一年级上册语文适合上公开课课文

一年级上册语文适合上公开课课文
1. 教学目标。

- 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

会写“了、子”等4个字。

- 正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

- 结合插图了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发学生对秋天的喜爱之情。

2. 教学重难点。

- 重点。

- 认识生字，会写生字，正确朗读课文。

- 能借助课文插图初步了解秋天的特点。

- 难点。

- 掌握“一”字的不同读音。

3. 教学过程。

- 导入。

- 生字教学。

- 初读课文，圈出生字。

利用生字卡片，采用多种方式认读生字，如开火车读、指名读、齐读等。

- 讲解生字的结构和偏旁。

例如，“秋”是左右结构，左边是“禾”，右边是“火”，可以让学生联想秋天稻谷成熟，像火一样的颜色。

对于“木字旁”的字，可以列举“树、林”等，让学生了解木字旁与树木有关。

- 课文朗读。

- 教师范读课文，提醒学生注意字音和语调，尤其是“一”字的不同读音（“一片片”中的“一”读“yí”，“一群大雁”中的“一”读“yì”）。

- 让学生自由朗读课文，同桌之间互相纠正读音。

然后指名分段朗读，其他学生评价。

- 理解课文内容。

- 结合课文中的插图，逐段讲解。

第一段“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

”可以让学生观察树叶的颜色和飘落的样子，感受秋天的变化。

第二段“天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。

”引导学生观察大雁南飞的队形，了解大雁南飞是秋天的典型景象。

- 写字教学。

- 重点指导“了、子”这两个字。

“了”字的横撇和弯钩要写得舒展，“子”字比“了”字多一横，横要写在横中线上。

教师先示范书写，然后让学生进行书空练习，最后在田字格本上书写。

- 总结与拓展。

- 总结秋天的特征，如天气变凉、树叶飘落、大雁南飞等。

让学生说说自己在秋天还看到了哪些景象，如菊花开了、果实成熟了等。

鼓励学生用自己的画笔画出心中的秋天。

1. 教学目标。

- 认识“的、船”等10个生字，会写“月、儿”等4个字。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

- 感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。

2. 教学重难点。

- 重点。

- 认识生字，会写生字，正确朗读和背诵课文。

- 理解课文内容，感受夜空的美。

- 难点。

- 引导学生想象自己坐在月亮船上的情景，体会诗歌的意境。

3. 教学过程。

- 导入。

- 生字教学。

- 初读课文，圈出生字。

通过生字卡片、多媒体课件等多种方式进行认读。

例如，对于“船”字，可以展示船的图片，让学生直观地认识这个字。

“闪”字可以通过动作演示，让学生理解星星闪烁的样子。

- 课文朗读。

- 教师富有感情地范读课文，让学生感受诗歌的韵律美。

然后让学生自由朗读，注意读准字音，读通句子。

可以采用小组读、男女生读等方式进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。

- 理解课文内容。

- 结合课文中的插图，讲解课文。

问学生：“课文里说弯弯的月亮像什么呀？”引导学生说出“像小小的船”。

再问：“那在这小小的船上，你能看到什么呢？”让学生想象自己坐在月亮船上，看到闪闪的星星和蓝蓝的天的情景。

- 写字教学。

- 指导“月、儿”这两个字的书写。

“月”字的竖撇要写直，横折钩的横要写平。

“儿”字的竖弯钩要写得圆润。

教师示范书写后，学生进行练习。

- 总结与拓展。

- 总结课文内容，让学生再次感受夜空的美丽。

拓展部分可以让学生仿照课文说一说，弯弯的香蕉像什么，弯弯的小桥像什么等，培养学生的想象力和语言表达能力。

1. 教学目标。

- 认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。

会写“可、东”等3个字。

- 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

- 了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

2. 教学重难点。

- 重点。

- 认识生字，会写生字，正确朗读课文。

- 初步了解江南水乡的采莲文化。

- 难点。

- 体会诗歌的节奏和韵律，感受江南的美。

3. 教学过程。

- 导入。

- 生字教学。

- 初读课文，圈出生字。

利用生字卡片，结合图片或动作讲解生字。

如“莲”字，展示莲花的图片，让学生认识莲这种植物。

“鱼”字，可以通过简笔画的形式，让学生记住这个字的形状。

- 课文朗读。

- 教师范读课文，注意节奏的把握，如“江南/可采莲，莲叶/何田田。

”让学生跟读，然后自由朗读。

可以采用拍手读的方式，增强朗读的趣味性，帮助学生感受诗歌的韵律。

- 理解课文内容。

- 结合图片讲解课文内容。

问学生：“从课文里，我们知道江南什么地方可以采莲呀？”“莲叶长得怎么样呢？”让学生理解“田田”是形容莲叶茂盛的样子。

再引导学生看采莲图，想象鱼儿在莲叶间游动的情景，感受江南水乡的生机与活力。

- 写字教学。

- 重点指导“可、东”这两个字。

“可”字的横要写长，竖钩要写直。

“东”字的第二笔是横撇，要注意笔画的顺序。

教师示范书写后，学生进行练习。

- 总结与拓展。

- 总结江南水乡的特点，如多水、多莲、景色美等。

拓展部分可以让学生说一说自己还知道哪些江南的特色，如江南的美食、江南的古建筑等，或者让学生画一画自己心中的江南水乡。