31 两个谜语第二课时

媒体出示：
圆：
圆园
①复习先外后里再封口的笔顺规则。
②形近字辨析：圆 园
比较字形，分别组词。
（圆—圆形、圆溜溜）
（园—花园、公园）
红：
媒体出示田字格“红”。 ①编儿歌：绞丝旁加工就是红。
②你还知道哪些表示颜色的词？（蓝、黄、白、黑、紫、
橙、灰、褐、绿……）
-3-
这：
①笔顺规则：先写里面，再写外面。
②师示范写，生书空。
(一) 谜语一。
媒体出示：
1、同桌一起读谜语。
欢欢说：“‘白天出现，晚上不 2、把这个谜语念给大家听，让大家猜猜。
见。又红又圆，照亮地面。’
研 这是什么？” 读 课 媒体出示生字：
3、学习生字：红、圆、这。
文 红、圆、这
（1）借助拼音、读准生字和由生字组成的词语。
（2）小组合作，巧记生字。
（3）检查学习情况。
（1）借助拼音读准字音。
西都
（xī不是整体认读音节，是要拼读的。）
媒体出示田字格“西”
（2）“西”的里面两笔是“撇、竖弯”。
（3）师示范板书，生在田字格里描摹 2 个。
都：
（1）开火车读准字音。
媒体出示“右耳旁”。
（2）认识“右耳旁”。
（注意“右耳旁”的书写笔顺：先写“体出示：
4、齐读谜语，并猜猜这是什么？
欢欢说：“‘白天出现，晚上不
见。又红又圆，照亮地面。’
这是什么？”
太阳
(二) 谜语二。
媒体出示：
1、同桌读谜语。
我想了一下，笑着说：“我也 2、齐读。
有一个谜语，请你猜。‘早晨
跳出东海面，傍晚休息下西
山。夏天我们躲着它，冬天人
人都喜欢。’ ”
3、学习生字：也。
你们想猜吗？ 5、齐读课题。
-1-
初 读 课 文 媒体出示：
二、整体感知。 1、 师范读课文。 什么时候，谁在猜谜语？
下课了，我和欢欢一起猜谜 （下课了，我和欢欢一起猜谜语。）
语。
2、 学习生字“课”。
（1）指名拼读。
（2）识记方法。
（编儿歌：言字加果，课、课、课。）
教师即兴指导：下课了，我们一起做游戏。
“竖”。）
（3）集体书空“右耳旁”。
-4-
媒体出示： 太阳
5、齐读谜语，猜猜是什么。
媒体出示课文最后一节内容。 6、学习最后一节，读出高兴的语气。
媒体出示：
7、指导朗读。
白天出现，晚上不见。又红又 （1）男女生分读谜面。
圆，照亮地面。
（2）同桌互相读。
（3）分角色朗读课文。
早晨跳出东海面，傍晚休息下
下课了，我们一起做功课。
……
媒体出示谜语内容：
3、 自由读课文，要求：说说课文中有哪两个谜语，用直
白天出现，晚上不见。又红又
线划出来。
圆，照亮地面。
（1）生边读边划出具体写这两个谜语的句子。
早晨跳出东海面，傍晚休息下 西山。夏天我们躲着它，冬天 人人都喜欢。
（2）生交流划出的句子。 4、 轻声读读这两个谜语，注意读准字音，再想想这两个
媒体出示：
（1）练习整体认读音节的拼读。
yě
（2）仔细看老师演示书写笔顺。“也”字的第一笔是“横
也
折钩”，竖写在竖中线。
（3）集体书空。
媒体出示田字格“也”
（4）生在田字格里描摹 2 个。
（5）猜字谜游戏。
有水可以养鱼，有土可以种地，有人不是你和我。（也）
4、学习生字“西、都”。
媒体出示：
西：
xī dōu
西山。夏天我们躲着它，冬天
人人都喜欢。
小 媒体出示：
游戏巩固字词：字词大搬家。
结 复 习
下课、见到、红红的、圆圆的、 （1）指名读。
这里、西边、下山、它们、都 是
（2）开火车读。
（3）竞赛读。
拓 媒体出示：
展 作
千条线，万条线，
业 落到水里看不见。（雨）
拓展作业。 1、拓展：猜一猜，说一说： （1）学习小组合作学习。
1、 能在语言环境中认读本课“课、红、圆、这、也、西、都” 7 个生字。 2、学习部首“右耳旁”，在老师指导下认真描摹“都、红、也、西”4 个字。
1、 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字。 2、语言表达的完整性。
相关链接
