小学三年级的数学下册的除法优选教案北师大版本

2015 年三年级数学下册第一单元除法教课方案（北师大版）
第一单元除法单元教材剖析教材内容:课本第2―22页教材分析：本单元是在已经学习了口算除法表内除法乘法与除法的关系的
基础长进行教课的，但又完整不一样于表内除法的笔算，它是笔算多位数除以一位数的基础。

所以，要重视在竖式计算和算理上及基本运
算思路的教课。

单元学习目标： 1 、联合详细情境，进一步感知除法
与实质生活的亲密联系。

2 、探究并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进
行验算。

3 、联合详细的计算过程，培育估量的意识和能力。

4 、能从实质情境中提出问题，并灵巧运用除法知识解决生活中的简单问题，感觉数学的实质生活中的应用。

5 、经历察看、操作、实验、推理等
实践活动，并在合作与沟通的过程中，获取优秀的感情体验。

单元
教课要点难点： 1 、要点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。

2 、难点：正确列竖式计
算两、三位数除以一位数的除法；联合详细情境进行估量。

课时安
排： 8 课时教具准备 : 课件，小棒实物等
（1）分桃子学习目标： 1 、探究并掌握列竖式计算两位数除以一位
数（商是两位数且十位计算无余数）的方法，能正确进行计算。

2 、
联合详细的情境，培育学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教
学要点：探究并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位无余数）的方法，能正确进行计算。

教课难点：联合详细的情境，培育学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教课器具：课件、挂图、小黑板。

教课方案：一、情境导入：同学们，在上学期第四单元“乘与除”我们一同学习了一位数除两位数的口算方法。

今日我们一同研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。

二、探究新知： 1 、利用“分桃子”这个情境，启迪、鼓舞学生提出问题。

2 、学生依据
问题独立列出算式。

3 、要点解决“有68 个桃子，均匀分给2 只猴子，每只猴子分多少个？”□ ○ □= □（）4 、学生独立计算“68 ÷ 2 ”。

5 、小组沟通。

组织学生在小组内说一说自己的计算
方法。

6 、全班沟通。

小组代表讲话，展现不一样的算法。

（1）10 个10 个10 个10 个10 个10 个每只猴子能够分3 篮零4 个，一
共 34 个。

（2） 60 ÷ 2 = 30 8 ÷ 2 = 4 30 ＋ 4 = 34 （3）式算（比加减乘式）① 式的写格式不一样② 算序不一样（从高位低位开始都行）③数位 7 、解决“有 68 个桃子，均匀分 3 个猴子，每只猴子分多少个？” （1）学生用学具手分一
分，践操作，思虑“把 68 均匀分红 3 份，先怎分、再怎” 两个。

□ ○ □ = □（）⋯⋯□（）（2）学
生独立列式算。

（3）沟通。

三、拓展用： 1 、先估量再算。

63 ÷ 3 84 ÷ 4 56 ÷ 5 98 ÷ 3 2 、你能提出什么？
与伙伴行沟通。

3 、用式算。

84 ÷ 4 96 ÷ 3 48 ÷ 2 89 ÷ 2 85 ÷ 4 67 ÷ 6 四板分桃子两位数除以一位数（不
退位）的笔算除法。

68÷2=34（个）68÷3=22（个） ......2(个）
答：每只分到 34 个。

答：每只分到 22 个，剩 2 个后反
省：
（2）分橘子学目： 1 、探究并掌握列式算两位数除以一位
数（商是两位数且十位算有余数）的方法，能正确行算。

2 、
合详细的情境，培育学生提出、解决的意和能力。

教
学要点：探究并掌握列式算两位数除以一位数（十位有余数）的方法，能正确行算。

教课点：合详细的情境，培育学生提出、解决的意和能力。

教课器具：件、挂、小黑板。

教课：一、情境入：西游里的三个兄弟碰到麻了，我来帮帮他吧。

二、探究新知： 1 、利用“分橘子” 个情境，启、鼓舞学生提出。

2 、学生依据独立列出算式。

3 、要点解决“有 48 个橘子，均匀分 3 个兄弟，每人分多少个？”□○ □ = □（） 4 、学生独立算“ 48÷3”。

5 、小沟通。

学生在小内一自己的算方法。

6 、全班沟通。

小代表言，展现不一样的算法。

（1） 10 个 10 个 10 个 18 个（10 个 8 个）每一个人能够分 1 剩18 个（ 1 8 个），一人可再分 6 个，共 16
个。

（2） 30 ÷ 3 = 10 18÷ 3 = 6 10＋6 = 16（4）式
算（再次比加减乘式）① 式的写格式不一样② 算序不一样（从高位开始）③数位 7 、：什么除法要从高位算起？三、
拓展应用： 1 、先估量再计算。

