(沪教版)数学-应用题PPT课件2

1椅=87.5（元） 1桌=4×87.5-25=325（元）
答：一把椅子87.5元，一张桌子325元。
比较法解应用题： 1、把条件排列出来，观察、对比数量间关系，把两个未知 的数量消去一个。 2、转化成和差问题。 3、代入计算。
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
例3 A同学买了3千克苹果，2千克梨，B同学买了4千克苹果，3千克梨，C同学买了3 千克苹果，4千克梨，B比A多花5元钱，A比C少花了4元钱，问A、B、C三个同学各花了 多少钱？
我发现B比A多买1千克苹果和 1千克梨，因此多花5元钱。
A比C少买2千克梨， 因此少花4元钱。
梨：4÷（4-2）=2（元） 苹果：5-2=3（元） A：3×3+2×2=13（元） B：4×3+3×2=18（元） C：3×3+4×2=17（元） 答：A同学花13元，B同学花18元，C同学花17元。
我发现两次买的童上衣 数量之和与童裤数量之和相等。
这样就可以有10件衣服， 相当于5套衣服。
可以求出1套衣服的钱数， 再分别与第一次、第二次花的钱数进行比较。
85+90=175（元） 175÷5=35（元）
童裤：85-2×35=15（元） 童上衣：90-2×35=20（元） 答：每件童上衣20元，每条童裤15元。
例4 甲班和乙班共83人，乙班和丙班共86人，丙班和丁班共88人， 不好求。
要是知道四个班的人数和， 再减去乙班和丙班的人数和，
就好求了。
83+88-86=85（人） 答：甲班和丁班共85人。
例5 张叔叔用940元买了一件大衣，一条裤子和一双鞋，张叔叔只记得大衣的价格 比裤子贵585元，大衣和裤子一共比鞋贵690元，问大衣、裤子和鞋的单价各是多少元？
把大衣和裤子看成一个整体， 知道它们的和、差，可以运用
和差问题的公式求解。
求出了大衣与裤子的价格之和， 也知道它们的差，同样可以用 和差问题解答。
鞋：(940-690)÷2=125（元） 940-125=815（元）
裤子：（815-585）÷2=115（元） 大衣：585+115=700（元） 答：大衣的单价是700元，裤子的单价是115元，鞋的单价是125元。
10、比较法解应用题
例1 程程买3支铅笔，5本练习本用去94角钱；优优买3支铅笔，2本练习本 用去52角钱。每支铅笔多少钱？每本练习本多少钱？
94角
练习本：（94-52）÷（5-2）=14（角） 铅笔：（52-2×14）÷3=8（角） 答：每支铅笔8角，每本练习本14角。
52角
记得要验算哦！
例2 王叔叔第一次买了2件童上衣和3条童裤，共花85元，第二次又买了同 样的3件童上衣和2条童裤，共付90元。求每件童上衣和每条童裤多少元？
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
例6 买2把椅子和一张桌子要付500元；买8把椅子比买2张桌子要多付50元，求一把 椅子和一张桌子的单价各是多少？
还能用和差问题的公式解答吗？
试试看能否得到2把椅子 与1张桌子的价钱相差多少。
8椅=2桌+50
2桌=8椅-50 1桌=4椅-25
2椅+1桌=500
2椅+（4椅-25）=500
6椅=525
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。