1、 复习巩固“从外到里再封口”的笔顺规则。 2、 掌握多种识记生字的方法。 3、课外拓展朗读两个谜语。
会发热的特点。）
3、师：这两个谜面都抓住了太阳的特点，所以我们很容
易就猜出了谜底。
4、师生合作再读谜语。
布 媒体出示：
置 作
作业要求
业
四、作业。 （1）熟读课文 3 遍。 （2）从课文中选择一个你喜欢的谜语背一背。
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（3）猜谜语。 （一） 稀奇真稀奇，叫马不能骑， 肥头又肥脑，大嘴河里呆。（打一动物） (二) 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起， 少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄色衣。（打一水果）
谜语的谜底是什么呢？
生轻声自读谜语。
三、小结复习：
小
结
1、请学生说说是怎样猜出这几则谜语的。
复
你们瞧，这两个谜语谜底一样，可谜面却不同，它抓住了
习 太阳的不同特点来写的。你们能读读谜面，说说太阳的特
征吗？
2、交流。
（第一个谜语抓住了太阳升起、落下的时间，还抓住了太
阳的形状和颜色的特点。
第二个谜语抓住了太阳升起、落下的不同方向，还有太阳
c.在田字格里正确描写“都、红、也、西”四个字，每个
3 遍。
板
31、两个谜语
书
欢欢 我
设
太阳
计
相 猜谜语。
关 链
（一）
-5-
接 稀奇真稀奇，叫马不能骑， 肥头又肥脑，大嘴河里呆。（打一动物） (二) 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起， 少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄色衣。（打一水果） (三) 千条线，万条线， 落到水里看不见。（雨） (四) 头戴红帽子， 身穿白袍子， 走路摆（bǎi）架子， 说话伸脖（bó）子。（鹅）
头戴红帽子，
①各种形式把谜面读一读。
身穿白袍子，
②猜猜谜底。
走路摆（bǎi）架子，
（2）集体交流。
说 话 伸 脖 （ b ó ） 子 。 （3）齐读两个谜语。
（鹅）
2、再说几个谜语，让你的小伙伴猜猜。
媒体出示作业：
3、作业
a.熟读课文三遍。
a.熟读课文 3 遍。
b.背一背你喜欢的一则谜语。 b.背一背你喜欢的一则谜语。
教 后 记
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第二课时
媒体出示：
复 拼拼读读。 习 导 入
一、复习导入：
拼拼读读。
xià kè
下课
cāi mí yǔ yòu hóng yòu yuán
猜 谜语 又 红 又 圆
dì miàn bàng wǎn yǒu qù
地面
傍 晚 有趣
mí dǐ
谜底
早晨 zǎo chen
今天我们继续来学习这两则谜语。
二、研读课文。
小学语文一年级第一学期电子教案
执教：
课题
31 两个谜语
教学目标
1、 能在语言环境中认读本课“课、红、圆、这、也、西、都” 7 个生字。 2、 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字。 3、 学习部首“右耳旁”，在老师指导下认真描摹“都、红、也、西”4 个
字。 4、激发学生对生活的热爱。
教学重点 教学难点
第一课时
课件内容
教学过程
导
一、导入学习。
入 学
1、师：小朋友，你喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家猜
习
个谜语，好吗？
2、师述谜语。
媒体出示：
请你们猜一猜，这是什么？
东一片，西一片，说话能听见，
3、生猜谜语，交流。（答案：耳朵）
隔个山头不见面。
4、师：今天我们要学习的课文里有两个谜语呢！小朋友，
媒体出示课题： 31、两个谜语