高二语文月考试题带答案-西安市第七十中学2014-2015学年高二下学期第二次月考试题

陕西省西安市第七十中学2014-2015学年高二下学期第二次
月考语文试题
分值： 150分时间：150分钟
一、基础知识运用（共24分，每小题3分）
1.下列各组词语中，没有错别字且加点字的读音全部正确的一项是（）
A喟．（kuì）然长叹举一返三暴虎冯．（pínɡ）河祸起萧墙
B屏．（pínɡ）气凝神发奋忘食箪食．（sì）瓢饮循循善诱
C粢盛．（chéng）既洁礼崩乐坏斐．（fěi）然成章文质彬彬
D 色厉内荏．（rěn）耰而不辍曲肱．（hónɡ）而枕杀身成仁
2、下列各项中不全有通假现象的一项是（）
A.乡也吾见夫子而问知且而从辟人之士也
B.由也好勇过我良人出，则必餍酒肉而后反
C. 莫春者，春服既成无欲速，无见小利
D. 女闻六言六蔽矣乎蚤起，施从良人之所之
3、选出下列划横线之词活用情况不同于其他三句的一项（）
A、风．乎舞雩
B、七十者可以衣．帛食肉
C、饭．疏食饮水 D 约我以礼．
4、下列加横线的字解释错误的一项是（）
A、思而不学则殆． (通“怠”，懈怠)
B、恭而无礼则劳．（劳累、辛苦）
C、小人之过必文．(掩饰)
D、就．(接近，靠近)有道而正焉
5、选出下列各项中划线词语不全是古今异义现象的一项（）
A、①子路问成人②尝独立，鲤趋而过庭
B、①子路从而后，遇丈人②颠沛必于是
C、①至于他邦②古之学者为己，今之学者为人
D、①子路从而后②必不得已而去，于斯二者何先
6、下列各项中，“之”的意义、用法与例句相同的一项是（）
例句：子之武城
A、天下之无道也久矣
B、非其鬼而祭之
C、今之成人者何必然
D、先生将何之
7、选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①未知，焉．得仁②二王我将有所遇焉．③为国以．礼④二三子以．我为隐乎
A、①②不同，③④不同
B、①②同，③④不同
C、①②同，③④同
D、①②不同，③④同
8、下列各项中，句式与例句相同的一项是（）
例句：仁以为己任。

A、他人之贤者，丘陵也
B、子路宿于石门
C、非夫人之为恸而谁为
D、孟子遇于石丘
二、阅读下面的文言文，完成9～12题。

（20分）
孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。

楚救陈，军．于城父。

闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。

孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。

今者久留陈蔡之间，诸大
夫所设行皆非仲尼之意。

今楚，大国也，来聘孔子。

孔子用于楚，则陈、蔡用事
．．大夫危矣。

”于是乃相与发徒役围孔子于野。

不得行，绝粮。

从者病．，莫能兴，孔子讲诵弦歌不衰。

子路愠见，曰：“君子亦有穷．乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。

”
子贡色作。

孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。

非与①？”孔子曰：“非也。

予一以贯之②。

”
孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云：‘匪兕匪虎，率③彼旷野’。

吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。

意者吾未知邪？人之不我行也。

”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。

孔子曰：“赐，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。

吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。

夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑④，良工能巧而不能为顺。

君子能修其道纲而纪之统而理之而不能为容。

今尔不修尔道而求为容。

赐，而志不远矣！”
子贡出，颜回入见。

孔子曰：“回，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。

吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。

虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。

夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。

不容何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰⑤。

”于是使子贡至楚。

楚昭王兴师迎孔子，然后得免。

（选自《史记·孔子世家》）【注释】①非与：难道不是吗？②一以贯之：意思是做人坚守一个根本的原则。

③率：行走。

④稼：种庄稼。

穑：收庄稼。

⑤宰：家臣，总管。

9．对下列各句中加点词语的解释，不正确
．．．的一项是（）（3分）
A．楚救陈，军．于城父军：驻扎
B．则陈、蔡用事
．．大夫危矣用事：当权
C．君子亦有穷．乎穷：贫穷
D．从者病．，莫能兴病：疲惫不堪
10．下列各组加点词语的意义和用法完全相同
．．．．的一项是（）（3分）
A．孔子用于楚，则．陈、蔡用事大夫危矣于其身也，则．耻师焉
B．于是乃．相与发徒役围孔子于野必以长安君为质，兵乃．出
C．赐，而．志不远矣而．谁与易之
D．人之．不我信也郯子之．徒，其贤不及孔子
11．下列各句与“孔子用于楚”句式相同
．．的一项是（）（3分）
A．予一以贯之 B．为天下笑者。

