基础第一章基础心理学课件[1]

❖ 19世纪中叶，由于对心理现 象的研究引进了实验的方法， 才使心理学成为一门实证的科 学，并最终从哲学中分化出来 成为一门独立的科学；
❖ 科学心理学诞生的标志是德国 心理学家冯特于1879年在莱 比锡大学建立世界上第一个心 理学实验室。
*东方：“性相近习相远”孔子“人性善”孟子“人 性恶”荀子 西方：医学之父希波克拉底四种类型、盖伦 提出气质概念
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第二单元 人的心理的本质
❖ 一、心理是脑的机能 ❖ 二、心理是客观现实的反映
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一、心理是脑的机能4
正常发育的大脑是心理发展的物质基础， 没有脑思维不存在；人的大脑是最复杂
1、从物种发展史可以看出，心 的物质；是物质发展的最高产物。
理现象是随着神经系统的产 生而产生，随着神经系统的 发展而发展的。
互联系相互制约的；“需要”不断发展变化 ❖ 理论联系实际原则：学以致用，为解答精神
和物质的关系提供科学依据。解决生活实践 问题。杨丽伟
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二、研究心理学的方法
❖ 观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行 为和活动；用观察法所得到的资料比较客观、真实。
❖ 调查法：就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象 提问，调查法； 访谈法；问卷法。
特 性
个 ❖ 气质：是心理活动动力特征的总和，
性 心 理
既表现在心理活动的速度、强度和 稳定性方面的人格特征；
特 征
❖ 性格：是表现在对事物的态度和习 惯化的行为方式上的人格特征。
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练习题
❖ 一般心理现象可分为()。 A. 心理过程和个性心理特征
❖ B. 认识、情感和意志 ❖ C. 心理过程和人格（心理特性） ❖ D. 认识、情感、意志和性格
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第一单元 基础心理学的研究对象和 内容
一、心理学概述 二、基础心理学的内容
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一、心理学概述1
❖ 心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学
❖ 几个纬度：
心理活动
发生、发展-动物和比较心理学 同一概念可互换
人类个体-发展和儿童心理学 相容相近
社会制约和影响-社会心理学
神经机制-生理心理学
解决生活实践-应用心理学
认知心理学 20世纪 60年代
新方向，把人看做类似于计算机的信息加工
系统，输入、编码、转换、储存和提取；开 辟人工智能新领域
生理心理学 近几十 探讨心理活动的生理基础和脑的机制；研究
年、交 脑与行为的演化；脑的解剖与发展及其和行
叉综合 为的关系；认知、运动控制、动机行为、情
绪和精神障碍等。新动力
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第一单元 神经系统的构造和功能15
一、神经元及其功能 二、外周神经系统及其功能 三、中枢神经系统及其功能 四、大脑皮层的结构和功能 五、大脑两半球功能的不对称性
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*一、神经元及其功能15
（一）它是神经系统最 基本的结构和功能单 位。
（二）神经元由细胞体、 轴突和树突三部分 组 成。
（三）神经元具有接受 刺激、传递信息和整 合信息的机能。
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（三）具体思维阶段——高等的有脊椎动物
1、黑猩猩简单的使用工具、加工工具与制造工具 2、学习的迁移能力 3、观察和模仿 4、语言的发展 20世纪50年代，海斯夫妇用了6年的时间训练黑猩
猩发音—mama、papa、cup、up 1968—1970年加德纳花费22个月的时间训练黑猩猩
掌握了34个手势语
*又分为交感神经和副交感神经：二者具有拮抗 作用17
❖ 前者唤醒有机体，调动有机体能量；后者是有机 体恢复或维持安静的状态，储备能量，维持有机 体平衡
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**三、中枢神经系统及其功能17页
❖ 大量的神经细胞集中的地方称作神经中枢，包 括脊髓和脑。
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动物心理的发展（略） （一）感觉阶段——低等的无脊椎动物
特点：对个别刺激物或刺激物的个别属 性作出反应 ❖ 1、单细胞原生动物(变形虫、草履虫) ❖ 2、腔肠动物（海葵、水螅） ❖ 3、环节动物（蚯蚓） ❖ 4、节肢动物（蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛）
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（二）知觉阶段——低等的有脊椎动物 ❖ 特点：能对复合刺激作出反应 1、鱼类——欧洲鳗鱼 2、两栖类——青蛙 3、爬行类——蛇 4、鸟类 5、哺乳动物 如大白鼠迷宫、警犬、蝙蝠等
