高中物理教案- 波的图象-“黄冈杯”一等奖

课题：波的图像自主预习案
【学习目标】
（一）知识与技能
1 知道波的图像的物理意义
2 能从波的图像中直接或间接读出常用物理量
3 会判断波中各质点振动方向
4 会画随时间变化的波动图像，并应用解决相关的多解问题
（二）过程与方法
通过预习、思考、汇报、讨论、合作探究等方法，加深对新知识的理解（三）情感态度和价值观
1.培养学生自主学习和归纳总结的能力
2.培养物理学科探究精神的学科素养
【预习导学】
1 波的图像的物理意义
2 从波的图像中直接得到的物理量
间接得到的物理量
3 已知波的传播方向，如何判断质点振动方向
【预习检测】
1、如图所示是一向有右传播的机械波在某时刻的波形图，由图象可知（）
A. 质点b此时位移为零
B. 质点d的振幅是2cm
C. 质点b此时向-y方向运动
D. 质点a在经过½T通过的路程是4cm，偏离平衡位置的位移是4cm
2简谐横波某时刻的波形图如图所示，由此图可知（）
A若质点a向下振动，则波是从左向右传播的
B若质点b向上振动，则波是从左向右传播的
C若波是从右向左传播的，则质点c向下运动
D图示时刻，质点d的运动速度为零
【我的疑惑】：爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

课题：波的图像合作探究案一、预习反馈
检查预习案，提问检测题
二、1、围绕目标，互相交流学习收获，提出我的“我的疑惑”。

2、展示质疑，合作探究
三、【合作探究】重点、难点都在这里
探究一：画出△t后的波形图：
例题简谐波的图象如图所示：
画出向右传播T/4、T/2、T后的波形图
向左传播3T/4后的波形图
探究二：波的周期性与双向性引起的多解问题
例题：如图实线是某时刻的波形图象，虚线是经过 s时的波形图象.求：
(1) 波传播的可能距离
(2) 可能的周期(频率)；
(3) 可能的波速；
【实战演练1】
一列简谐横波图象如图所示，t1时刻的波形如图中实线所示，t2时刻的波形如图中虚线所示，已知Δt=t2-t1= s，求：
(1)波的传播速度
(2)若波向左传播，且3T＜Δt＜4T，波速为多大
【课堂小结】博学之、慎思之、明辨之、笃行之。

课题：波的图像应用提升案
1、如图所示是一列简谐波在某一时刻的波形图象，下列说法中正确的是
A．质点A、C、E、G、I在振动过程中位移总是相同
B．质点B、F在振动过程中位移总是相同
C．质点D、H的平衡位置间的距离是一个波长
D．质点A、I在振动过程中位移总是相同，它们的平衡位置间的距离
是一个波长
2、如图所示为一列简谐波在某一时刻的波形图，此时刻质点F的振动方向如图所示，则（）
A．该波向左传播 B．质点B和D的运动方向相同
C．该波向右传播 D．此时质点F和H的回复力不相同
3．一列简谐横波沿x轴传播，t=0时刻的波形如图实线所示，经过△t=后的波形如图虚线所示。

已知△t小于一个周期，则（）
A．这列波的波长是4m
B．这列波的振幅是
C．这列波的波速一定是20m/s
D．这列波的频率可能是15H z。