C．吾何为于此 D．人之不我信也
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确
．．．的—项是（）（3分）
A．陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意，且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。

B．孔子一行被困在陈国时，粮食断绝。

随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。

而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。

C．子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。

D．颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。

颜回对孔子的回答，做到审时度势而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。

孔子听了颜回的议论感到欣慰，许诺将来让颜回拥有许多财产，自己愿给他当管家。

13．翻译（8分）
①孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。

（3分）
译文：
②虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！（5分）
译文：
舟中二首①
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。

疾如万骑千里来，气压三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。

少年行路今头白，不尽还家去国情。

[注] ①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。

这首诗作于离任途中。

②风用壮，表示风力壮猛。

14．第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。

（6分）
15．这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。

（6分）
四、 16、名句默写（15分）
（１）君子，食无求饱，敏于事而慎于言,就有道而正焉。

（２）志士仁人,无求生以害仁, 。

（３）不愤不启,不悱不发, ，则不复也
（４）来自犹可追。

（５）当仁，
（６）去食。

自古皆有死，。

（７），见小利则大事不成。

（８）恭而无礼则劳，。

（9），任重而道远。

（10）岁寒，。

（11），则远怨矣。

（12），，不舍昼夜。

（13）饭疏食饮水，，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

（14）古之学者为己，。

（15）己欲立而立人，。

孔子的洒脱
周国平
①我喜欢读闲书，即使是正经书，也不妨当闲书读。

譬如说《论语》，林语堂把它当作孔子的闲谈读，读出了许多幽默，这种读法就很对我的胃口。

近来我也闲翻这部圣人之言，发现孔子乃是一个相当洒脱的人。

②在我的印象中，儒家文化一重事功，二重人伦，是一种很入世的文化。

然而，作为儒家始祖的孔子，其实对于功利的态度颇为淡泊，对于伦理的态度又颇为灵活。

这两个方面，可以用两句话来代表，便是“君子不器”和“君子不仁”。

③孔子是一个读书人。

一般读书人寒窗苦读，心中都悬着一个目标，就是有朝一日成器，即成为某方面的专家，好在社会上混一个稳定的职业。

说一个人不成器，就等于是说他没出息，这是很忌讳的。

孔子却坦然说，一个真正的人本来就是不成器的。

也确实有人讥他博学而无所专长，他听了自嘲说，那么我就以赶马车为专长罢。

④其实，孔子对于读书有他自己的看法。

他主张读书要从兴趣出发，不赞成为求知而求知的纯学术态度。

他还主张读书是为了完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的庸俗文人(“古之学者为己，今之学者为人”)。

他一再强调．一个人重要的是要有真才实学，而无须在乎外在的名声和遭遇，类似于“不患莫己知，求为可知也”这样的话，《论语》中至少重复了四次。

⑤“君子不器”这句话不仅说出了孔子的治学观，也说出了他的人生观。

有一回，孔子和他的四个学生聊天，让他们谈谈自己的志向。

其中三人分别表示想做军事家、经济家和外交家。

唯有曾皙说，他的理想是暮春三月，轻装出发，约了若干大小朋友，到河里游泳，在林下乘凉，一路唱歌回来。

孔子听罢，喟然叹曰：“我和曾皙想的一样。

”圣人的这一叹，活脱脱地叹出了他的未染的性灵，使得两千年后一位最重性灵的文论家大受感动，竟改名“圣叹”，以志纪念。

人生在世，何必成个什么器，做个什么家呢，只要活得悠闲自在，岂非胜似一切?
⑥学界大抵认为“仁”是孔子思想的核心，至于什么是“仁”，众说不一，但都不出伦理道德的范围。

孔子重人伦是一个事实，不过他到底是一个聪明人，而一个人只要足够聪明，就决不会看不透一切伦理规范的相对性质。

所以，“君子而不仁者有矣夫”这句话竟出自孔子之口，他不把“仁”看作理想人格的必备条件，也就不足怪了。

有人把“仁”归结为忠恕二字，其实孔子决不主张愚忠和滥恕。

他总是区别对待“邦有道”和“邦无道”两种情况：“邦无道”之时，能逃就逃(“乘桴浮于海”)，逃不了则少说话为好(“言孙”)，会装傻更
妙(“愚不可及”这个成语出自《论语》，其本义不是形容愚蠢透顶，而是孔子夸奖某人装傻装得高明极顶的话，相当于郑板桥说的“难得糊涂”)。

