初中语文全程辅导

初中语文全程辅导
马勇钦
目录
第一局部：语文简述
第二局部：作文专题辅导
第一讲：于百花丛去中酿造最甜的蜜——作文仿写例谈第二讲：中考语文试题中的仿写例谈
第三讲：精典语段仿写
第四讲：作文万能开头20例
第五讲：尺水兴波话记叙
第六讲：让描写给作文增色
第七讲：科学准确的说明
第八讲：有理有据的议论
第九讲：让标题“新〞起来
第十讲：让内容“富〞起来
第十一讲：让材料“秀〞起来
第十二讲：让立意“高〞起来
第十三讲：让构造“妙〞起来
第十四讲：让语言“靓〞起来
第十五讲：话题作文1•2•3
第十六讲：材料作文A•B•C
第十七讲：应试作文精彩开头例说
第十八讲：应试作文巧妙结尾例说
第十九讲：作文小窍门之“一〞
第二十讲：作文补救之“旁门左道〞
第三局部：背诵默写与文章阅读
第二十一讲：语文背诵方法琐谈
第二十二讲：中考语文试题中的背诵与默写
第二十三讲：中考对联题举隅
第二十四讲：文言文阅读答题技巧
第二十五讲：记叙文阅读答题技巧
第二十六讲：说明文阅读答题技巧
第二十七讲：议论文阅读答题技巧
第四局部：妙语•格言•珍闻•趣谈
第一部分
语文简述
一、语文
“语文〞这个学科名称的来历，据叶圣陶老先生说：“以口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之〞。

这说明语文原是口头语言和书面语言的全称之意，在口头谓之“语〞，在书面谓之“文〞，合起来称为“语文〞。

二、语文学科的性质
1、工具性。

语言文字是知识的载体，各门学科、各类知识都是由语言文字表达出来的。

如数学、物理、化学、生物、地理、历史等，日常生活也是离不开语文的。

因此语文属于根底学科。

语文学科进展的是听、说、读、写的训练，不仅学习课文的内容，而且要学习课文的表现形式。

2、思想性。

语文学科所有的语言都包含一定的思想内容，语言训练和思想教育的关系是十分
密切的。

语文学科和数学、物理、化学等自然科学不同，它反映着政治倾向和感情色彩。

我们学习的每篇课文，不仅学习文章的形式——语言文字，同时也承受内容——观点和感情，受到良好的道德熏陶。

三、初中语文学科的内容
1、课文。

是培养同学们理解能力和表现能力的主要教材。

课本选取的课文都是文质兼美、思想内容安康向上，语言文字运用准确，足为我们学习的典范，有时大作家的文章也是难以入选的。

2、语文根底知识和根本技能的训练
语文根底知识包括：语音、文字、语法、修辞和文学常识，现在考试时这类知识根本不占分，但是是语文学习的根底。

语文根本技能训练有：
① 写字训练：正确、端正、迅速
② 口头表达能力训练：发音正确、口齿清楚、内容有条理、学会说普通话。

③ 书面表达能力训练：包括作文训练，有的放矢、言之有物、事实求是、不说空话
④阅读训练：是当前学习语文的重中之重。

3、作文
作文是识字写字、用词造句、布局谋篇的综合训练，是运用语言文字表达思想感情的综合训练，简说几点本卷须知：
A、主题应正确、鲜明、突出、思想安康、积极向上。

B、选材新颖别致，具有典型性和代表性。

C、构造注意精巧，行文富有波澜，引人入胜。

四、我如何讲语文课
预习——讨论——点拨——练习(这么一个课堂构造)
五、如何学习语文
1、认真预习，总体感知课文；
2、积极思维，勇于提出问题；
3、注意听讲，做好课堂笔记；
4、认真完成作业，归纳所学知识；
5、搞好课外阅读，拓展知识范围。

(语文学习的外延与生活的外延是相等的)
总之，学习语文就是学习语言，读懂文章。

要想学好语文，我们要扎扎实实下功夫，有这样五句话可以做为我们的名座右铭：
字要规规矩矩写；话要清清楚楚说；课文要仔仔细细读；练习要踏踏实实地做；作业要认认真真完成，
语文学科备四本：
作业本、作文本、笔记本、积累资料本，作业的概念要广泛。

六、根本文体知识识记
〔一〕表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
〔二〕修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、比照
常见的表现手法：象征、比照、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先〔后〕抑后〔先〕扬、欲扬先抑。

