尝试完成条形统计图.4.如果用条形统计图表示这个小组学生的身高,每格表示多少个单位比较合适?5.出示教材上的统计图,让学生观察,讨论.你能说说破这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗?用折线表示的起始格代表多少个单位?其他格代表多少个单位?这样画有什么好处?6.小组合作学习,学生汇报.在统计图的纵轴上,起始格和其他格表示的单位量是不同的(第一个图中起始格表示_7厘米,其他每格表示1厘米.)7.让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整.8.学生讨论:什么情形下应该使用这样的统计图?这种统计图的优点是什么?9.观察体重统计图,看看这个图中的起始格表示多少个单位?其他每格表示多少个单位?9.这个统计图跟我们刚才学习的学生身高统计图有什么不同?10.独立完成书上的统计图小组进行学习小结.这种统计图一般在以下情形中加以使用:各样本的统计数据的绝对值都比较大(如本例中学生的身高都在_8厘米以上,体重都在32千克以上),但不同样本统计数据之间的差异值又相对比较小(如本例中身高和体重的最小差异分别是1厘米和1千克).当出现这种情形时,会出现一种矛盾:如果每格代表的单位量较小(如第一个统计图中每格表示1厘米或2厘米),统计图中的条形就会很长,如果每格代表的单位量较大(如第二个统计图中每格表示10千克),又很难在统计图中看出不同样本之间的差异.所以,为了比较直观地反映这种差异性,采取用起始格表示较大单位量,而其他格表示较小单位量的方式,就避免了上述矛盾.在这种统计图中的纵轴上,起始格是用折线表示的,以和其他的格有所区别.10.通过完成这一份统计图.你得到了哪些信息?进一步体会统计的作用._.你想对这些同学说些什么?出示〝中国10岁儿童身高.体重的正常值〞,引导学生把学生的身高.体重与正常值进行对比,找出哪些学生的身高在正常值以下,哪些学生的体重超出了正常值,并提出合理化建议.(实践作业)让学生从报纸.书籍上找到更多形式的统计图表,并找出相应的信息,可以培养学生从各种渠道收集信息的能力.巩固练习:40页2.41页3.5青岛版五四制三年级上册数学教案2【教学内容】人教版小学数学三年级下册70页到74页〝面积和面积单位〞的内容.【教材解读】《面积》属于空间与图形领域,被安排在三年级下册第六单元.这一单元具体包括:面积和面积单位,长方形.正方形的面积计算,面积单位的进率,常用的土地面积单位四部分.本课是这一单元的起始课,它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位,长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的.学生从学习长度到学习面积,是从一维空间向二维空间转化的开始,是空间形式〝由线到面〞的一次飞跃.学好本课,不仅是学习面积计算的基础,更是小学阶段几何教学的基础知识.为了帮助学生建立面积概念,教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程.注重常用面积单位表象的形成.注重在直观操作和形式多样的活动中体验.教材按照先认识面积(包括物体表面的大小和封闭图形的大小),然后归纳面积的概念,再认识常用的面积单位(包含统一面积单位的必要性),为什么用边长是〝1〞的正方形做面积单位,以及认识常用的面积单位(平方厘米.平方分米.平方米) 【教学目标】(1)通过指一指.摸一摸.比一比等体验活动,使学生理解面积的含义.(2)在解决问题的过程中,使学生感受建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则.(3)认识常用的面积单位:平方厘米.平方分米和平方米,并在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象.(4)培养学生观察.操作.概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活.【教学重点】使学生理解面积的含义,掌握常用的面积单位并建立正确的表象.【教学难点】在操作中体会引进统一面积单位的必要性.【教学过程】一.充分感知,理解面积的含义1.通过物体的表面感知什么是面积⑴情境导入老师手中有两张纸,想请两名同学来进行涂色比赛,看谁涂的快一些,如果是你,你会选择哪一张?为什么?生可能回答,选择小的那张,因为它小,就涂得快.师:其实刚才同学们说的,这张纸小,是指的它的面小,这张纸大,是指的他的面大,其实每一个物体都有自己的面,有的面大,有的面小.请你摸摸数学课本的封面在哪里,桌子的面在哪里,你感觉谁的面大一些生可能说桌子的面大一些.再摸摸椅子的面,看看黑板的面,你感觉谁的面大?⑵.教师小结:刚才我们通过摸和看知道物体表面是有大有小的,我们就把物体表面的大小叫做它们的面积.(板书:物体表面的大小就是它们的面积) 出示课件:课本封面的大小就是课本封面的面积,钟表表面的大小就是钟表表面的面积.谁还能举例说一说?2..通过封闭图形理解面积的含义我们已经知道了什么是物体表面的面积.现在老师把这几个物体的面给大家请下来,请同学们仔细观察.现在同学们看到的就是长方形.三角形.圆形.像这样,首尾相连,密封起来的图形就是我们学过的封闭图形它们有大小吗?谁大?谁小?(生交流方法)像刚才我们研究的这些封闭图形的大小也叫面积.板书封闭图形长方形的大小就是长方形的面积,不规则图形的大小就是不规则图形的面积,圆形的大小就是圆形的面积.你还能举例吗?如:正方形的大小就是正方形的面积等等.3.小结归纳面积的含义谁能来说说,什么是面积?师:物体表面或封面图形的大小就是它们的面积补充板书:或二.动手操作,建立面积单位表象(一)认识统一面积单位的必要性1.设疑.出示两个长宽各异,但面积相同的长方形纸,它们相比较,谁的面积大?(生交流)同学们意见不统一了,用观察法更无法确定谁大谁小,用重叠法试一试.也不行,怎么办?谁来想个好办法?2.请学具帮忙:那就借助学具袋中的学具在这两张纸上摆一摆,比出它们的大小吧!