一年级上语文教学片段赏析及点评练习1_苏教版

一年级上语文教学片段赏析及点评练习1_苏教版
《练习1》片断赏析
师：今天，老师要给小朋友介绍4位动物朋友。

瞧，他们来了！（出示4种动物的图片）你认识他们吗？给大家介绍介绍。

生：我认识山羊。

它的全身白白的，尾巴短短的。

师：还有哪位小朋友也认识山羊，给大家介绍介绍？
生：山羊头上有角。

生：山羊还长着胡须。

生：山羊叫起来是这样的：“咩——咩——”。

（学生模仿山羊叫声）
师：说得真好！还有哪位小朋友认识其他朋友？
生：我认识乌龟。

它背上有硬硬的壳。

生：小乌龟喜欢吃肉。

生：小乌龟爬起来很慢。

（边说边做起了动作）
生：我认识小刺猬。

它全身长着尖尖的刺。

生：我也认识小刺猬。

它饿了会用身上的刺摘果子吃。

生：我认识乌贼。

它的家在海里。

生：…………
师：小朋友知道的真多！那他们的名字你认识吗？（出示词卡）请你读读他们的名字，不认识的字读读拼音。

生：……（自由练读）
师：你认识哪位动物朋友的名字，请你来当小老师，领着大家喊喊。

生：我认识“山羊”。

大家跟我读“山羊”。

生：我认识“乌龟”。

大家跟我读“乌龟”。

师：我们来交流。

你知道哪种小动物就说哪种小动物。

生：山羊用头上的角戳敌人。

师：你真聪明！如果能照着这句话说，就更好了。

（出示句型“山羊遇到危险时，就。

”）再试一试，好吗？
生：山羊遇到危险时，就用头上的角戳敌人。

生：刺猬遇到危险时，就把身子滚成一团。

生：刺猬遇到危险时，就滚成圆球，用刺刺敌人。

生：乌贼遇到危险时，就吐出墨水迷惑敌人。

生：乌贼遇到危险时，就喷出墨水，再逃跑。

师：大自然中，还有好多小动物遇到危险时，都能想出办法保护自己。

老师请小朋友课前找资料，找到了吗？请小朋友们分四人小组讨论讨论，用“遇到危险时，就。

”说说。

生：……（分四人小组准备）
师：哪个小组来交流？
生：恐龙遇到危险时，就用大尾巴甩敌人。

生：小猫遇到危险时，就用爪子抓敌人。

生：马遇到危险时，就用后脚踢敌人。

生：小兔遇到危险时，就逃跑。

生：河马遇到危险时，就潜入河底藏起来。

生：小牛遇到危险时，就用角戳敌人。

生：……
[点评：“新课程标准”指出，综合性学习应突出自主性，重视学生主动积极
的参与，应强调合作精神，让学生在感兴趣的活动中主动探究，团结合作，勇于创新，全面提高语文素养。

课前，我让学生通过“阅读课外书籍、向父母请教、上网查阅”等各种途径搜集、整合信息；课上，我又组织学生同桌交流、组内合作。

学生在这一系列活动中获得了知识，发展了能力，提高了素养，真可谓“一举三得”。

]
师：小动物真聪明，知道怎样保护自己，如果我们小朋友遇到了危险，该怎么办呢？
师：（创设情境）一天，爸爸妈妈都上班去了，一个陌生人来敲门。

这时，你该怎么办？
生：不开门。

生：打电话给爸爸妈妈。

生：躲在里边不说话。

生：如果坏人要进来，打110。

生：……
师：小朋友真聪明！（创设情境）一天放学了，一个陌生人对你说：小朋友，我带你去买糖吃。

或者说：你爸爸让我来接你。

这时，你又该怎么办呢？
生：不听他的话。

生：不跟他去。

师：如果他硬拉你去呢？
生：逃跑。

生：大声喊“救命”。

生：赶紧跑进学校，去找老师。

生：……
师：小朋友们真有办法？平时，小朋友遇到危险时，不要害怕，要开动小脑筋。

小朋友们不要随便相信陌生人，真有坏人要害你，可以大声喊救命，或大声哭，引起别人注意。

有的时候，还可以打110……
[点评：苏教版小语教材国标本第一册一改以往单纯的字词句训练形式，在练习安排中渗透了“综合性学习”的新课程理念。

教学中，我多次创设情境，营造和谐轻松的学习氛围，激发学生学习兴趣。

同时，我又引导学生课外搜集处理信息，课内合作、讨论、交流，努力培养学生自主探究的意识和团结合作的精神。

最后，我又引导学生密切联系生活实际，渗透自我保护意识，充分体现了语文课程丰富的人文内涵。

学生在轻松中习得，在探究中成长。

]。