〔三〕说明文分类：
１、实物说明文、事理说明文
２、科技性说明文、文艺性说明文〔科学小品或知识小品〕
〔四〕说明顺序：
１、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

〔五〕说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用〔名言、资料等〕
两大说明方式：平实说明与生动说明
〔六〕说明文语言特征：生动〔趣味性〕、准确〔科学性〕
〔七〕记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙〔追叙〕
〔八〕散文的分类：抒情散文和叙事散文
〔九〕散文的特点：形散而神不散
〔十〕小说的三要素：人物、故事情节与环境
〔十一〕小说的构造：开端、开展、高潮、结局〔有的前有序幕，后有尾声〕
〔十二〕描写的方法：
１、概括介绍与具体描写；
２、肖像〔外貌〕描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
３、正面描写与侧面衬托
４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
〔十三〕议论文分类：立论、驳论
〔十四〕议论文三要素：
１、论点：解决“需要证明什么〞
２、论据：解决“用什么来证明〞
３、论证：解决“怎样来证明〞
〔十五〕议论文构造
１、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题
〔十六〕论据类型：事实论据和道理论据
〔十七〕常见论证方法：
１、最根本的论证方法：摆事实、讲道理
２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证〔如引用故事那么属于举例论证，如引用名言那么属于道理论证〕、比照论证、比喻论证、类比论证〔常有“同样〞“诸如此类〞等词语〕
〔十八〕常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、比照、衬托、衬托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
〔十九〕语句在文章篇章构造上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下〔过渡〕、前后照应、首尾照应、总结全文、点题、推动情节开展
〔二十〕语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、衬托人物形象〔或人物感情〕、点明中心〔提醒主旨〕、突出主题〔深化中心〕〔二十一〕语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

第二部分
作文专题辅导
第一讲：于百花丛去中酿造最甜的蜜
——作文仿写例谈
鲁迅说过：“如要创作，第一须观察，第二是看别人作品。

〞
张志公先生也曾说：“模仿是学习的必由之路。

〞
著名语言学家吕叔湘曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。

〞
由此看来，仿写是写作入门的必经之路，是提高学生作文能力行之有效的途径。

仿写可以引发、拓展学生的思路，培养他们的创造性思维。

我们常常有这样的体验：在平时的作文训练中，尽管给材料作文为学生提供了写作材料，命题作文又结合了他们的生活实际，话题作文要求十分的广泛，却仍然少见令人满意的作文。

有时一些亲身经历、所见所闻，足以勾起学生心中的激情，但他们不知如何组织材料，如何表达，出现这种种现象的原因是什么？关键是形不成思路，这就需要我们让学生摹仿范文来引发、拓展逐步形成写作思路。

古希腊哲学家亚里斯多德说：“模仿就是学习。

〞我们在日教学时可根据学生的具体情况，抓住课文中优美句子和段落精讲，并要求学生在此根底上仿造、改造和创造一句话或一段话、一篇文，从而使学生获取丰富的语言。

一、仿写词语
朱自清在其散文"绿"中写道：“我送你一个名字，我从此便叫你女儿绿，好么？〞其中“女儿绿〞即是仿“祖母绿〞一词而来。

我们在作文中也可以通过抽换现成词语中的一个语素仿拟出新词，用得好，能使文章别具表现力和艺术魅力。

如：树木青翠，百花盛开，优美的环境清新宜人。

这是“养眼工程〞的功绩。

“养眼工程〞用在此处既恰如其意又新颖别致。

值得关注的是，众多成语仿词频见于报刊、书籍中，如：望洋兴叹〔望河兴叹、望山兴叹、望湖兴叹、望楼兴叹、望题兴叹……〕，满城风雨〔满镇风雨、满村风雨、满校风雨……〕等。

还有：老当益“妆〞，“游〞感而发，逍遥“税〞外，前“腐〞后继，提“钱〞释放，商品房成了“伤病〞房……
挖苦记者“言为‘薪’生〞，挖苦医生“精益求‘金’〞，调侃演员“多‘财’多艺〞，戏说出版商是“添‘资’加‘页’〞，揭露受贿者是“据‘礼’力争〞……
利用谐音置一词，即点铁成金，幽默幽默，兴趣盎然，既能提醒题旨又一语中的，淋漓尽致，余味无穷。