动手操作要求:请同桌两人,每人选择一个长方形,任意选一种学具来测量长方形的大小,比比看哪个长方形大?(1)全班汇报交流:学生可能出现的情况:A:同桌两人,一人用正方形摆,一人用圆形摆,但由于原形没有全部覆盖整个长方形,不能确定哪个图形大,哪个图形小.B:同桌两人,一人用正方形摆,一人用长方形摆,由于所选的图形大小不一样,也不能根据小长方形或正方形的个数来确定两个长方形的大小.(关键是两人的标准不一样)C:可能有的同桌都选用正方形来测量由于所选的图形大小一样,所以能根据正方形的个数来确定两个长方形的大小..D:形状相同,但大小不同的正方形或长方形师质疑:为什么不用圆形?生展示时,教师不做评价,让学生交流,质疑.(如果学生没有用到大小不同的正方形,或长方形,师可质疑,为什么大小不同的正方形或长方形没混着用呢?)3.师小结:大家都认为要用同样的学具,也就是要统一标准.有的小组用长方形作为标准,有的小组用正方形作为标准,都比较出了这两张纸面积的大小!到底使用哪种标准比较方便呢?人们习惯上用正方形的面积作为面积单位.学到这里,让我们不禁想起了长度单位,常用的长度单位有哪些?(……)(二)认识面积单位:1.为了人与人之间的交流,国际上也规定了一些常用的面积单位.有平方厘米.平方分米.平方米.(板书)2.请同学们自学课本内容3.汇报学习收获:师:你们学会了吗?老师来考考你(1)1平方厘米到底有多大?数学上是怎样规定的?(生交流)从学具中找出1平方厘米的小正方形,用尺子量一量,它的边长是一厘米吗?用手摸一摸它的大小.再闭上眼睛想一想它的大小?找找哪个手指甲的面积接近1平方厘米?如果让同学们用1平方厘米的小正方形量一量你的橡皮有多大,能不能量出来?如果让你用它去量你的课桌呢?请同学们试一试?感觉怎样?太麻烦了?那么有没有更大的面积单位适合量课桌呢?(一平方分米) (2)一平方分米在数学上是怎样规定的呢?(谁来说)在学具中找出1平方分米的正方形,量一量它的边长是不是一分米?摸一摸它的面,闭上眼睛,想一想1平方分米的大小.用1平方分米的正方形,同桌两人比划1平方分米的大小找生活中哪些物体的面是一平方分米量一量课桌的面大约是多少平方分米?(3)如果让你拿这张一平方分米的正方形去量一量我们的教室,你感觉怎样?(太麻烦了)老师这儿还准备了更大的面积单位?出示一张一平方米大的纸贴到黑板上,想一想1平方米的大小.想一想生活中哪些物体的面接近1平方米?估计我们的黑板大约是几平方米?三.表象运用,形成技能1.做课本76页第1题,做完后交流.2.做课本76页第4题在括号里填上适当的单位名称黑板长4()一枚邮票的面积是4()小明身高_8()一块手帕的面积是4()小华腰围6()一块黑板的面积是4()四.全课交流,知识提升:说说你这节课印象最深的地方?板书课题:面积和面积单位.一节课马上就要结束了,我们对面积和面积单位的研究却刚刚开始,老师给大家留下个课下小调查:除了今天学的,还有哪些其他的面积单位?把你的调查结果与同学和你的数学老师交流.青岛版五四制三年级上册数学教案3年.月.日教学内容:教科书第46——49页上的内容.教学目的:使学生认识时间单位年.月.日.知道大月.小月.平年.闰年的知识,记住各月及平年.闰年的天数,能初步判断某一年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念,促进思维的发展.教学重点:时间单位年.月.日计时法.教学难点:计算一年内有多少日.教学过程:一.复习.口答:2小时=()分60秒=()分60分=()小时二.新授.1.课题:认识年.月.日.提问引入:我们以前学过了一些时间单位,如小时.分.秒,谁知道还有哪些时间单位?引入年.月.日,并板书课题.问:谁知道一年有几个月?2.认识年历.师生拿出预先准备好的年历.教学生学会看年历,并且指导学生一边观察一边思考,一边回答问题:一年有几个月?每个月的天数都一样吗?各有几天?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?分别找出:儿童节.元旦.国庆节.教师节.劳动节.妇女节的月.日,说出今年这些节日是星期几.用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日,说出那天是星期几.3.认识平年和闰年.问:二月有多少天?一定是28天吗?(出示几张不同年份的年历)使学生明确:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫闰年.指导学生阅读课本第83页有关平年.闰年的那段文字,了解确定闰年的方法:教师讲解:经过科学家的测定,地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒,大约是355天6小时.用公历年份除以4,能整除的是闰年.如_84._88._92年都是闰年.强调:通常每4年中有一个闰年.公历年份中是整百年的,必须是400的倍数,才是闰年.下列年份中,哪些是平年,哪些是闰年?___4_9__44_55_0_976_87_9424004.学会记大月与小月的方法.青岛版五四制三年级上册数学教案。
青岛版小学数学三年级上册全册优质教案
青岛版小学数学三年级上册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本数概念，提高对数认识。
2. 培养学生观察能力和空间想象力，能够识别和描述常见图形。
3. 使学生熟练掌握加减法和乘法运算，提高计算速度和准确性。
4. 培养学生时间观念和长度观念，解时间与测量基本知识。
5. 培养学生收集、整理数据能力，学会用数据说话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算中进位与退位，乘法口诀熟练运用，数据收集与整理。
2. 教学重点：数认识，图形识别，加减法和乘法运算，时间与测量，数据收集与整理。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，挂图，计算器，时间与测量工具。
