高中快速配平氧化还原方程式的四种方法
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由上可知 ，一 ２价 ｓ的序数为 １ ｘ ３ ＋ １ ×３ ＝ ６ ， ０ 价 ｓ的序数为 １ ｘ ３ ＝ ３ ， ＋ ６ 价ｃ ｒ 的序数为 １ ｘ ３ ＝ ３ ，＋ ３价序数为 １ ｘ ３ ＝ ３ ，＋ ６ 价 ｓ的序数应该是 参加氧化还原反应后生成的 ＋ ６价 ｓ和原来 Ｈ ｓ ０ 中的 ｓ的个数和。 此反应配平后的序数为 ：
三 、 关 注 时 事 热 点 ，聚 焦 社 会 话 题 ， 紧 扣 时 代脉搏
氧化还原反应的内容，在高 中化学教学中 占着重要的地位 ，作为氧化还原 的载体一 氧化还原方程式的书写，是其 中的关键之一 ，怎样配平氧化还原方程式 一直是氧化还原 方程式书写的难点。现在结合个人教学实际 ，归纳 以下 四种氧化还原反应 的配平方法和 大家分享 。
升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的 目 的是辨析各知识块 内的基本概念及其相互关系 ，对 主干知识进行梳理 ，串联构成科学 、系统 的知识 网 络 ，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧 ，注 重培养学 生运用所学知识分 析问题和解决 问题 的
能力。
【 摘
要】 氧化还原方程式的配平时书写氧化还原反应的重要环节 ，高 中常见的 ４
２ 配 平 原 则
Байду номын сангаас
质量守恒、得失电子守恒、化合价升降总数守恒 、电荷守恒、元素的种类和数 目守恒 。
３ 配平方法 ３ ． １得 失 电 子配 平 法
思想 品德课具有时代性 的特点。与时俱进 、紧 密结合时事 ，关注热点话题是思想 品德课 的生命力 所在。中考的内容与时政 、社会热点紧密联系 ，紧 扣时代脉搏 ，以时政和社会热点为切入点，这充分 体现了该学科的思想性、政治性和时代性。 在复 习中，教师要 引导学生关 注国 内外重 大 时事 ，结合家庭 、学校、社会生活 中的重大现实问 题提出问题 、分析 问题、解决问题 ，对时政材料要 尽可能地做到全方位和多角度的分析 ，寻找与之相 适应的知识点 ，加强书本知识与时政热点内容的结 合 ，重视社会生活的实际问题 ，特别是青少年成长 中的实际问题。 例如 ：近几年我们关注的热点话题有 ：建设社 会主义新农村 ；构建社会主义和谐社会 ；发展循环 经济 ，走可持续发展之路 ；关注食 品安全 ；加强 自 主创新 ，建设创新 型国家 ；继承传统文化 ，弘扬民 族精神；抓好节能减排 ，建设资源节约型、环境友 好型社会 ；树立社会主义荣辱观 ；促进祖 国和平统 大业；推进建设和谐世界； 关注未成年人的成长； 北京奥运 ；感动中国人物；全国道德模范 ；中国的 载人航天工程和 “ 嫦娥”一号的发射成功 ；改革开 放３ ０ 年 ；抗震救灾 ，重建家园 ；保障民生，促进 和谐 ； 积极应对金融危机等等。教师要引导学生关 心时政 ，关心社会 ，建立 “ 热点知识库” ，并且学 会运用已有 的知识来分析这些热门话题 ，解决现实
６ Ｈ ２ Ｓ ＋ ５ Ｋ ２ Ｃ ｒ ２ ０ ７ ＋ １ ７ Ｈ ２ Ｓ Ｏ ４ ＝５ Ｃ ｒ ２ （ Ｓ Ｏ ４ ） ３ ＋ ５ Ｋ ２ Ｓ ０ ４ ＋ ３ Ｓ ＋ ２ ３ Ｈ ２ Ｏ ３ ． ２化 合 价 升 降 配平 法
对于反应 中元素 ，一升一降得反应 ，此法最快，最方便得 出结果 ， 较复杂的多种元素价态变化或一个元素有 多种元素价态变化时，此法解 题较为复杂些 。先标出单子原子 电子转移 的方向和数 目 （ 若是双原子或 多原子分子应先乘上相应 的倍数 ），找化合价升降的最小公倍数 ，在原 电子个数上乘 Ｎ ＝最小公倍数 ， 这个 Ｎ就是该物质的系数。 １ ２＝ ＿Ｎ２＋ ＨＣ １ 例 Ｎ Ｈ３＋ Ｃ
一
对于反应 中设计元素的化合价变化不复杂的方程式 ，找到元素得和 失 电子总数 ，求其最小公倍数 ，最小公倍数与得失 电子总数 的商就是化 学反应方程式的序数。 ｓ ＋ Ｋ ２ Ｃ ｒ ２ ０７ 十 Ｈ２ ｓ Ｏ４ ＿ Ｃ Ｓ Ｏ４ 十ｌ 例 ： Ｈ２ ｒ ２ （ Ｓ Ｏ ４ ） ３ ＫＥ ｓ ＋ 一 ． Ｈ２ ０