二、仿写标题
纵观近几年优秀作文，其标题有不少是仿写的，或仿课文标题、或仿媒体栏目、或仿影视名称、或仿流行语言，成为引人入目的一个亮点。

如"祭弟文"是仿自课文标题"祭十二郎文"；"今年过节不收礼"是仿自脑白金广告词；"那鱼，那鹰，那人"仿自电影标题"那山，那人，那狗"，"追忆似水流年"仿自普鲁斯特名著标题"追忆似水年华"。

还有位同学的习作"穷，并快乐着"，其题目借鉴了央视四大名嘴之一白岩松所著散文集的书名"痛，并快乐着"(白岩松也是取之于一首流行歌曲)，
有一些人们习以为常的道理仿改后可以作为文章的标题，如：“一屋不扫照样能扫天下〞，“玩物未必丧志〞，“好汉要提当年勇〞，“不破规矩，不成方圆〞，“皇帝的女儿也愁嫁〞，“不想当元帅的士兵也是好士兵〞，“成功是成功之母〞，“成功是失败之母〞，“沉默未必是金〞，“自行车一定要‘骑’吗〞，“观众不是上帝〞，“太阳从西边出来〞、“落花时节又逢‘春’〞、“舞台上的‘洋’贵妃〞、“莫把严惩当‘言惩’〞等等。

三、仿写句子
课文、读物上精彩的语句均可仿写。

刘庶凝"＜还乡梦＞自叙"中有这么一段：在我侨居海外的岁月中，虽有妻女的言笑，虽有异国友朋真诚的情谊，但在我心灵的深处，仅有一扇开向祖国的小窗——我看得见故土的朝晖夕阴，长江上点点归帆，也看得见门前慈母的眼泪，九亿多同胞朴质的善良的面孔。

总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁中的云雀，我会一翅冲天，为泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。

以下是同学以“祝福〞为话题进展的仿写：
在我求学的岁月中，虽有宿舍里同学的言笑，虽有校园师生之间真诚的情谊，但在我心灵的
深处，仅有一扇开向童年的小窗——我看得见童年的张张笑脸，小朋友们滚在一起的场景，也看得见小朋友做游戏的场面。

总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁中的云雀，我会一翅冲天，为金色的童年唱出我赞美的诗章。

我从心底祝福小朋友们茁壮成长！
精典句子仿写如：
例句：如果把人生比做漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。

仿写：如果把人生比做夜空，那么理想就是那最亮的星星，理想是最璀璨的明灯，理想也是最终的归宿。

例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归〞的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子〞的收获。

仿写：幸福是“但愿人长久,千里共婵娟〞的祝愿；幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路〞的回忆；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴〞的思念；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山〞的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层〞的追求。

例句：有勤，才有了孔子“韦编三绝〞的佳话。

也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。

仿写：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞〞的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业。

有勤，才有了张海迪"当代保尔"的称号，也才有了"通五经、贯六艺"的这位当代青年学习的楷模。

四、仿写片断
例句：有一个人去考试，随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到了这份工作。

——原来获得赏识很简单，养成习惯就可以了。

有一个徒弟在脚踏车店当学徒，有人送来了一部坏了的脚踏车，徒弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。