同一部电影 改造世界改造自己 引黄工程 太阳能 风能的利用
卡马拉和卡佳拉-印度狼孩 孤僻症患者 少年大学生人际生活能力差 残疾人缺乏关爱、教育不平等 少年犯
心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
是一门中间科学或边缘科学。
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小结
心理学
心理现象
外内 延容
内涵 实质
脑的机能 客观现实的反映
❖ 个案法：对某一被试者所做的多方面的深入详细研究，又叫 个案历史技术，这种方法强调的是个体之间的差异。
❖ 实验法：主试者在严格控制的条件下，观察被试者的行为或 活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究 方法；
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第二节 心理活动的生理基础
❖ 第一单元 神经系统的构造和功能 ❖ 第二单元 内分泌系统与心理
心体验，是对客观事物和主体需要之
间关系的反映；
❖ 意志：意志是人的思维决策见诸于行 动的心理过程。
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个 性 倾
❖ 需要：是人体内部的一种不平衡状 态，是对维持和发展其所必需的客 观条件的反映；
心 理
向 性
❖ 动机：是推动人从事某一种活动， 并朝向一定目标的内部动力。
❖ 能力：是顺利、有效地完成某种心 理活动所必须具备的心理条件；
2、从个体发育过程来看，人的 心理是随着脑的发育而逐渐
无脊椎 脊椎 灵长类 人类 有感觉 有知觉 思维的萌芽 有意识 动物心理发展的三个阶段 人的心理又叫思维、意识、精神
婴儿、幼儿、少年、青年的脑发育
发展的。
3、从临床研究成果来看，人的 某种心理活动与大脑皮层的 相应部位密不可分割。
临床事实、脑解剖的证明
基础第一章基础心理学课件[1]
心理咨询师职业定位
❖ 2001年8月，经国家劳动和社会保障部批准，我国 开始启动心理咨询师的职业化工作，并颁布《心理 咨询师国家职业标准》（试用版），为规范心理咨 询职业活动、推动心理咨询行业的发展奠定了基础。
❖ 2005年国家劳动和社会保障部又颁布了《心理咨 询师国家职业标准》（2005年版），正式将该职 业分为心理咨询师三级(国家职业资格三级)、心理 咨询师二级(国家职业资格二级)和心理咨询师一级 (国家职业资格一级)。
❖ 基础心理学：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活 动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
❖ 基础心理学总结出来的规律，心理学各个分支的研究又具有一 定的指导意义。
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二、基础心理学知识概览
感觉、知觉、记忆、
认知
思维、言语
心理过程
情绪情感
快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激
心
道德感、美感、理智感
以正常成年人的 心理活动为对象， 阐述心理活动最 基本的规律。
❖ 第六节 意识与注意 ❖ 第七节 需要与动机 ❖ 第八节 情绪、情感与意志
开端和基础
❖ 第九节 人格
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第一节 绪论
❖ 第一单元 基础心理学的研究对象和内容 ❖ 第二单元 心理的实质 ❖ 第三单元 心理学发展简史 ❖ 第四单元 研究心理现象的原则和方法
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（四）意识阶段—心理发展的最高阶段
1.自觉的目的性 2.主观能动性 3.选择性 4.社会历史制约性
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二、心理是客观现实的反映
❖ 1、客观现实是心理的源泉 和内容。
❖ 2、心理是对客观现实的主 观、能动的反映 。
❖ 3、人的心理是在社会实践 活动中发生发展的。
自然界、人类社会、自己 客观事物作用人的感觉器官
整体研究，建立完形心理学。1+1≥2
行为主义
华生
抛开意识，研究行为，查明刺激与反应之间的规 律性关系，典型的环境决定论观点-一打儿儿童反
精神分析学派 弗洛伊德
心理包含意识与无意识、潜意识；本我、自我、
超我。潜意识动机以及儿童期经验对人的心理和
人格的影响
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练习题
❖ ()是行为主义学派的主要特点。 A.分析构成人的心理的基本元素 B.从整体上研究心理现象 C.研究心理在适应环境中的机能 D.研究刺激和反应之间的关系
德国韦伯定律、费希纳开创心理物理学、艾宾 浩斯开创记忆试验、冯特《哲学研究》《心理 学研究》
心理学鼻祖、 心理学家、 现代心理学创始人
科学心理学的创始人
是（ ）。
A.冯特
B.韦伯
C.费希纳
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D.艾宾浩斯
*二、学派的纷争8-10页
学派
代表人物
观点
构造心理学
冯特、铁钦纳