2. 学具：学生用书，练习本，画图工具，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中实例，引导学生发现数学问题，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个章节重点内容，设计典型例题，详细讲解解题思路和方法。
3. 随堂练习：针对例题，设计相应练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论练习题，培养学生合作意识和解决问题能力。
六、板书设计1. 板书内容：各章节重点知识，典型例题，解题步骤，注意事项。
2. 板书形式：采用提纲式、图表式、对比式等形式，清晰明，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）第一章：填空题、选择题、解答题。
（2）第二章：填空题、画图题、解答题。
（3）第三章：填空题、选择题、计算题。
（4）第四章：填空题、选择题、解答题。
（5）第五章：填空题、选择题、计算题。
（6）第六章：填空题、选择题、解答题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对教学过程中不足，进行自我反思，不断改进教学方法。
2. 拓展延伸：针对学有余力学生，设计拓展题，提高学生思维能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知教学内容选择与安排是教学设计基石。
在上述教案中，我特别关注每个章节核心知识点提取和教学进度合理安排。
例如，在“生活中数”章节中，我计划通过生活实例引入数学概念，让学生感受到数学与日常生活紧密联系。
青岛版三年级数学上册全册教案
青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 时、分、秒的认识2. 认识人民币3. 加与减（二）4. 乘法口诀（一）5. 长方形和正方形的认识6. 位置与方向二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握时、分、秒的概念，认识人民币，熟练运用加减法和乘法口诀，掌握长方形和正方形的特征，理解位置和方向。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高计算速度和准确性，发展空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间的换算，加减法中的进位和退位，乘法口诀的运用，长方形和正方形的特征。
2. 教学重点：加减法和乘法运算，长方形和正方形的认识，位置与方向。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，人民币样币，加减法卡片，乘法口诀表，长方形和正方形的教具。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子。
五、教学过程1. 导入新课：通过实际情景引入，如作息时间表、购物场景等，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）时、分、秒的认识：讲解时钟的构造，引导学生认识时、分、秒，并进行时间换算的练习。
（2）认识人民币：讲解人民币的面值，进行人民币的换算和计算。
（3）加与减（二）：通过例题讲解，引导学生熟练运用加减法，解决实际问题。
（4）乘法口诀（一）：教授乘法口诀，并进行随堂练习。
（5）长方形和正方形的认识：通过观察、比较，引导学生掌握长方形和正方形的特征。
（6）位置与方向：讲解位置和方向的概念，进行实际操作练习。
3. 随堂练习：针对新课内容进行有针对性的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时、分、秒的认识：1时 = 60分，1分 = 60秒2. 人民币的认识：1元 = 10角，1角 = 10分3. 加减法运算：进位：本位 + 1；退位：本位 14. 乘法口诀：二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五……5. 长方形和正方形的认识：长方形：对边相等，四个角为直角；正方形：四边相等，四个角为直角6. 位置与方向：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：（1）时、分、秒换算练习；（2）人民币的换算和应用题；（3）加减法和乘法运算题；（4）长方形和正方形的特征填空题；（5）位置与方向的实际应用题。
青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册
青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册《青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册》一、教学内容1.第一章《整数认识》：第1节整数的认识、第2节整数的加减法、第3节整数的乘除法；2.第二章《图形与几何》：第1节直线、线段和射线、第2节角、第3节三角形、第4节四边形；3.第三章《计量单位》：第1节长度单位、第2节质量单位、第3节货币单位；4.第四章《加法和减法》：第1节两位数的加法和减法、第2节三位数的加法和减法；5.第五章《乘法与除法》：第1节表内乘法、第2节除法、第3节乘除混合运算。
二、教学目标1.掌握整数的基本概念，能熟练进行整数的加减乘除运算；2.认识图形与几何，了解各种图形的性质和分类；3.熟悉计量单位，能够进行长度、质量、货币的换算；4.提高计算能力，熟练进行两位数和三位数的加减运算；5.掌握乘法与除法的运算方法，能进行乘除混合运算。
三、教学难点与重点1.教学难点：整数乘除法运算、两位数和三位数的加减运算、乘除混合运算；2.教学重点：整数概念的理解、图形与几何的认识、计量单位的换算、加减乘除运算方法。