车主将脚踏车领回去的第二天，徒弟被挖到他的公司当了领班。

——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。

仿写:有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。

〞母亲答复：“为什么？〞小孩说：“因为妈妈今天没有生气。

〞
——原来拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。

刘禹锡的"陋室铭"脍炙人口，模仿者不绝于代，其中，清代的"烟室铭"、当代的"教室铭"等都是佳作。

"烟室铭"：“灯不在高，有油那么明。

枪不在长，有烟那么灵。

斯是陋室，惟吾隐心。

灯光照眼绿，烟气上脸青。

谈笑有烟友，往来无壮丁。

可以调膏子，敷斗泥。

无响声之入耳，有烫手之劳形。

南阳寿州斗，西蜀太古灯。

君子云：何瘾之有？〞此篇借"陋室铭"之体，注瘾者之神，达作者之挖苦与痛心之意。

"教室铭"：“分不在高，及格就行。

学不在深，作弊就灵。

斯是教室，惟吾闲情。

小说传得快，杂志翻得勤。

琢磨下象棋，寻思看电影。

可以打瞌睡，写家信。

无书声之乱耳，无复习之劳形，虽非跳舞场，堪比游乐厅。

心里云：混张文凭。

〞
"看戏"中的名段：“那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的的个人打算。

但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。

〞
有一同学是这样运用的：
过去的三年中，在学校领导的亲切关心下，在同学们的热情帮助下，思想觉悟和知识水平都有了显著地提高。

回想起来：有乐，也有苦；有过进取，也有过保守；有过反思，也有过尝试；有过收获，也有过遗憾；有过成功的微笑，也有过失败的沮丧。

总之，没有被坎坷所击倒，也没有被成功冲昏头脑……
仿写是一种构思的仿制，也是一种技法的模仿。

需要指出的是，仿写不是抄袭，也不是生吞活剥式的搬用。

它要在读懂值得模仿的作品或片断，认清其超越自己的佳处，领会其精神和风格的根底上有选择地“拿来〞。

如郭沫假设所言：“于无法之中求得法，有法之后求其变
化〞，这才是我们提倡的仿写。

另外，仿写也要循序渐进，由易到难，应遵循从简仿到繁仿，由仿辞、仿形到仿神、仿意的规律进展渐变，不可急于求成。

第二讲：中考语文试题中的仿写例谈
近几年来，中考语文试题中“仿写〞成为了必考内容之一。

并且，仿写的形式也不断翻新，由简单到复杂，由词语到句子，由构造到修辞等等。

仿写题主要考察学生运用语言的能力，综合性比较强，貌似简单，实那么不易。

一般说来有以下几种类型：
一、仿写词语，这类问题就是结合语境，根据给定的上下文仿写恰当的词语。

如：
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是_______，尊严就是_______；如果生命是_______，尊严就是_______。

〔如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。

〕
选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单；选择了....._____，你也就选择了_____。

( 选择了机遇，就选择了风险。

)
二、仿照例句写一句子。

如：
例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。

仿写：如果_..____________，那么________________________。

〔如果历史是一曲乐章,那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。

〕
例句：如果把人生比做漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。

仿写：如果__________那么______________________________。

〔如果把人生比做夜空，那么理想就是那最亮的星星，理想是最璀璨的明灯，理想也是最终的归宿。

〕
三、仿照语句的句式和修辞。

如：
谅解是一股温暖的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；
谅解是______________，能________________________；
谅解是_ _____________，能________________________。

〔谅解,是一场绵绵的细雨,能滋润受伤的心灵; 谅解，是一抹温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云;谅解是一阵柔和的清风,能熄灭堆积在人们心中的怒火。

〕
读"三国演义"，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
读"钢铁是怎样炼成的"，我们可以领悟到人生的真谛和生命的意义；___________________，_________________________；
_______________________，__________________________。

〔读"西游记"，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读"红楼梦"，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读"格列佛游记"，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读"童年"，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读"水浒"，我们感受到武林豪杰的义薄云天。

〕四、仿照事例，任选事物，用语言解释其特点，并阐发一定的道理。

如：
蜡烛
1、站得不端正，必然泪多命短。

2、对不能照亮所有的黑暗而流泪。

仿写：粉笔
1、
2、________________________________________
〔1、有用的很，也脆弱的很。

2、虽使人受益终生，但最后还是只剩下一抹尘。

2、为不能擦拭所有的谬误而遗憾〕
仿写：钟
2、__________________________________________
〔钟——敲打的是自己，干扰的是别人。

为听而不见的人而哀声叹气。

〕
五、仿写句子，使内容和句式都与前句协调。

如：
例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归〞的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子〞的收获。

仿写：____________________________________________
〔幸福是“但愿人长久,千里共婵娟〞的祝愿,幸福是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路“的回忆。

幸福是"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴"的思念幸福是“采菊东篱下,悠然见南山〞的闲适。

幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层〞的追求。

〕
例句：有勤，才有了孔子“韦编三绝〞的佳话。

也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。

仿写：_____________________________________________
〔有勤，才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业。

有勤，才有了张海迪"当代保尔"的称号，也才有了"通五经、贯六艺"的这位当代青年学习的楷模。

〕
六、参照例句格式，发挥想象，进展仿写。

如：
书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的顶峰。

仿写：书__ ____________________________________
书______________________________________
〔书是宝藏,能让人成为精神的富豪;书是朋友,能伴随读者走过寂寞的岁月。

