四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共19页)
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A． 2×10 = 20（个）, 26 – 20 = 6（个）
3 – 2 = 1 （个）， 6 ÷ 1 = 6 （辆） 10 –6 = 4 （辆）
B．3×10 = 30（个），30 – 26 = 4（个）
3 – 2 = 1 （个）， 4 ÷ 1 = 4 （辆）
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停车场里的自行车和三轮车
共10辆，总共有26个轮子。 自行车有多少辆？
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共19页)
停车场里的自行车和三轮车共10辆， 总共有26个轮子。自行车有多少辆？
A． 2×10 = 20（个）, 26 – 20 = 6（个）
3 – 2 = 1 （个）， 6 ÷ 1 = 6 （辆）
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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你会做吗？
全班一共有38人，共租了8条
船，大船坐6人，小船坐4人， 每条船都坐满了。大小船各租 了几条？
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作业： 1. P105 做一做第2题 2. 练习二十四 第4题
鸡8 76 543 21 0 兔0 1 2 3 4 5 67 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32
例1·笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数，有8个头，从 下面数，有26只脚，鸡和 兔各有几只？
假设8只都是鸡 兔一共少算了10只脚。
笼子里有若干只鸡和兔。从上 面数，有35个头，从下面数， 有94只脚，鸡和兔各有几只？
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
B．3×10 = 30（个），30 – 26 = 4（个）
3 – 2 = 1 （个）， 4 ÷ 1 = 4 （辆）
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停车场里的自行车和三轮车共10辆， 总共有26个轮子。自行车有多少辆？
例1·笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数，有8个头，从 下面数，有26只脚，鸡和 兔各有几只？
假设8只都是兔 鸡一共多算了6只脚。
列表法
鸡8 76 543 21 0 兔0 1 2 3 4 5 67 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32
做一做
有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤 的腿共有112条。龟、鹤各有 几只？
鸡兔同笼
雉 老爷爷的问题
雉
今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？
今有雉兔同笼，上有35头， 下有94足，问雉兔各几何？
笼子里有若干只鸡和兔。从上 面数，有35个头，从下面数， 有94只脚，鸡和兔各有几只？
例1
笼子里有若干只鸡和兔。从 上面数，有8个头，从下面数， 有26只脚，鸡和兔各有几只？
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
3 – 2 = 1 （个）， 6 ÷ 1 = 6 （辆） 10 –6 = 4 （辆）
B．3×10 = 30（个），30 – 26 = 4（个）
3 – 2 = 1 （个）， 4 ÷ 1 = 4 （辆）
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停车场里的自行车和三轮车
共10辆，总共有26个轮子。 自行车有多少辆？
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停车场里的自行车和三轮车共10辆， 总共有26个轮子。自行车有多少辆？
A． 2×10 = 20（个）, 26 – 20 = 6（个）
3 – 2 = 1 （个）， 6 ÷ 1 = 6 （辆）
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
四年级下册数学课件-9.5 鸡兔同笼丨苏教版 (共19页)
你会做吗？
全班一共有38人，共租了8条
船，大船坐6人，小船坐4人， 每条船都坐满了。大小船各租 了几条？
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作业： 1. P105 做一做第2题 2. 练习二十四 第4题
鸡8 76 543 21 0 兔0 1 2 3 4 5 67 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32
例1·笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数，有8个头，从 下面数，有26只脚，鸡和 兔各有几只？
假设8只都是鸡 兔一共少算了10只脚。
笼子里有若干只鸡和兔。从上 面数，有35个头，从下面数， 有94只脚，鸡和兔各有几只？
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
B．3×10 = 30（个），30 – 26 = 4（个）
3 – 2 = 1 （个）， 4 ÷ 1 = 4 （辆）
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停车场里的自行车和三轮车共10辆， 总共有26个轮子。自行车有多少辆？
例1·笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数，有8个头，从 下面数，有26只脚，鸡和 兔各有几只？
假设8只都是兔 鸡一共多算了6只脚。
列表法
鸡8 76 543 21 0 兔0 1 2 3 4 5 67 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32
做一做
有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤 的腿共有112条。龟、鹤各有 几只？
鸡兔同笼
雉 老爷爷的问题
雉
今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？
今有雉兔同笼，上有35头， 下有94足，问雉兔各几何？
笼子里有若干只鸡和兔。从上 面数，有35个头，从下面数， 有94只脚，鸡和兔各有几只？
例1
笼子里有若干只鸡和兔。从 上面数，有8个头，从下面数， 有26只脚，鸡和兔各有几只？
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.