六年级上册语文教案5.21 奇异的琥珀 语文S版
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事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
课前诵读一分钟：
教学过程：
一、质疑，激发爱好。
教师：今天我们要学习新的课文《奇特的琥珀》看到那个题目你想明白什么？
二、初读课文，整体感知。
1、检查自学情形。
2、指明学生逐段读全文，检查是否达到正确，流利朗读课文。
3、概括课文大意。
4、理清文章层次结构。
三、学习课文第一部分内容。
默读第一部分内容，采纳不同的方式简要写出琥珀的形成过程，例如画箭头，文字叙述等方式。
教学流程
二次备课
安全教育：
1.讲卫生，勤洗手。
2.上下台阶不拥挤。
课前诵读一分钟：
教学过程：
一、复习巩固，激发爱好。
二、深入学习，感受奇特。
1、透过“模样”，感受奇特。
2、揣摩“形成”，感受奇特。
①先讲松脂球是如何形成的？②再讲变成的化石的过程。
三、揣摩写作特点。
四、课堂小结并结合思想教育。
五、主题阅读
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
四、课堂小结。
五、布置作业：1、抄写生字词。2、熟读课文。
板书设计
21. 奇特的琥珀
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
教学反思
课 题
21. 奇特的琥珀
主备人
陈晓艳
总课时
教学目标
1、深入了解课文中这块琥珀的奇特之处及琥珀的形成过程。
2、体会科学家是如何样进行合理想象的。
教学重点
了解这块琥珀的形成过程及科学家是如何样科学家是如何样合理推断。
授课类型
讲授法、自主学习合作探究法.
第2课时（新授课） 月 日
六年级上册语文教案5
21. 奇特的琥珀
主备人
陈晓艳
总课时
教学目标
1、通读课文，自学生字新词，从整体是把握课文的要紧内容。
2、给课文分段。
教学重点
理清文章的脉络。
教学难点
理清文章的脉络。
授课类型
讲授法、自主学习合作探究法.
第1课时（新授课） 月 日
教学流程
二次备课
安全教育：
1.讲卫生，勤洗手。
2.上下台阶不拥挤。
1、依照提示自主阅读，做好批注；
2、讨论交流，展现汇报
六、布置作业：
1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
2、给父母说一说琥珀形成的过程。
板书设计
21 奇特的琥珀
透过“模样”
揣摩“形成” 感受 奇特
谈论“发觉” （与众不同，令人惊奇）
分析“估量”
教学反思
课前诵读一分钟：
教学过程：
一、质疑，激发爱好。
教师：今天我们要学习新的课文《奇特的琥珀》看到那个题目你想明白什么？
二、初读课文，整体感知。
1、检查自学情形。
2、指明学生逐段读全文，检查是否达到正确，流利朗读课文。
3、概括课文大意。
4、理清文章层次结构。
三、学习课文第一部分内容。
默读第一部分内容，采纳不同的方式简要写出琥珀的形成过程，例如画箭头，文字叙述等方式。
教学流程
二次备课
安全教育：
1.讲卫生，勤洗手。
2.上下台阶不拥挤。
课前诵读一分钟：
教学过程：
一、复习巩固，激发爱好。
二、深入学习，感受奇特。
1、透过“模样”，感受奇特。
2、揣摩“形成”，感受奇特。
①先讲松脂球是如何形成的？②再讲变成的化石的过程。
三、揣摩写作特点。
四、课堂小结并结合思想教育。
五、主题阅读
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
四、课堂小结。
五、布置作业：1、抄写生字词。2、熟读课文。
板书设计
21. 奇特的琥珀
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
教学反思
课 题
21. 奇特的琥珀
主备人
陈晓艳
总课时
教学目标
1、深入了解课文中这块琥珀的奇特之处及琥珀的形成过程。
2、体会科学家是如何样进行合理想象的。
教学重点
了解这块琥珀的形成过程及科学家是如何样科学家是如何样合理推断。
授课类型
讲授法、自主学习合作探究法.
第2课时（新授课） 月 日
六年级上册语文教案5
21. 奇特的琥珀
主备人
陈晓艳
总课时
教学目标
1、通读课文，自学生字新词，从整体是把握课文的要紧内容。
2、给课文分段。
教学重点
理清文章的脉络。
教学难点
理清文章的脉络。
授课类型
讲授法、自主学习合作探究法.
第1课时（新授课） 月 日
教学流程
二次备课
安全教育：
1.讲卫生，勤洗手。
2.上下台阶不拥挤。
1、依照提示自主阅读，做好批注；
2、讨论交流，展现汇报
六、布置作业：
1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
2、给父母说一说琥珀形成的过程。
板书设计
21 奇特的琥珀
透过“模样”
揣摩“形成” 感受 奇特
谈论“发觉” （与众不同，令人惊奇）
分析“估量”
教学反思