第4课《一着惊海天》教案（范文模版）

第4课《一着惊海天》教案（范文模版）
第一篇：第4课《一着惊海天》教案（范文模版）
4一着惊海天
—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
学习目标
1、了解报纸通讯的特点。

2、体会文章的价值感、层次感和美觉感。

3、感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的自豪感，增强爱国情感，发奋努力，扬我国威。

课时安排：二课时教学过程及内容
一、导入新课
前面我们学习了3则消息，1篇新闻特写，今天，我们来学习1篇通讯《一着惊海天》，“一着惊海天”，是我国第一艘航空母舰“辽宁号”首次战斗机歼—15成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就来学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。

二、比较消息和通讯
消息和通讯都属于新闻体裁。

消息又称新闻。

它们都需要用事实来说话，都需及时报道最近发生的有社会价值的事实。

但就时效性而言，消息比通讯报道得更迅速；就内容而言，则通讯比消息报道的内容详尽、具体、形象。

三、背景介绍
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。

四、自主学习
1、检查学生自主学习时对生难字的掌握情况着(zhuó）陆凛（lǐn）冽默契（qì）殚（dān）精竭虑镌（juān）刻桅（wéi）杆娴（xián）熟浩hàn（瀚）
2、检查学生对重点字词的掌握情况（1）白手起家：
比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

（2）殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

（3）镌刻：雕刻。

（4）浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。

（5）娴熟：熟练。

五、初读感知分析文章的结构层次第一部分（①-④）
交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。

第二部分（5-19）
详细报道了舰载机成功着舰的过程。

第三部分（20-25）
描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。

六、精读品味
（一）第一部分（1—4段）1.文章的主标题有何妙处？
——“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。

一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

2.第①段属于什么描写？有何作用？
——属于自然环境描写。

作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。

为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。

3.第③④段在文中有何作用？
——①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。

②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。

4.第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？
——本有何作用？运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。

第三部分 20--25
5.引用某大国上将的话有什么作用？——彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。

6.最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？
——重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。

七、拓展提升
λ学习了这篇文章后有什么感悟？
λ 1.鸦片战争以来，由于落后，我们经历了百年屈辱，舰载机的着舰成功是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，振奋人心。

λ 2.增强了中华民族的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导，坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。

八、归纳本课主旨
本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。

反思：在备课《一着惊海天》（统编教材八年级上册第一单元）时，第一感觉是：没兴趣。

因为自己对军事方面不甚了解，对文中出现的专业名词，在首次阅读时不免有些畏难心理。

静下心看几遍后，发现其实并不难理解，虽是新闻报道题材，语言也多有精彩之处。

因为本课在新闻单元，结合单元学习任务，学生需要在了解课文内容的基础上识别通讯体裁，并能辨别消息、特写、通讯的异同。

由自己刚看这篇文章时的心理想到学生，肯定也会面临同样的问题，甚至更严重的畏难心理。

可再一想，也不一定，家中的父亲和弟弟对军事方面都是兴趣很大。

班里的男生，肯定也有军事迷。

那，何不把课堂交给他们? 于是，在布置预习作业时，先简单对学生进行摸底：“咱班有对军事感兴趣的同学吗？”，许多男生一下子来了精神，纷纷答曰“有！”很好，开始示弱：“咱们下一篇要学习的文章就是关于军事的，由于老师本人对军事方面了解的不多，怕给大家讲不明白，
所以希望大家回去先看看文章，明天请咱班的“专业”人士给大家讲解航空母舰、战斗机、以及战斗机着舰等情况。

看谁能把像老师这样不懂军事的人讲明白了......”当然，还不忘鼓励，讲得好有“加分”奖励。

文章还没看呢，已有学生积极推荐“军事小达人”，也有人开始向周围人“开讲”航母；作为老师还不忘提醒大家，要用事实说话，先看看课本。

非军事迷准备好问题明天考验军事达人，看谁才是真正的“军事小达人”。

第二天上课，果然有不负众望的“军事小达人”自信满满地上台给大家讲解文章中介绍的航母着舰过程。

以前的语文课堂上，从没见他主动举手发言过。

他讲的过程中，还有心急的学生，忍不住帮他补充。

于是，让同学们学会尊重他人发言，先倾听，也给自己留些上台发言的机会。

果然，他介绍完后，询问“听众”，还有部分人表示不懂，也有人已经高举起手要补充。

讲台成了学生的舞台，第二个学生配合图画，很快就让大家都明白了，而且听的更专注。

老师的角色就是大家欣赏一下着舰的相关照片，再读读精彩而满含激动之情的句段，更深刻感受和理解舰载战斗机这“一着”的惊人力量！
趁着学生读后的高昂情绪，进一步把问题交给学生：这篇文章属于新闻中的哪种体裁？因之前有关于新闻的总体介绍，结合刚读过的有排比、比喻等修辞还充满情感语句，加上本篇不同于上篇的镜头特写，学生很快给出“通讯”的答案。

