18古诗三首《书湖阴先生壁》 (教案)部编版语文六年级上册1

教师引导:江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时节都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今，庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗?
继续引导:更有赏心悦目的花木，-畦畦，整整齐齐，都是主人亲手裁种，这更令人心旷神怡。所以再读这两句的时候，要注意表现作者心情的愉快。
2.介绍诗人。
王安石(1021-1086)，字介甫，号半山，江西临川(今江西抚州)人，北宋杰出的思想家、文学家、政治家，唐宋八大家之一-。有《临川集》存世，古诗《元日》《梅花》最著名。
3.解题意。
（1）书：书写
（2）湖阴先生：杨德逢的别号
4.解诗意。
(1)重点引导。
A.茅檐:这里指庭院苔：青苔
畦:读qi，指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
学科
语文
年级
六年级
学期
秋季
课题
书湖阴先生壁
教科书
书 名：义务教育教科书 语文 六年级 上册
出版社：人民教育出版社
教学目标
借助注释和图片，理解重点词语及诗句的意思
教学内容
教学重点：体会诗人表达的情感
教学难点：感受古诗语言的意境美，培养学生鉴赏自然艺术之美的能力。
教学过程
一、学习《书湖阴先生壁》。
1.出示图片，导入新课《书湖阴先生壁》，并且诵读古诗。
护田：这里指护卫环绕着田园
排闼：指开门送青来：送来绿色
B.理解诗意:茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一-丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一-条小河护卫着农田,把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。
(2)学生尝试自己翻译古诗。
5.诵读诗句，感悟诗境。
A.“净”是通过“无苔”二字体现的。
C.“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁”暗示了主人生活情趣的高雅，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”表现了主人的品质高洁。
二、课堂练习
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”使用使用的修辞手法
拟人
结束课堂。
B.含有“护”“绕”二字的两句诗“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”采用了拟人的修辞手法。
教师引导:门前的景物是一条河流，-片农田，两座青山。在诗人眼里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人的修辞手法，将“--水”“两山”转化成富有人情味的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子-样。两座青山竟顾不得蔽门就闯进庭院送上礼物。