九年级化学下册《酸的通性 PH》教学设计(第2教时)

九年级化学下册《酸的通性 PH》教学设计（第2教时）
九年级化学下册《酸的通性 PH》教学设计（第
2教时）
8.3 酸的通性 PH
（第2教时）
一、知识目标：
了解PH是溶液酸碱度的表示方法，会用PH试纸测定溶液的PH ，了解 PH对生产的意义。

二、科学素养目标：
1.学会改良土壤的方法及通过测定雨水的酸碱度，了解空气污染的情况，增强环保意义。

2. 感受并赞赏化学对保持身体健康和促进工农业发展的积极作用。

教学重点：PH和溶液酸碱性的关系
教学难点：酸碱性的变化对PH的影响
实验与电教：Ｐ163[实验8－21][实验8－22] 投影仪、胶片
教学过程:
[复习提问]：1、如何测定溶液的酸碱性?
2、酸有哪些通性?分别以HCl、H2SO4为例说明
3、熟记金属活动性顺序及简单应用
[导入新课]：利用酸碱指示剂的颜色变化，只能确认溶液到底是酸性、碱性，
讨论题：(1)、溶液的酸碱性和酸碱度分别如何测定?能否用指示剂测定溶液的酸碱度?能否用PH试纸测定溶液的酸碱性?
(2)、能否将试纸先用蒸馏水湿润，然后再测试?
(3)、能否将PH试纸浸入溶液中测定?为什么?
4、了解溶液酸碱度的实际意义：
（指导学生阅读Ｐ164内容）
5、①化工生产中：许多反应必须在一定酸碱度的溶液中进行
②农业生产中：作物的生长须在接近中性的土壤，PH大于8 或小于4.5时，一般作物将难以生长。

③测定空气的污染情况
④了解人体的健康情况
[总结]对照教学目标检查学习效果(略)。