肯定之后，让学生参考课后的补白部分，辨别一下新闻中“消息”“特写”“通讯”的异同。

给出辨别步骤：首先，阅读时圈出关键词；然后，梳理关键词试着画结构图或者图表，让自己和别人能一眼看出这三者的异同。

在学生阅读和独立思考画图后，让大家简单讨论，然后选出优秀作品，用投影仪放映展示，由小作者像大家讲解自己的结构图或图表的思路。

优秀作品无不整理得简练突出重点，有的还有色彩搭配的区分，这是我备课时画图也没达到的境界。

而且，受学生作品的启发，我最后给学生的总结比之前备课时梳理得更简单凝练。

一节课很快过去，本来觉得有些棘手的课文讲解，在学生的帮助下变得简单，连知识梳理也变得轻松。

课堂，本就是属于学生的，把
讲解、小结交给学生，师生反而收获了更多。

以后，课堂还要找更多机会让孩子们“开讲”！
第二篇：一着惊海天
《一着惊海天》教案
教学目的
1．积累语言，复习巩固通讯的写作知识。

2．学习本文正侧面结合的写作方法。

3．理解课文内容，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。

教学设想上网查找我国第一艘航母的资料，有关通讯的基本知识。

课时：2课时
第1课时教学目的1．积累语言
2．理解课文基本内容教学内容与步骤
情景激趣：
航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义的航母。

在跨越“着舰”、“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。

获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，写作本文的记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片树叶”的情景。

在现场采访中，写作本文的记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，他充分利用这个最佳视角，全过程见证了我国舰载战斗机首次着舰起飞。

综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这一历史时刻，独家完成了现场特写。

稿件刊发后，在广大读者中产生强烈反响。

新华网、人民网等网络媒体在第一时间对稿件进行了转载。

此稿抓住了舰载战斗机上舰中最精彩、最关键的一环，回答了大家关注的热点问题，既是一篇集新闻和史实的佳品，又是一篇振奋人心、凝聚正能量的精品，具有极强的可读性和收藏性。

一位退休的海军上将专门派秘书到报社，指定要刊有此稿的报纸100份，送给老战友们留作收藏。

在第四届解放军新闻奖评选中，稿件以全票通过
的形式，被评为一等奖。

探究生趣
第一步，泛读课文，整体理解。

指导学生阅读时，要求用（一，二，三……）标出课文的段落层次，在阅读过程中积累下列词语：澎湃(péng pài)桅杆(wéi)凛冽(liè)浩瀚(hàn)娴熟(xián)默契(qì)咆哮(páo)镌刻(juān)殚精竭虑(dān)
镌刻：雕刻。

一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

惊心动魄：使人神魂震惊。

白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

划分段落，概括大意
着舰前（1~17）：检查准备，意义重大，风险极大。

着舰时（18~20）：引导降落，舰机配合，成功着舰。

着舰后（21~26）：绽放笑容，着舰意义，合影留念。

二、根据课文，复习通讯的特点，并比较与消息的异同
1．这是一篇什么通讯？
明确：事件通讯。

2．这篇通讯重点写了什么内容？
明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。

总结固趣：
布置作业：熟读课文，列出不懂的问题
第2课时
教学目的深入理解课文，学习课文的写法。

精读课文，深入理解。

课堂探究1．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？
明确：承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。

2．作者集中笔墨主要叙写的是什么环节？为什么要重点写这些环节？
明确：作者集中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，
将着舰过程中的状态。

重点写这些环节便于将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。

3．请同学们勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，分析运用了哪些修辞手法或描写方法，并理解其作用，以及词语的表达作用。

明确：如：“声如千骑疾，气卷万山来。

”运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。

运用“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。

“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。

“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。

4．作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，穿插了一些其他内容。

请找出来，并体会其作用。

明确：内容①：“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。

辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。

舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。

作用：环境描写，把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。

内容②：这不是一次普通的飞行。

航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。

浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。

这更不是一次普通的降落……其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

作用：这两段文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。

内容③塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。

飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线…… “咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，
镌刻在共和国的史册上。

作用：反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。

烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。

增强了新闻的现场感和感染力。

侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

内容④舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。

某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
作用：侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。

精读课文，体会写法
1．第三、四自然段在文中有何作用？
明确：从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具危险性的难题；从结构上看，这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。

2．这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，作者这样安排有什么用意呢？ ]
明确：①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。

②烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。

③增强新闻的现场感，增强作品感染力。

④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

总结固趣作业：预习《藤野先生》，要求基本读熟，完成课后作业
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一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义的航母。

在跨越“着舰”、“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险
难题。

本文抓住歼－15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。

稿件现场感强，角度新颖，信息量大，震撼力强，是一篇难得的精品佳作。

获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片树叶”。

现场采访中，记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个最佳视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞。

综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这一历史时刻，独家完成了现场特写，并第一时间发回报社，报社第一时间安排上版，在一版以文配图的形式，进行了突出处理。

稿件刊发后，在广大读者中产生强烈反响。

新华网、人民网等网络媒体在第一时间对稿件进行了转载，读者认为，此稿抓住了舰载战斗机上舰中最精彩、最关键的一环，回答了大家关注的热点问题，既是一篇集新闻和史实的佳品，又是一篇振奋人心、凝聚正能量的精品，具有极强的可读性和收藏性。

