青岛版三年级数学下教案第六单元第1课时

走进天文馆
【教材分析】
本单元将学习24小时计时法和认识年、月、日。

学习这部分知识有助于学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯，对促进学生数学思维的发展有重要意义。

【教学目标】
1.了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。

2.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解大月、小月、平年、
闰年等知识。

3.感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，培养热爱科学的情感。

【重点难点】
1.用24时计时法表示时刻，认识年、月、日。

2.求经过的时间和判断平年、闰年。

【课时安排】
建议共分5课时：
1．24时计时法········································2课时
2．年、月、日·········································2课时
3．我学会了吗·········································1课时
第1课时 24时计时法
教学课题24时计时法
教学目标
1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时
间
计算。

2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用。

3、在教学活动中，发展空间想象力，培养探索精神。

教学重点
与难点
学会用24时计时法表示时刻。

教学准备
及手段
多媒体课件课型新授课
初备修改部分
教学流程一、创设情境
谈话：同学们，知道我国“神州”号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）
谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？
谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示）
二、探索新知
1、认识24时计时法。

⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？
教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）
⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？
⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。

（板书课题）
⑸谈话：你还知道哪些地方是用24时计时法的？
2、小练习。

⑴请你说出下面时刻的实际意义。

16时21时19时
⑵完成自主练习（课件出示）
练习时，重点引导学生区分普通计时法与24时计时法的区别。

⑶完成自主练习
谈话：下面，我们来对口令，我说时刻，你来判断他用的是哪种计时并把他转化成另一种计时法吗？
题目：上午9时凌晨3时晚上9时14时7时
引导学生分组利用学具反复练习。

3、简单的时间计算。

⑴谈话：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。

同学们先自己思考，然后把你们的想法在小组内交流。

看看你们都能用什么方法解决问题？（学生交流方法）⑵谈话：同学们，晚上你们一般几时睡觉？昨天晚上你们是几时睡觉的？今天早上又是几时起床的？你睡了多长时间？
⑶学生回忆、交流，重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。

三、总结反思
谈话：小朋友，学了这节课，你有什么收获？（让学生说一
说）
教学
后记。