〕
历史是一艘行进的船，时间是一张网。

历史是一本书，时间是一支笔。

2、____________________________________
〔历史是一幅画,时间是绚丽的色彩。

历史是一座高山,时间是嶙峋的巨石。

历史是一棵大树,时间是繁茂的枝叶〕
七、仿照所给例句，用给定的词语展开联想，给它一个精彩的解释。

如：
固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：__________________________________________
友情：__________________________________________
〔风筝:你是我飞向蓝天的梦想,放飞你,就是放飞生活。

友情:你是冬天里的一盆炭火,在人们最需要的时候,奉献上你的温暖。

〕
八、以某个词语为话题补写句子。

如：
以“腐烂〞为话题补写句子
人生只有两种生活方式，腐烂或燃烧。

我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。

_____________________________________________________
〔我们摒弃腐烂,因为腐烂意味着变质,且在变质之际,会让别人恶心。

〕
参考下面的句子，以“〞或“晚霞〞为话题仿写一段话。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

________________________________________________________________________________ __________________________________________________________〔旭日像一个巨大无比的火球,桔红色的,喷薄而出。

旭日像少女的脸庞,羞答答的,放射出灿烂的光芒。

旭日像顽皮的孩
子,在大海中没有玩耍够,不情愿的跳着脚,离开了海面。

〕
九、阅读语段，分析句式的特点和写法，仿写语段。

如：
有一个人去考试，随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到了这份工作。

——原来获得赏识很简单，养成习惯就可以了。

有一个徒弟在脚踏车店当学徒，有人送来了一部坏了的脚踏车，徒弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。

车主将脚踏车领回去的第二天，徒弟被挖到他的公司当了领班。

——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。

仿写：。

______________________________________________
________________________________________________________________________________ _____。

〔_有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。

〞母亲答复：“为什么？〞小孩说：“因为妈妈今天没有生气。

〞
——原来拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了〕
解答仿写题一般有三个步骤：一是阅读题干，明确要求。

这是做题的根本前提，唯有了解了题干的要求，才能做到有的放矢。

二是分析例句，把握。

在明确要求之后，审清仿写要点，只有搞清例句的内容、构造、语体、情感、修辞等特点，才能确定自己该写的句子是什么样的构造，应该采取什么样的表现手法，表达什么样的情感，运用什么样的修辞手法。

三是审读仿句，扣准要求。

要查检所写句子是否符合题干的要求，，前后语境是否和谐，修辞方式是否一致等等，以期到达最正确效果。

第三讲：精典语段仿写
鲁迅先生"从百草园到三味书屋"的名句“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子〔云雀〕突然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……
运用“不必说……也不必说……单是……就……〞的句式，有详有略地描写了百草园的景物。

这一段经典语句我们在写景时就可以仿写。

有一同学利用这一句式描绘春天的风光，是这样仿写的：
蔚蓝的天空不着其余色彩，这是人们梦想中的春天。

春天首先从大地中醒来，再次回归到大地中。

不必说姹紫嫣红的花朵，不必说柳色青青枝条，也不必说野兔追逐的青草地，单说这天空中漂浮的几朵白云就令人神往。

几朵有形状的白云凸出在天空中，像是一个个轻浮的棉花糖。

风吹过，散做几缕细长的白线扯在天边。

恰到好处地运用此句式，文章一开头就为读者呈现了一个亮点。

刘庶凝"＜还乡梦＞自叙"中有这么一段：在我侨居海外的岁月中，虽有妻女的言笑，虽有异国友朋真诚的情谊，但在我心灵的深处，仅有一扇开向祖国的小窗——我看得见故土的朝晖夕阴，长江上点点归帆，也看得见门前慈母的眼泪，九亿多同胞朴质的善良的面孔。

总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁中的云雀，我会一翅冲天，为泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。

以下是同学以“祝福〞为话题进展的仿写：
在我求学的岁月中，虽有宿舍里同学的言笑，虽有校园师生之间真诚的情谊，但在我心灵的深处，仅有一扇开向童年的小窗——我看得见童年的张张笑脸，小朋友们滚在一起的场景，也看得见小朋友做游戏的场面。

总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁中的云雀，我会一翅冲天，为金色的童年唱出我赞美的诗章。

我从心底祝福小朋友们茁壮成长！
"看戏"的名段：“那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的的个人打算。

但主导这一切的却是一片忠心耿耿、。