《金属化学性质和金属活动性顺序》教学反思

《金属化学性质和金属活动性顺序》教学反思
《金属化学性质和金属活动性顺序》教学反思
金属化学性质和金属活动性顺序复习第二课时教学后的反思
本节课的教学任务是两个考点：1、比较金属活动性顺序的方法；
2、以金属为主线的工业流程图。

这两个考点运用的知识都是金属的化学性质和金属的活动性顺序。

通过本节课的教学及课后的思考，反思如下：
一、行之有效的方法
1、采用学生自主学习的课堂模式。

学生通过思考、讨论、分析、归
纳、总结等过程，既掌握和巩固了考点的知识，又提升了学习的能力。

2、通过先练习考题再归纳总结的学习方法，学生从点到面的学习过程中，学会整合知识，培养学生举一反三，触类旁通的能力。

3、通过自己思考、归纳总结，学生对知识的理解和掌握都更加透彻。

反馈在学生作业[课后提升]中，大部分学生的做题思路清晰，答案准确率高。

4、课堂上请学生讲解思路、归纳和总结知识的次数比较多。

很好的培养了学生的表达能力和语言组织能力。

由于长期的积累，所以大部分学生的语言组织表达能力都较好。

5、在思考、讨论、归纳、总结等环节活动汇报成果时，没有采用学习小组长汇报成果，而是采用点名汇报的方式。

让学生在学习活动中的参与面更广，避免有学生没有有效参与到自主学习的各个环节中。

这对教学中的全体性很有必要。

二、不足之处
1、进行堂上练习，这对及时反馈所学知识的巩固与运用非常有必要，而本节课的堂上练习较少，大部分在[课后提升]中完成。

这是本人在以后的课堂教学和课堂设计中应改进和完善的`地方。

2、化学是一门与生活息息相关的学科，在化学的教学中应结合生
活实际，把知识运用在解决生活中的问题。

本课在以金属为主线的工业流程图的学习中有进行有关生活、生产中问题解决的教育教学。

但本课总体与生活的联系较少，这也是本节课的教学中有待改进的地方。

总体上，本人认为这是一节温暖的实效复习课。

虽然没有引人入胜的引入，也没有流连忘返的结尾，但课堂气氛融洽，师生的情感交流真挚；虽然不足之处很多，要改进的地方也很多，但学生和老师都得到了成长，收获了过程，也收获了结果！。