五年级语文下册期末复习专项训练卷诗文言阅读

五年级语文下册期末复习专项训练卷(四)
诗词
一、阅读古诗《四时田园杂兴(其三十一)》，完成练习。

四时田园杂兴(其三十一)
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1.以下对词语的理解不正确的一项是( )
A.杂兴:随兴写来,没有固定题材的诗篇。

B.耘田:除草。

C.绩麻:把麻搓成线。

D.各当家:各人都想当家做主。

2.诗中写了哪些人物?他们分别在干什么?
3.以下对三四两句的分析，不恰当的是( )
A.“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。

B.孩子们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”。

C.孩子们特别顽皮,学着大人的样子种瓜取乐。

D.孩子们在茂盛成荫的桑树底下学种瓜,表现了农村儿童的天真情趣。

4.诗中流露出作者( )的思想感情。

A.对劳动者的赞美
B.对农村美好生活的向往
C.对种瓜的小孩子的同情与怜悯
D.对乡村四月风景的赞美
5.读下面这首《四时田园杂兴》，比较与本诗的相同之处。

(至少写两点)
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

二、阅读古诗《村晚》，完成练习。

村晚
【宋】雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

1.给下面加点的字选择恰当的解释。

(1)短笛无腔．( )
A.动物身体内部空的部分。

B.话。

C.乐曲的调子。

D.腔调,语气。

(2)信．口吹( )
A.不怀疑,认为可靠。

B.消息。

C.函件。

D.随便，放任。

2.以下对前两句诗描述的风景表述正确的是( )
A.在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的.山衔住落日淹没了水波。

B.草地上的水灌得满满的,变成了池塘,山衔住落日淹没了水波。

C,在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,落日落在山的另一边。

D,草地上的水灌得满满的,变成了池塘,落日落在山的另一边。

3.以下对这首诗的写景方法表述不恰当的是( )
A.诗人把池塘、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画。

B.古诗的前两句为后两句写牧童出场布置了背景。

C.诗中写出初春时令的景物特点,写出了景色的生机一片。

D.诗中的这些景物，色彩和谐，基调清新,有了这样的环境,那牧童自然就是优哉游哉、
其乐融融的了。

4.这首古诗,是诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的图,抒发了诗
人对的喜爱和赞美之情。

三、阅读课外古诗《送元二使安西》，完成练习。

送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

1.写出下列词语在诗中的含义。

使: 浥:
客舍: 柳色:
2.这首诗描绘了一幅清朗的画面，主要包括( )(多选)
A.倾盆的大雨
B.洁净的道路
C.青青的客舍
D.翠绿的杨柳
3.你认为“劝君更尽一杯酒”包含了诗人怎样的内心想法?
4.以下诗句,与本诗表达的思想感情相同的是( )
A.寒雨连江夜人吴,平明送客楚山孤。

B.春风又绿江南岸,明月何时照我还?
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

D
.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

5.尝试把这首古诗改编成一首现代小诗,表达出诗人的心情。

朋友，
待你将来的时候
恐怕已不能再看到我了啊
唯有这——
五年级语文下册期末复习专项训练卷(五)
文言文阅读
一、阅读《自相矛盾》,完成练习。

自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。

"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。

"或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?"其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1.选出加点字的正确含义。

(1)物莫能陷．也( )
A. 陷阱。

B.掉进；沉下。

C. 凹下去。

D. 穿透。

(2)夫．不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立( )
A. 丈夫或成年男子。

B. 放在句首，表示将发议论。

C. 从事某种体力劳动的人。

D. 旧时服劳役的人，特指被统治阶级强迫去做苦工的人。

2.以下句子的朗读节奏划分正确的是( )
A.夫/不可陷之/盾与无不陷之矛/不可/同世而立。

B. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛/不可同/世而立。

C. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛/不可/同世而立。

D. 夫/不可陷/之盾与无不陷/之矛不可/同世而立。

3."以子之矛，陷子之盾，何如?"这句话应该用( )的语气来读。

A.反问
B. 讽刺
C. 疑问
D. 敬佩
4.画横线的句子的含义是：
5.读了这个故事，你受到了什么启发?
二、阅读《杨氏之子》,完成练习。

杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰："此是君家果。

"儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”
1.写出下列字词在文中的含义。

惠：诣：
示：闻：
2."梁国杨氏子九岁，甚聪惠"在全文中的作用是( )
A. 承上启下
B. 总起全文
C. 总结全文
D. 作出铺垫
3. “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

”这句话说明( )
A.孔君平很没有礼貌。

B.孩子的父亲不想接待孔君平。

C. 孔君平和杨氏之子非常熟悉。

D. 孔君平非常想念杨氏之子。

4.以下对杨氏之子的回答，分析不恰当的是( )
A.孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔
雀。

B. 杨氏之子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽",而是采用了否定的方式，说"未闻
孔雀是夫子家禽",婉转对答，表现了应有的礼貌。

C. 杨氏之子的话表达了"既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果"这个意思，使
孔君平无言以对，这样对孔君平很没礼貌。

D.杨氏之子的回答足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

三、阅读《北人食菱》,完成练习。

北人食菱①
北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否?"答曰：“前山后山，何地不有?"夫菱生于水而②曰土产，此坐③强不知以为知也。

【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

②而：表示转折，此指却。

③坐：因为。

1.下面加点词语解释不正确的一项是( )
A.仕．于南方仕：做官
B. 席上食．菱食：食物
C. 欲以．去热也以：用来
D. 欲以去．热也去：去除
2.以下句子的郎读节奏划分正确的是( )
A.夫/菱生于水/而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。

B.夫菱/生于水/而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。

C. 夫/菱生于水/而曰/土产，此/坐强不知/以为知也。

D.夫/菱生于/水而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。

3.以下句子翻译正确的是( )
A." 并壳入口"的意思是：并且把壳吃进嘴里。

B."其人自护所短"的意思是：那个人想掩盖自己的错误。

C."北土亦有此物否?"的意思是：北方的土里也有这个东西吗?
D." 此坐强不知以为知也"的意思是：这是因为他把不知道的当成知道的了。

4.这个故事所讲道理与( )是一样的。

A.敏而好学，不耻下问。

B.知之为知之，不知为不知，是知也。

C. 学而时习之，不亦说乎?
D.学而不思则罔，思而不学则殆。

专项训练卷(四) 诗词参考答案
一、1.D
2.村庄儿女、童孙。

耘田绩麻、学种瓜。

3.C
4.A
5.两首诗描写的季节相同，都是初夏时节；两首诗都暗含着对劳动者的赞美之情。

二、1. (1)C (2)D
2.A
3.C
4.农村晚景乡村晚景
三、1.到某地；出使湿润旅店指初春嫩柳的颜色
2.BCD
3.依依惜别的情谊和对远行者处境、心情的深情关心，以及对前路珍重的殷勤祝
愿。

4.C
5.示例：请再干了这杯酒
凯旋，西出阳关
渭城的细雨，青青的客舍，以及随风而舞的杨柳
专项训练卷(五) 文言文阅读
一、1.(1)D (2)B
2.C
3.A
4.我的矛十分锋利，什么东西都能刺穿。

5.做事说话皆应三思而后行，不能相互矛盾。

二、1.智慧拜访给……看听说
2.B
3.C
4.C
三、1.B
2.A
3.B
4.B。