他也不像基督那样，当你的左脸挨打时，要你把右脸也送上去。

有人问他该不该“以德报怨”，他反问：那么用什么来报德呢?然后说，应该是用公正回报怨仇，用恩德回报恩德。

⑦孔子实在是一个非常通情达理的人，他有常识，知分寸，丝毫没有偏执狂。

“信”是他亲自规定的“仁”的内涵之一，然而他明明说：“言必信，行必果”，乃是僵化小人的行径(“硁硁然小人哉”)。

要害是那两个“必”字，毫无变通的余地，把这位老先生惹火了。

他还反对遇事过分谨慎。

我们常说“三思而后行”，这句话也出自《论语》，只是孔子并不赞成，他说再思就可以了。

⑧也许孔子还有不洒脱的地方，我举的只是一面。

有这一面毕竟是令人高兴的。

研究孔子，如果顾及他的全人，对他的哲学或许也会有些新的认识吧。

17．作者认为孔子的“洒脱”表现在哪两个方面?（4分）
18．孔子是一个读书人，他对于读书的主张是怎样的? （4分）
19．文章结尾说：“也许孔子还有不洒脱的地方，我举的只是一面。

”联系全文，你认为孔子“不洒脱的地方”指的是什么? （3分）
20．“仁”是孔子思想的核心，那么孔子看待“仁”的态度又是怎样的呢？（5分）
六、表达题、(3分)
21、读下则寓言，按要求续写。

要求：点明主题，语义连贯，不少于50个字（含标点）
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了，我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好。

”
磨心无法再呆下去了，只好走开。

磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。

它卯足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。

这时候，磨心平静地对磨盘说：“”
七、22、作文（60分）
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光。

收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查，结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意。

明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭
高二年级语文答案
客观题：每小题 3分，共 36分。

一、选择题（24）
1、C
2、B
3、D
4、A
5、B
6、D
7、A
8、C
二、文言文阅读（12）
9、B 10 C、11、B 12、 D
13、翻译（8）
①孔子是个贤人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。

②即使如此，老师推广而实行它，不被容纳担心什么？正是不被容纳，然后才现出君子本色！参考译文
孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。

楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。

听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。

孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说：“孔子是个贤人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。

如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违反仲尼的心意。

如今楚国，是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危俭了。

”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。

孔子没法行路，断绝了粮食。

随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。

但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。

子路生气，来见孔子说：“君子也有穷困吗？”孔子说：“君子能固守穷困而不动摇，小人穷困就胡作非为了。

”
子贡怒气发作。

孔子说：“赐啊，你以为我是个博学强记的人吗？”子贡说：“是。

难道不是吗？”孔子说：“不是啊。

我是用一个思想贯穿于全部学说。

”
孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见子路而询问道：“《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。

’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子路说：“猜想我们还没有达到仁吧！所以别人不信任我们。

猜想我们还没有达到知吧！所以别人不实行我们的学说。

”孔子说：“有这些缘由吗！仲由，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐？假如知者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干？”
子路出去，子贡进入见面。

孔子说：“赐啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。

’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。

老师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。

君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容，如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。

赐，你的志向太不远了！”
子贡出去，颜回入门进见。

孔子说：“回啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。

’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能够容纳。

即使如此，老师推广而实行
它，不被容纳怕什么？正是不被容纳，然后才现出君子本色！老师的学说不修明，这是我们的耻辱。

老师的学说已经努力修明而不被采用，这是当权者的耻辱。

不被容纳怕什么？不被容纳然后才现出君子本色尸孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子！假使你拥有许多财产，我给你当管家。

”
于是孔子派子贡到达楚国。

楚昭王兴师动众迎接孔子，孔子然后得以脱
三、古诗鉴赏（12）
14（6分）比喻和夸张。

将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。

15．（6分）①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。

四、默写答案
16 略（15分）
五、现代文阅读答案（16）
17【4分】对于功利的态度颇为淡泊，对于伦理的态度又颇为灵活(“君子不器”和“君子不仁”)。

18【4分】孔子主张读书要从兴趣出发，不赞成为求知而求知的纯学术态度,还主张读书是为了完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的庸俗文人(“古之学者为己，今之学者为人”)。

19【3分】积极“入世”，关注社会生活、人伦世理。

(或“重事功、重人伦”。

)
20【5分】灵活，通情达理，有常识，知分寸，透彻一切伦理规范的相对性质。

六、表达题（3分）
21
示例：要把这件事做好，需要咱俩互相配合，妄自尊大只会把事情做坏，让我们互相取长补短，一起努力做好我们应做的事情吧。

注意：配合的重要和不要妄自尊大。

七、作文。

（60分）
高考标准。