How are you？表格式教案(含反思)
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课 时 教 学 笔 记
课题
Module 1 Unit 2
内容
How are you?
课型
N.T
教学
目标
Language knowledge and skills
1、能听懂、会说、正确认读：词汇sorry, yes,no.句型：How are you? I’m fine,thank you.
2、能理解和运用How are you? I’m fine,thank you.相互问候。
Practice
Task completion
操练拓展Production
Role play！打电话
T：大家还记得我们的四位新朋友吗？
Ss：Sam/Amy/Damig/Lingling.
T：(继续上节课话题) 他们昨天到学校很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。
四人小组合作，打电话相互问候、表演。
How are you?
I’m fine, thank you.
Goodbye!
Bye!
课后
反思
孩子们可以进行口头对话，但是不善于看边看书边指读，常规习惯还未养成，并且老师一定要持续不断的强化他们对单词和句子的记忆，要采用多种形式来保持他们参与学习的热情，同时要循循渐进的指导他们如何记忆单词。
Goodbye!
Bye!
1.Summary
2.Homework
目标1
目标2
目标3
课堂
检测
5
Make a dialogue in pairs
Hello!
Hi!
I’m…
How are you?
I’m fine, thank you.
Goodbye!
Bye!
目标1。2
板书
设计
Module 1 Unit 2
1.Listen and point
T: plays CD-ROM
Ss: listen point
2.Listen point and find I’m…
3.T: plays CD-ROM
Ss: listen point and find
4.Listen and say
T: plays CD-ROM
Sam：Hello， Daming！
Daming： Hello， Sam. How are you？
Sam：I’m fine， thank you！ How are you？
Daming： I‘m fine， thank you.
…
【设计意图】小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。创编对话，培养学生英语思维能力，在情境中锻炼语言能力。
Summary and homework
1Greeting
T: Hello!
Ss: Hello!
2. Free talk
T: Sam 看到小狗的雕塑很开心，就向小够问好，我们来听听他是怎么问好的呢？
3. Listen
Amy Sam Daming Lingling
T: Today let’s learn Module 1 Unit 2
难点
理解和运用How are you? I’m fine,thank you.相互问候。
关键
创设真实情境
教学
准备
教师
TB SB AB CD-ROM
学生
师生活动
复案
Ⅰ
3’
Ⅱ
1’
Ⅲ
12’
Ⅳ
10’
Ⅴ
12’
Ⅵ
2’
Revision and lead in
Task presentation
Text learning
3、能相互交流简单的个人信息，有礼貌的进行日常问候。
4、学唱英文歌曲：Hello,hello
Learning strategy
1、在具体语言环境中进行表达和交流，培养学习英语的兴趣。
2、与他人合作，相互进行情感表达和问候。
Emotion aim
体验学习英语的快乐，产生对英语学习的兴趣。
重点
理解和运用How are you? I’m fine,thank you.相互问候。
Ss: listen and say
5. listen, tick and number
6. listen and say. Then sing.
1.Play the roles
2.Say in pairs.
Make a dialogue in pairs
Hello!
Hi!
How are you?
I’m fine, thank you.
课题
Module 1 Unit 2
内容
How are you?
课型
N.T
教学
目标
Language knowledge and skills
1、能听懂、会说、正确认读：词汇sorry, yes,no.句型：How are you? I’m fine,thank you.
2、能理解和运用How are you? I’m fine,thank you.相互问候。
Practice
Task completion
操练拓展Production
Role play！打电话
T：大家还记得我们的四位新朋友吗？
Ss：Sam/Amy/Damig/Lingling.
T：(继续上节课话题) 他们昨天到学校很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。
四人小组合作，打电话相互问候、表演。
How are you?
I’m fine, thank you.
Goodbye!
Bye!
课后
反思
孩子们可以进行口头对话，但是不善于看边看书边指读，常规习惯还未养成，并且老师一定要持续不断的强化他们对单词和句子的记忆，要采用多种形式来保持他们参与学习的热情，同时要循循渐进的指导他们如何记忆单词。
Goodbye!
Bye!
1.Summary
2.Homework
目标1
目标2
目标3
课堂
检测
5
Make a dialogue in pairs
Hello!
Hi!
I’m…
How are you?
I’m fine, thank you.
Goodbye!
Bye!
目标1。2
板书
设计
Module 1 Unit 2
1.Listen and point
T: plays CD-ROM
Ss: listen point
2.Listen point and find I’m…
3.T: plays CD-ROM
Ss: listen point and find
4.Listen and say
T: plays CD-ROM
Sam：Hello， Daming！
Daming： Hello， Sam. How are you？
Sam：I’m fine， thank you！ How are you？
Daming： I‘m fine， thank you.
…
【设计意图】小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。创编对话，培养学生英语思维能力，在情境中锻炼语言能力。
Summary and homework
1Greeting
T: Hello!
Ss: Hello!
2. Free talk
T: Sam 看到小狗的雕塑很开心，就向小够问好，我们来听听他是怎么问好的呢？
3. Listen
Amy Sam Daming Lingling
T: Today let’s learn Module 1 Unit 2
难点
理解和运用How are you? I’m fine,thank you.相互问候。
关键
创设真实情境
教学
准备
教师
TB SB AB CD-ROM
学生
师生活动
复案
Ⅰ
3’
Ⅱ
1’
Ⅲ
12’
Ⅳ
10’
Ⅴ
12’
Ⅵ
2’
Revision and lead in
Task presentation
Text learning
3、能相互交流简单的个人信息，有礼貌的进行日常问候。
4、学唱英文歌曲：Hello,hello
Learning strategy
1、在具体语言环境中进行表达和交流，培养学习英语的兴趣。
2、与他人合作，相互进行情感表达和问候。
Emotion aim
体验学习英语的快乐，产生对英语学习的兴趣。
重点
理解和运用How are you? I’m fine,thank you.相互问候。
Ss: listen and say
5. listen, tick and number
6. listen and say. Then sing.
1.Play the roles
2.Say in pairs.
Make a dialogue in pairs
Hello!
Hi!
How are you?
I’m fine, thank you.