四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器；2.学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1.引入：通过生活实例，引导学生发现数学问题；2.新知：讲解教材内容，结合例题进行讲解；3.实践：进行随堂练习，巩固所学知识；5.布置作业：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1.青岛版五四制小学数学三年级上册2.教学内容：按照章节和内容，分板块书写；3.重点与难点：用不同颜色粉笔标注，突出重点和难点；4.例题与解答：书写清晰，步骤详细。
七、作业设计1.作业题目：（1）整数加减乘除运算各10题；（2）图形与几何填空题、选择题各5题；（3）计量单位换算题5题；（4）两位数和三位数加减运算题10题；（5）乘除混合运算题5题。
2.作业答案：按照题目顺序，给出详细解答。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：布置拓展性练习，提高学生的数学思维能力，如数学竞赛题、趣味数学题等。
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青岛版三年级数学上册第一单元教案设计第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识一、单元教材分析（一）教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。
本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
（二）教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。
由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。
本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。
本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。
通过阅读，他们了解了―世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢‖，―世界上最小狗大约重1千克‖―1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨‖等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。
（三）教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。
2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。
3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。
同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。
（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
（五）教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。
（六）课时安排：4课时二、课时教学设计三年级数学上册第一单元课时教案设计备课教师：王艳辉单位：滨北韩豁小学备课时间：2007年09月08日三年级数学上册第一单元课时教案设计备课教师：王艳辉单位：滨北韩豁小学备课时间：2007年09月11日三年级数学上册第一单元课时教案设计（范本）单位：滨北韩豁小学备课时间：2007年09月15日备课教师：王艳辉小学三年级数学上册第二单元教学设计一、单元备课设计（一）教学与实践活动内容：富饶的大海——两、三位数乘一位数（二）教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。
这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
（三）单元三维教学目标：1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。
2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
（五）教学重、难点：熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。
（六）课时安排：8课时二、课时教案设计2-1-1课时教案设计2-1-2课时教案设计2-2-1课时教案设计2-2-2课时教案设计2-3-2课时教案设计2-4-1小学三年级数学上册第三单元教学设计一、单元备课设计（一）教学与实践活动内容：走进新农村——位置与变换。
本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。
（二）教材分析：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。
平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。
因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。
第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。
（三）教学目标：1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。
2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