种氧化还原配平方法帮助我们更好的学习氧化还原。 【 关键词 】 氧化还原；配平 ； 得 失电子 ；化合价升降 ；方程式叠加
１ 问题 提 出
第三轮复习要抓 “ 强化训练”。查漏补缺 ，回 归课本 ，仿真模拟 ，实战演练。强化能力训练 ， 也 是中考前的冲刺训练 ，是从知识到能力到心态的全 面训练。本阶段的复习 目 标主要是知识综合应用能 力训练，知识的再提高。
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生 活 问题 。
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四、精练习题 ，进 行多元化的复 习训 练，培 养 创新能力 纵观 近年来文综 中考趋势 ，开放性试题 强调 学科的渗透 、交叉和综合 ，考察的是学生通过对相 关知识的分析 、比较 、综合来解决实际问题的应变 能力 ，以及透过现象把握本质，以古鉴今 、以近推 远 、以 所 知推 所 想 、 以所 学 为所 用 的创 造 思 维和 实 践能力。所 以，平时讲课时在对知识进行 “ 梳辫子 式 ”的归纳、整理的系统复习之后 ，还要结合考试 题 型，精选 习题 ，对答题方法和技巧做多元化的复 习训练 ，着力培养创新思维和创新能力 。 五、锻炼答题技巧 ，做到理论联系实际 在考试过程 中，有很大一部分学生不注意答题 技巧与方法 ， 只知照背照答。 因此 ， 在复习课教学 中， 教师应把提高学生的答题技巧作为一个重点 ，提醒 和 指 导 学生 对 题 目进 行 认 真 审 阅 、分析 、弄 清题 目 内容属于教材哪部分 ，然后再根据题意认真做答 ， 从而掌握各类题型的特点和解题方法，避免学生 出 现答案写得不少 ，得分却极少 的现象。 总之 ，在复习中，夯实基础是根本 ；方法指导 是关键 ；训练能力是核心 ；着眼素质，发展能力是 目的，只有这样才能开发学生的思维空间 ，让复习 真正起到提高学生的综合能力 的目的。
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由上可知 ，一 ２价 ｓ的序数为 １ ｘ ３ ＋ １ ×３ ＝ ６ ， ０ 价 ｓ的序数为 １ ｘ ３ ＝ ３ ， ＋ ６ 价ｃ ｒ 的序数为 １ ｘ ３ ＝ ３ ，＋ ３价序数为 １ ｘ ３ ＝ ３ ，＋ ６ 价 ｓ的序数应该是 参加氧化还原反应后生成的 ＋ ６价 ｓ和原来 Ｈ ｓ ０ 中的 ｓ的个数和。 此反应配平后的序数为 ：
三 、 关 注 时 事 热 点 ，聚 焦 社 会 话 题 ， 紧 扣 时 代脉搏
氧化还原反应的内容，在高 中化学教学中 占着重要的地位 ，作为氧化还原 的载体一 氧化还原方程式的书写，是其 中的关键之一 ，怎样配平氧化还原方程式 一直是氧化还原 方程式书写的难点。现在结合个人教学实际 ，归纳 以下 四种氧化还原反应 的配平方法和 大家分享 。
升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的 目 的是辨析各知识块 内的基本概念及其相互关系 ，对 主干知识进行梳理 ，串联构成科学 、系统 的知识 网 络 ，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧 ，注 重培养学 生运用所学知识分 析问题和解决 问题 的
能力。
【 摘
要】 氧化还原方程式的配平时书写氧化还原反应的重要环节 ，高 中常见的 ４
２ 配 平 原 则
Байду номын сангаас
质量守恒、得失电子守恒、化合价升降总数守恒 、电荷守恒、元素的种类和数 目守恒 。
３ 配平方法 ３ ． １得 失 电 子配 平 法
