“互联网+”背景下小学英语的课程资源开发研究

“互联网+”背景下小学英语的课程资源开发研究
随着“互联网+”时代的到来，信息技术的不断发展和普及，小学英语课程资源的开
发和研究也得到了越来越多的关注。

在这种背景下，如何更好地利用互联网资源，创新小
学英语教学，提高教学效果，是当前小学英语课程资源开发研究所需着重探讨的问题。

一、小学英语课程资源开发的必要性
小学英语是培养学生外语综合运用能力的重要基础。

而现在，随着互联网的不断发展，小学英语教学也呈现出了新的特点：信息化、互动型、多元化、动态化。

利用“互联网+”手段，开发丰富多彩的小学英语课程资源，不仅能够满足学生多样化的学习需求和学习习惯，还能够拓宽小学英语教学的途径和手段，使教学更加灵活、生动、有趣。

同时，利用
互联网还可以实现课堂外的自主学习，加强与家长、学校之间的联系，实现教育资源的共享，提高教育利用效率。

1. 以学生为主体，注重多元发展。

小学英语教育的目的是培养学生的英语语感、英
语思维能力和跨文化交际能力，因此课程资源的开发需要从学生的需求和兴趣出发，注重
学习体验与学习效果的结合，以提供个性化、多元化、趣味化的教育资源。

2. 教育教学教育资源的结合。

在资源开发的过程中，要注重中外文化的融合与交流，挖掘和整合中外教育教学资源，为小学英语的学习提供更加丰富、高质、独特的资源支持。

3. 充分利用现有资源，创新开发，实现共享。

在网络化、数字化的背景下，小学英
语课程资源的开发不必完全从零开始。

可以整合现有的网络资源，引进优质的教育教学资源，打造更加贴近小学英语学生的课程资源。

1. 提升学习有效性。

以学生学习为基础，注重课程资源的设计及时、互动、个性化、综合化和游戏化，提高学习效率和学习质量，从而有效提升学生小学英语的学习效果。

2. 创新教学手段。

在以往的小学英语教学中，教师仅仅是传授知识，而新的课程资
源开发应将学习者放在中心地位，使学习者在活动中掌握知识和培养能力，从而达到更好
的教学效果。

3. 实现教学资源的互通互联。

时下，网络技术的不断更新和完善，让教学资源的多
样化、互联互通变得可能，而小学英语课程资源开发也应践行这种思路，实现各种资源之
间的互通互联，为教学提供更多、更好的支持。

总之，小学英语课程资源的开发研究需要从多个方面进行思考和规划，既要以学生为
出发点，在教学设计和资源开发中注重创新，又要善于实现资源的共享和互通互联，共同
优化小学英语的教学效果，为“互联网+”时代的小学英语教育注入新的活力。