内省方法，分析意识内容，找出意识组成0
20世纪30年代逐渐把主要精力转移到对心理现象规律的探讨上，学 派之争自然就结束了； 加强了心理学研究的整合趋势。
学派
代表 主要观点
人本主义 心理学
罗杰斯 马斯洛
压力来自于缺乏对人的内在价值的认识，关 心人的价值和尊严，自我实现的需要，重视 人自身价值，发挥人的潜能；第三势力与精 分和行为主义区别
理 现 象
心理特性
意志 动力
双趋、双避、趋避、 双重趋避
需要、动机
能力人格 能力、气质、性格
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❖ 认知：指人认识外界事物的过程，或
者说对作用于人的感觉器官的外界事
物进行信息加工的过程。包括感知觉、
心 记忆、表象、思维、言语和想像等心
理 过 程
理现象。 ❖ 情绪情感：情绪、情感是伴随认识和
意志而产生的对外界事物的态度和内
练习题
❖ 人本主义心理学被称为 ❖ A 心理学的第三势力 ❖ B 心理学研究的新方向 ❖ C 心理学研究的新动力
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第四单元 研究心理学的原则和方法
❖ 一、研究心理学的原则 ❖ 二、研究心理学的方法
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一、研究心理学的原则
❖ 客观性原则：科学的手段和态度实事求是 ❖ 辩证发展原则：心理现象是发展变化的，相
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（四）感觉神经元、运
二、外周神经系统及其功能
❖ 外周神经系统遍布全身，把 中枢和感觉器官运动器官联 系起来。
❖ （一）、从解剖划分：
❖ 脑神经12对-躯体神经系统(感
觉的、运动的、混合神经)一
嗅二视三动眼, 四滑五叉六外
展, 七面八听九舌咽, 迷走及 副舌下全
嗅、视、动眼、滑车、外展、三叉、面、 位听、舌咽、迷走、副、舌下神经。
需要
心理过程（共同性） 心理特性（差异性） 动机
认知过程 情感过程 意志过程
感 觉
知记 觉忆
想 象
思 维
言 语
能力 气质 性格
理想
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第三单元 心理学发展简史7
❖ 一、科学心理学的建立
❖ “心理学有一个很长的过去， 却只有一个很短的历史。”
--德国 艾宾浩斯
❖ 19世纪以前，心理学一直隶 属于哲学的范畴；
❖ 长期目标 成为一名优秀的心理咨询师（终生学习）
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内容简介
基础知识
基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态心理学与健康心理学 心理测量学 心理咨询学
职业道德
心理诊断技能
技能操作 心理咨询技能
心理测验技能
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第一章 基础心理学1-96
❖ 第一节 绪论
❖ 第二节 ❖ 第三节 ❖ 第四节 ❖ 第五节
心理活动的生理基础 感觉和知觉 记忆 思维、言语及想象
❖ 从2006年开始，采用国家劳动和社会保障部颁发 的心理咨询师国家职业新标准进行资格考试。
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考试说明
❖ 两部分
❖ 一、闭卷笔试
❖ 1、基础理论:（职业道德+基础）、（单+多选）
❖ 2、技能操作:（11个案例）、（单+多选+简答）
❖ 二、答辩
案例论文+自我成长报告
❖
每篇3-5个问题
3
学习目标
❖ 短期目标 通过咨询师职业考试（以书本和习题为主）
❖ 31对脊神经。由脊椎两侧的
颈神经8、胸神经12、腰神经5、 骶神经5、尾神经1
椎间孔发出，分前后两支。
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（二）躯体神经系统和自主神经系统
❖ 从功能上划分：躯体神经系统和自主神经系统
❖ 躯体神经系统：到达感觉器官和运动的神经
❖ 自主神经系统：又叫植物神经，支配内脏器官的 神经，来自脑神经和脊神经。
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第一单元 神经系统的构造和功能15
大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经系统， 包括脊髓和脑。
把中枢神经系统和各个感觉器官、运动器官以及 内脏系统联系起来的一根根神经，组成了外周 神经系统，或叫周围神经系统。
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练习题
神经系统是由()构成的。 A.中枢神经系统和外周神经系统 B.感觉神经、运动神经和大脑 C.脊髓和大脑 D.脑干、间脑、小脑和大脑
所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结 构。狭窄、脱离生活实际。
机能主义心理学 杜威
陶行知的老师
反对对意识分解，主张意识是一个连续整体；强 调心理的适应功能；重视实际应用；“做中学，学 中做”
格式塔心理学
魏特海默、克勒、 反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、
科夫卡
一种组织的意义。 整体不等于部分之和，主张从