81 ÷ 3 90÷ 6 98÷ 7 84
设计分橘子方法一：摆小棒三：用竖式课后反省：
38÷2 52÷4 72÷3 2、用竖式计算。

÷ 6 96 ÷ 4 56 ÷ 4 四总结板书48÷3=16（个）方法二：口算方法
（3）商是几位数学习目标： 1 、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数不小于除数）的计算方法，并能正确计算。

2 、联合详细的情境进行估量，逐渐培育估量意识与能力。

教课要点：探究并掌握三位数除以一位数的计算方法。

教课难点：能正确计算三
位数除以一位数。

教具准备：小黑板、课件。

教课方案：一、创建情境：同学们知道，我国的高速铁路拥有诸多“世界之最”，课下的时候自己能够收集一下看看有哪些世界之最，下边我们先来认识一些这个“世界冠军”――高铁的信息。

二、探究新知： 1 、出示：
北京到四平的铁路全长 888 千米，动车运转约 6 时。

均匀每时运转多少千米？ 2 、试着列式解决；□ ○ □ = □（） 3 、预计商是几位数，在小组内说一说预计的过程； 4 、学生独立计算，在小组内交
流计算过程。

点阵图剖析5 、全班沟通，讲清理理。

6 、进行验算。

三、拓展应用： 1 、先估一估商是几位数，再算一算。

565÷5 456÷3 784÷7 348 ÷2 636 ÷4 885 ÷5 868 ÷7 896 ÷8 2 、解决问题课本第7 页三、四题。

四总结板书设计商是几位数888÷6=148（千米）（4）猴子的烦忧学习目标： 1 、理解“0除以任何不是0 的数都得0”。

2 、探究并掌握三位数除以一位数时，商中间或末端有 0 且无
余数的除法的计算方法，能正确进行计算。

3 、经历与别人沟通各自想法的过程，逐渐学会集作学习。

教课要点：理解“0 除以任何不
是0 的数都得 0”。

教课难点：探究并掌握三位数除以一位数时，商中间或末端有 0 的除法的计算方法，能正确进行计算。

教课器具：挂
图、小黑板、课件。

教课方案：一、情境导入：同学们，有 3
只猴子发现了一棵桃树，看看树上的桃子每个猴子能分到多少个？
二、探究新知： 1 、出示挂图，学生独立察看； 2 、树上一个桃子也没有时出现了什么状况； 3 、试着帮他们分桃子； 4 、报告做法；
0÷3=0 5 、持续察看，假如这时又来了一只小猴子呢；0÷4=0
6、一： 0÷5 0÷6 引出： 0 除以任何不是 0 的数都得 0。

7 、有一堆桃子，共 306 个， 3 只猴子又能分到多少个呢？□ ○ □ = □（） 8 、想想，算一算： 840÷6 三、拓展用 420÷3 402 ÷2
880÷4 309 ÷3 四、：你学到了什么？五、作：本第9 四、五。

板猴子的 306÷3=102（个）式
（5）学目： 1 、理解“0除以任何不是 0 的数都得 0”。

2 、探究并掌握三位数除以一位数，商中或末端有 0 且有余数的除法的算方法，能正确行算。

3 、与别人沟通各自想法的程，逐渐学会集作学。

教课要点：探究并掌握三位数除以一位数，商中或末端有 0 的除法的算方法，能正确行算。

教课点：
三位数除以一位数，被除数十位不商 1 商 0。

教课器具：挂、小黑板、件。

教课：一、情境入：是中民族的美德，行是我每一个人当持和的，下边我来看一下某年三个班的行。

二、探究新知： 1 、出示事例： 3 个班和泉水瓶共了 912 元； 2 、均匀每个班了多少元？你是怎
么算的；□ ○ □ = □（） 3 、解决：不商 1
怎么？ 4 、学校用笔了522 支笔，送希望小学 4 个班的
小朋友，均匀每班多少支笔，剩几支？□ ○ □ = □（）⋯⋯□
（） 5 、丛林医生502÷2 ① 2 6② 2 0 6 2 2 4 4 1 2 1 21 2
1 2 0 0 三、拓展用 315÷3 960 ÷8 805 ÷5 四、：你学到了什么？五、
作：本第 11 一全部目。