（五）教学重、难点：教学重点是辨认方向，教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
（六）课时安排：4课时二、课时教案设计3-1-1第四单元风筝厂见闻---两、三位数除以一位数课题教学内容：信息窗1、口算除法与估算信息窗2、笔算除法信息窗3、除法的验算信息窗4、综合练习单元教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
课程标准中相对应的知识技能目标：1、结合具体情境，体会除法的意义。
2、能熟练地口算整百整十数的除法口算3、能计算两、三位数除以一位的除法。
4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5、经历与他人交流各自算法的过程。
6、学习验算的方法。
7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
教材分析：本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。
本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。
单元教学建议：1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
2、探索计算方法，鼓励算法多样化。
3、结合教学内容渗透思想品德教育。
建议教学课时数：11课时1、信息窗1-------2课时2、信息窗2-------3课时3、信息窗3-------2课时4、信息窗4-------3课时5、我学会了吗---1课时两、三位数乘一位数第一课时教学内容：青岛版教材P47――P49教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法教学过程：活动一：结合情境，提出问题［出示课本情境图］师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题师：我们先来看―平均每天要做多少只鹰风筝？‖这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
］师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］师：我们再来解决―平均每天要做多少只燕风筝？‖学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
］师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］师：我们再来解决―平均每天要做多少只鹤风筝？‖［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
］师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］这里教师教授估算的方法。
师：我们再来解决：―平均每天要做多少只孔雀风筝？‖［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
］师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］这里教师总结估算的方法。
师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？［学生自己列式计算，全班交流］活动三：练一练1、一练第一题：在学生理解除法法算理的基础上，独立思考并计算，并鼓励学生规律，然后全班交流。
2、3题：先让学生独立思考并计算。
并总结规律与特点。
3、第3题：学生独立解答，集体交流，并说说估算的方法。
活动四：数学游戏教师可以出示一张数字卡片，全班同学抢答，也可以在小组内进行。
第二课时教学内容：教材p49_50教学目标：1、巩固整十、整百数除以一位数的口算方法。
2、巩固估算的方法，培养估算的意识。
3、解决实际问题。
教学流程：练习5——10题。
第三课时教学内容：教材P51――P53教学目标：1、探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。
2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。
教学重点：掌握两、三位数除以一位数笔算方法教学过程：活动一：结合情境，提出问题［出示课本情境图］师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题师：我们先来看―64米红布一共能做多少只鹰风筝？‖这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
］师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］学生可能出现的方法1、口算2、估算3、竖式教师小结竖式的计算方法师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？补充练习：96÷3 84÷4 66÷3活动三：练一练1、练一练1题：让学生独立计算，然后让学生说一说竖式计算应注意什么。
2、练一练2题：先让学生独立计算，然后全班交流。
3、练一练3题：让学生根据题目提供的条件，独立解答。
然后在小组、班级里进行讨论交流。
4、练一练4题：学生立做，然后全班交流规律。
第四课时教学内容：数学街接教材P52――P53教学目标：1、探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：一位数除二、三位数的计算方法教学过程：活动一：结合情境，提出问题［出示课本情境图］师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题师：我们先来看―72个线轮能装多少盒？‖这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。