一位退休的海军上将专门派秘书到报社，指定要刊有此稿的报纸100份，送给老战友们留作收藏。

在第四届解放军新闻奖评选中，稿件以全票通过的形式，被评为一等奖。

《一着惊海天》赏析：
刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版的通讯《一着惊海天》,在获得笫四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。

一篇作品，能接连被各方看好，必定有其可圈可点之处，作为该文的编辑，这种感受则更加深刻。

题材重大是写好新闻作品的重要条件，但却不是诞生新闻精品的充分条件，将重大题材的新闻亊件写成一篇好通讯实属不易。

通讯有别于消息，它要求不仅仅将某一亊件客观、概括地反映出来,还要求对新闻亊件的报道进行更加具体、形象、生动和详尽的描述，以求能够给读者留下生动可感的印象，达到“情动于心而言于行”的最高境界。

我国航母舰载战斗机首架次着舰，可划归重大事件题材。

与人物通讯等其他题材相比而言，这个题材的报道具有以下难度：
一、重大亊件题材本身不易写好，更难出彩,特别是这种“高端”试验活动不为一般人所熟知其至了解，二、这种活动动作性不是很强，虽然参加的人员较多，但都是靠暗藏在电波中的口令贯穿其中，整个活动者起来较为刻板单谰；
三、没有太过明显的矛盾冲突，缺少能够抖响的“包袱”。

这样的重重困难，对《一着惊海天》的作者而言挑战与考验不小。

而在此文能很好地处理以上问题，令人仿若看到了—幅用写生笔法绘就的雄美图画。

很有价值感新闻稿件的生命力，说到底是要围绕时代主题捕捉具有宏大意义的典型事件。

新闻价值的大小，不仅在于稿件的思想性、鲜活性，史在于其亊件是否具有重大典型意义。

舰载战斗机着舰，就是这样一种具有宏大意义的重大事件，这不是一次普通的飞行。

航母舰载战斗机着舰，承栽着国人的强军梦想。

浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。

这更不是一次普通的降落。

这是世界公认的最具风险性难题。

在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，每次着舰都面临着生与死的考验。

据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰的过程中。

第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机,700多名飞行员丧生，其中绝大部分亊故是发生在着舰的时候.这两段，将新闻的价值展现得淋漓尽致，不仅吊起了读者期盼的胃口，其中描述的危险性也让读者不由自主地担心起来。

读者会想，首次着舰能不能成功？首次着舰的过程是怎样的？读者有了这样的品读胃口,反映出作品的吸引力所在。

读者对“首次”更期待，稿件的生命力和价值就越大。

新闻的生命力，更加需要笔者来全心呵护。

作品中的每个“口令”、每个时间节点，都凝聚着记者的辛勤汗水，不到现场聆听、不靠双脚奔波是写不出、悟不到的，作者的这种独特视听和感悟都是唯一的，这种唯一性更加深了作品价值的厚重,更加吸引了读者的阅读兴趣。

反过来说，此稿作为我国航母舰载机首架
次成功着舰的文字记录，在历史的坐标中地位自然非同凡响，新闻价值更是不言而喻。

很有层次感新闻特写的最大特点是形象性和片段性。

所谓形象性，就是说它是一种描绘性新闻，旨在形象地再现新闻亊实,引领读者清晰地了解事件全要素;所谓片段性，指它不写事物全貌.只摄取事物典型的、精彩的片段。

这两者，一个要求观全景，一个要求窥一斑，看似矛盾的问题如何求解且看这篇稿件，有三个方面特点：一是叙亊完整，铺排有序。

《一着惊海天》对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大亊件，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，整个试验过程都作了完整的记叙。

记叙紧紧围绕检査甲板、塔台广播、着舰指挥员引导.战斗机降落这套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。

二是重点突出，主次分明舰载战斗机试验是个复杂、危险的系统工程,每一个环节都同成功失败密切相关。

要把这一切都记录下来，是不可能的，也完全没有必要。

因为读者最关心的还是战斗机能否成功着舰这一件事。

那么关系到成功着舰的关键环节是什么呢?作者就是紧紧抓往这些环节来展开叙写的。

这些关键环节就是塔台指挥和着舰动作。

作者集中笔墨主要叙写了这些环节在着舰过程中的状态.将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。

三是文风平实，脉络直观。

作为科技类题材，要想让读者对事件有最清晰最科学的把握,语言就不能太过含蓄。

作者在叙写中,将紧要处的口令和动作都用实词准确地阐述，为的就是让读者更加直观易懂,让舰载战斗机着舰这一高深的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。

很有现场感军事训练报追，是展现部队训练工作和战斗力建设发展的“窗口”，是军队报刊媒体有别于地方媒体的特株“名片”。

要写好写活军亊报道，尤为电要的点就是要凸显现场感，多—些“硝烟味多一些紧张气氛，实现这一目的，善用鲜活的语言是必由之路。

通读《一着惊海天》,呈现在读者面前的就是一幕电彩，先看标题，“一着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。

再看开头导语，。