思想 品德课具有时代性 的特点。与时俱进 、紧 密结合时事 ，关注热点话题是思想 品德课 的生命力 所在。中考的内容与时政 、社会热点紧密联系 ，紧 扣时代脉搏 ，以时政和社会热点为切入点，这充分 体现了该学科的思想性、政治性和时代性。 在复 习中，教师要 引导学生关 注国 内外重 大 时事 ，结合家庭 、学校、社会生活 中的重大现实问 题提出问题 、分析 问题、解决问题 ，对时政材料要 尽可能地做到全方位和多角度的分析 ，寻找与之相 适应的知识点 ，加强书本知识与时政热点内容的结 合 ，重视社会生活的实际问题 ，特别是青少年成长 中的实际问题。 例如 ：近几年我们关注的热点话题有 ：建设社 会主义新农村 ；构建社会主义和谐社会 ；发展循环 经济 ，走可持续发展之路 ；关注食 品安全 ；加强 自 主创新 ，建设创新 型国家 ；继承传统文化 ，弘扬民 族精神；抓好节能减排 ，建设资源节约型、环境友 好型社会 ；树立社会主义荣辱观 ；促进祖 国和平统 大业；推进建设和谐世界； 关注未成年人的成长； 北京奥运 ；感动中国人物；全国道德模范 ；中国的 载人航天工程和 “ 嫦娥”一号的发射成功 ；改革开 放３ ０ 年 ；抗震救灾 ，重建家园 ；保障民生，促进 和谐 ； 积极应对金融危机等等。教师要引导学生关 心时政 ，关心社会 ，建立 “ 热点知识库” ，并且学 会运用已有 的知识来分析这些热门话题 ，解决现实
６ Ｈ ２ Ｓ ＋ ５ Ｋ ２ Ｃ ｒ ２ ０ ７ ＋ １ ７ Ｈ ２ Ｓ Ｏ ４ ＝５ Ｃ ｒ ２ （ Ｓ Ｏ ４ ） ３ ＋ ５ Ｋ ２ Ｓ ０ ４ ＋ ３ Ｓ ＋ ２ ３ Ｈ ２ Ｏ ３ ． ２化 合 价 升 降 配平 法
对于反应 中元素 ，一升一降得反应 ，此法最快，最方便得 出结果 ， 较复杂的多种元素价态变化或一个元素有 多种元素价态变化时，此法解 题较为复杂些 。先标出单子原子 电子转移 的方向和数 目 （ 若是双原子或 多原子分子应先乘上相应 的倍数 ），找化合价升降的最小公倍数 ，在原 电子个数上乘 Ｎ ＝最小公倍数 ， 这个 Ｎ就是该物质的系数。 １ ２＝ ＿Ｎ２＋ ＨＣ １ 例 Ｎ Ｈ３＋ Ｃ
一
对于反应 中设计元素的化合价变化不复杂的方程式 ，找到元素得和 失 电子总数 ，求其最小公倍数 ，最小公倍数与得失 电子总数 的商就是化 学反应方程式的序数。 ｓ ＋ Ｋ ２ Ｃ ｒ ２ ０７ 十 Ｈ２ ｓ Ｏ４ ＿ Ｃ Ｓ Ｏ４ 十ｌ 例 ： Ｈ２ ｒ ２ （ Ｓ Ｏ ４ ） ３ ＫＥ ｓ ＋ 一 ． Ｈ２ ０
种氧化还原配平方法帮助我们更好的学习氧化还原。 【 关键词 】 氧化还原；配平 ； 得 失电子 ；化合价升降 ；方程式叠加
１ 问题 提 出
第三轮复习要抓 “ 强化训练”。查漏补缺 ，回 归课本 ，仿真模拟 ，实战演练。强化能力训练 ， 也 是中考前的冲刺训练 ，是从知识到能力到心态的全 面训练。本阶段的复习 目 标主要是知识综合应用能 力训练，知识的再提高。
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四、精练习题 ，进 行多元化的复 习训 练，培 养 创新能力 纵观 近年来文综 中考趋势 ，开放性试题 强调 学科的渗透 、交叉和综合 ，考察的是学生通过对相 关知识的分析 、比较 、综合来解决实际问题的应变 能力 ，以及透过现象把握本质，以古鉴今 、以近推 远 、以 所 知推 所 想 、 以所 学 为所 用 的创 造 思 维和 实 践能力。所 以，平时讲课时在对知识进行 “ 梳辫子 式 ”的归纳、整理的系统复习之后 ，还要结合考试 题 型，精选 习题 ，对答题方法和技巧做多元化的复 习训练 ，着力培养创新思维和创新能力 。 五、锻炼答题技巧 ，做到理论联系实际 在考试过程 中，有很大一部分学生不注意答题 技巧与方法 ， 只知照背照答。 因此 ， 在复习课教学 中， 教师应把提高学生的答题技巧作为一个重点 ，提醒 和 指 导 学生 对 题 目进 行 认 真 审 阅 、分析 、弄 清题 目 内容属于教材哪部分 ，然后再根据题意认真做答 ， 从而掌握各类题型的特点和解题方法，避免学生 出 现答案写得不少 ，得分却极少 的现象。 总之 ，在复习中，夯实基础是根本 ；方法指导 是关键 ；训练能力是核心 ；着眼素质，发展能力是 目的，只有这样才能开发学生的思维空间 ，让复习 真正起到提高学生的综合能力 的目的。