浅谈在初中英语课堂上学生自主学习能力的培养策略

浅谈在初中英语课堂上学生自主学习能力的培养策略
随着教育改革和发展的不断推进，自主学习成为了一项重要的能力，初中英语课堂也需要培养学生的自主学习能力。

在传统的教育教学中，教师通常是知识的源泉，学生主要是信息的接受者，这种教学方式已经逐渐被淘汰。

而通过开展自主学习，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的探究能力和创造性思维，是目前课堂教学的一种普遍应用方式。

本文将从学生自主学习的概念、自主学习的作用和自主学习的培养策略等几个方面，浅谈在初中英语课堂上如何培养学生的自主学习能力。

一、学生自主学习的概念
自主学习是指学习者无论在时间、地点和方法上都可以自由选择和控制自己的学习行为，培养学生自主学习能力，意味着教育教学模式正在由教师为主导向学生为主导逐步转变。

在学习的过程中，学生主动获取信息，反思自己的学习方法和进程，发挥自身的价值和独立性。

自主学习重在学生的自我管理和自我控制，以及自我调节，培养学生自主学习能力是教育教学改革的必然趋势。

而实践证明，自主学习能力的培养不仅可以在学生的课外时间锻炼，更可以通过课堂活动来开展。

二、自主学习的作用和意义
在学生的学习中，自主学习能力的培养不仅可以在学生的课堂中探究学习的知识，同时还可以帮助学生更好地探究自己，提高学生思维、创造力及分析问题的能力。

在语言学习中，自主学习使学生更容易掌握英语的学习方法，更好地了解自己在英语学习中所面临的困难和挑战，有助于形成英语学习的自我反思和自我调整。

自主学习还可以帮助学生更好地融入英语学习的管理中，发挥学生的主人翁精神和创新思维，促进学生的思考和创造性思维的发展。

三、自主学习的培养策略
1、加强教育教学模式改革
加强教育教学模式改革在自主学习中尤其重要。

教师需要调整自己的教学方法，从信息传授者转变为指导者，在课堂活动中开展启发式教育等多元化教学方法，让学生获得更多的自主学习经验和技能，反思和创新自我。

2、提升学生的自我认知能力
提升学生的自我认知能力是培养学生自主学习能力的重要环节，学生开展自我评价和反思，明确自己的学习方向和目标，并且不断调整自己的学习方法。

这样能帮助学生树立学习目标，发现自己的优势和劣势，以及对于困难的解决方法有所掌握。

3、营造良好课堂氛围
学生用自己的方式探索和创造新的知识，教师需要在课堂中营造良好的氛围，提供安全感和支持，建立富有互动和合作的学习环境。

课堂应该更加开放，鼓励学生自主思考，进行合作探究。

4、培养学生的合作能力
学生在合作学习中更容易提交高质量的作品和信息，同时也可以发挥集体智慧进行创新思维和产生新的想法。

因此，在课堂活动中培养学生的合作学习能力，比如小组合作、课程设计等，可以让学生更好地学习和探索知识。

总之，自主学习是目前教育教学中被广泛应用的一种教学方式，也是一种受到广泛认同的学习方式。

初中英语课堂需要培养学生的自主学习能力，让学生获得更多的学习经验和技能，反思和创新自我，提高学生的思维、创造力及分析问题的能力，开创新的学习模式，使学生能够做到在学习中思考、探究和创新，真正成为学习的主人翁。