高职英语口语教学刍议

高职英语口语教学刍议
高职英语口语教学刍议
随着社会的进步，英语口语应用越来越普及，高职院校也开始立足于未来、以
口语作为主要教学内容，对学生英语口语能力进行考察的学校也日渐增多，故而高职院校的英语口语教学刍议也显得更为重要。

首先，在高职院校的英语口语教学中，一定要注重培养学生的英语口语输入能力，这意味着使学生能够根据听到的内容准确理解英语句子表达的意思，并能够将其灵活应用到语言实践中。

因此，在高职院校英语口语教学中，老师们应尽量创设听力活动教学，在培养学生听力技巧的同时，进一步引导学生分析语言结构，培养学生输入英语语言的能力。

其次，在高职院校英语口语教学中，要注重培养学生的英语口语输出能力，即
使学生能够根据英语句子推测准确的意思，也不足以满足高职院校面对社会应用语言实际需求，因此，高职院校英语口语教学中应当把口语输出能力作为重点，充分发挥授课的情境教学模式，实现情境下的口语输出，利用不同的情景教学，让学生在学习中实实在在的发出句子，并重复使用。

此外，要深入引导学生建立正确的培养英语口语的思维方式。

之所以有很多学
生英语口语能力欠缺，是因为他们习惯用中文思维解决英语口语问题，在学习英语口语时，老师们要督促学生使用英语学习，从而培养学生独立思考、积极思考英文句子意思的习惯。

总之，高职院校英语口语教学相较其他学科来说，学习过程主要涉及学生参与，引导学生培养英语口语输入输出能力，把口语作为英语教学成果的重点，让学生在实实在在的环境和情感的参与进行有效的英语口语学习。