板：（6）集学目： 1 、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最
高位上的数比除数小）的算方法，并能正确算。

2 、合详细的情境行估量，逐渐培育估量意与能力。

教课要点：探究并掌握三位数除以一位数的算方法。

教课点：能正确算三位数除以
一位数。

教具准：件教课：一、情境：寄信的候需要票，每一版票的行都有自己的特点，所以有好多的集好者，笑笑就是一个集者，我来看看笑笑在集碰到了什么吧。

二、探究新知： 1 、出示：笑笑有 285 票，要把些票放到册子里，每放 5 ，那么能放多少呢？ 2 、着列式解决。

□ ○ □ = □（） 3 、估商是几位，在小内一估
的程。

4 、列式算，引出被除数百位上的“ 2”比除数“ 5”小怎么？ 5 、学生独立算，在小内沟通算程。

6 、全班沟通，清理理。

7 、行算。

8 、假如每放 8 ，能够放多少
，剩多少？□ ○ □ = □（）⋯⋯□（） 9 、有余数的除法算方法：商×除数＋余数＝被除数三、拓展用： 1 、
一：（1）假如把 576 本送 4 所希望小学，先估均匀每所小学分到多少本，再算一算。

（2）王老有 100 元，每盒拼 3 元，最多能够几盒拼，
剩多少元？三、小：同学我今日学了什么知？板集后反省：
（7）新学目： 1 、理解并掌握除的运算序，并能正确算。

2 、能灵巧
运用不一样的方法解决生活中的，逐渐提升解决的能力。

教课要点：
理解并掌握除的运算序，并能正确算。

教课点：能灵巧运用不一样的方法解决生活中的。

教具准：小黑板、件。

教课：一、情境：学校室新200 本，需要放到 2 个架上，每个架有 4 ，大家帮帮忙好？二、探究
新知： 1 、你能提出哪些数学？ 2 、学生独
立解决“均匀每放了多少本” 个。

3 、着列式解决。

4 、估商是多少。

5 、在小中自己解决的程。

6 、全班沟通，注意展现学生的不一样方法。

7 、情形一：一二三年共 270 名学生，每个年 3 个班，均匀每班多少名学生？ 8 、情境二：一共 96 只子，有 4 个，每个有两，均匀每有多少只子？三、拓展用： 1 、756 ÷ 7 ÷ 6 624 ÷ 2 ÷ 3 801 ÷（ 3 × 3） 624÷(2 × 3) 2、按要求一；前一的得数是后一的第一个数！ 48 × 2 160 ÷2 32 × 5 240 ÷ 5 96 ÷ 3 80 × 3 3 、奇思去游泳池游泳，他在泳道内游了 3 个往返，共游了 150 米，个游泳池的泳道有多？四、小：你学会了什么？五、作：本 18 一剩下的目。

后反省：
（8）故事学目：1 、理解并掌握乘除混淆运算的运算序，并能正确算。

2 、能灵巧运用不一样的方法解决生活中的，
逐渐提升解决问题的能力。

教课要点：理解并掌握乘除混淆运算的运
算次序，并能正确计算。

教课难点：能灵巧运用不一样的方法解决生
活中的简单问题。

教具准备：小黑板、课件。

教课方案：一、
创建情境：语文课上学生轮番讲故事，调皮选了一个850 字的故事。

课前练习时调皮用了 5 分钟。

二、探究新知： 1 、商定只好讲 3 分钟，调皮 3 分钟能讲多少字？ 2 、学生独立想方法表示题目中的信息。

3、试着列式解决。

4 、预计商是多少。

5 、在小组中谈谈自己解决
问题的过程。

6 、全班沟通，注意展现学生的不一样方法。

7 、笑笑讲了一个故事用了 4 分钟，均匀每分钟讲 150 字，假如 3 分钟达成，每分应讲多少字？8 、绘图表示题目信息并列式解决。

三、拓展应用：
1、279÷ 3 ÷ 3 735 ÷ 5 ÷ 7 800 ÷（ 2 × 4 ） 960 ÷ 6 × 4
2、按要求连一连；前一题的得数是后一题的第一个数！32 × 2 24×5 77 ÷ 7 64 ÷ 8 96 ÷ 4 11 × 3 3 、调皮每分钟录入96 个字，需要 10 分钟达成，相同的任务，笑笑 8 分钟就录完了，笑笑均匀每分钟录入多少字？四、小结：你学会了什么？五、作业：课本 20 页练
一练节余题目。

课后反省：。