电子教案l与人交谈知分寸
人际交往教案学习与他人有效沟通和人际关系的处理技巧
人际交往教案学习与他人有效沟通和人际关系的处理技巧一、引言人际交往是我们日常生活中不可避免的一部分。
无论是在职场还是在生活中，我们都需要和他人进行有效的沟通，并建立良好的人际关系。
本教案旨在帮助学生学习与他人有效沟通和人际关系的处理技巧，以提高他们的人际交往能力。
二、培养积极的沟通态度1. 有效沟通的基础是良好的沟通态度。
学生应该意识到沟通不仅仅是发表自己的意见，更重要的是理解和尊重他人的观点。
2. 学生应该保持开放的心态，积极倾听他人的意见，以及理解对方的需求和感受。
3. 谦逊是有效沟通的重要品质。
学生应该学会承认自己的错误，并乐于接受他人的建议和批评。
三、培养良好的非语言沟通技巧1. 肢体语言是非语言沟通中重要的组成部分。
学生应该注意自己的姿势、面部表情和手势，以传达正确的信息。
2. 眼神交流是有效沟通的重要方面。
学生应该学会与他人建立眼神接触，并展示出诚信和尊重。
3. 学生应该注意自己的声音语调和音量。
清晰、有节奏的语音能增强沟通的效果。
四、发展良好的语言表达能力1. 学生应该学会表达自己的观点和意见，而不是抱怨或指责他人。
2. 使用正确的语言是有效沟通的关键。
学生应该尽量避免使用模糊或冒犯性的词汇，而是用准确、礼貌的方式表达自己的意见。
3. 学生应该注意语速和修辞的运用，以确保清晰地传达自己的信息。
五、解决人际关系中的冲突1. 学生应该学会倾听他人的意见和需求，并尝试寻找双赢的解决方案。
2. 积极的沟通有助于化解冲突。
学生应该学会表达自己的情感，而不是将情绪积压在心中。
3. 学生应该尊重他人的感受，并努力理解对方的立场，以达成更好的解决方案。
六、培养团队合作意识1. 学生应该学会与他人合作，并学会在团队中发挥自己的作用。
2. 学生应该学会尊重他人的贡献，并展示出合作和同理心。
3. 团队合作中的沟通应该流畅而清晰，以确保团队目标的顺利实现。
七、总结通过学习本教案所提供的技巧和方法，学生将能够提高他们与他人有效沟通的能力，并有效地处理人际关系。
教案(人际交往学会沟通)
教案(人际交往学会沟通)第一章：认识沟通一、教学目标1. 让学生了解沟通的定义和重要性。
2. 让学生掌握有效沟通的基本原则。
二、教学内容1. 沟通的定义：让学生了解沟通的含义和作用。
2. 沟通的重要性：让学生认识到沟通在人际交往中的重要性。
3. 有效沟通的基本原则：让学生掌握倾听、表达、尊重、理解等基本原则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的定义和重要性。
2. 讨论法：让学生分组讨论有效沟通的基本原则。
四、教学活动1. 导入：通过一个发生在校园里的沟通案例，引发学生对沟通的思考。
2. 新课导入：讲解沟通的定义和重要性。
3. 分组讨论：让学生分组讨论有效沟通的基本原则，并分享各自的观点。
4. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，明确有效沟通的基本原则。
5. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用有效沟通的基本原则。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对有效沟通基本原则的理解程度。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的应用情况。
第二章：倾听与理解一、教学目标1. 让学生掌握倾听的技巧。
2. 让学生学会理解他人的观点。
二、教学内容1. 倾听的技巧：让学生了解如何做到有效倾听。
2. 理解他人的观点：让学生学会站在他人的角度看问题，提高同理心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解倾听的技巧和理解他人的观点。
2. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验倾听和理解的重要性。
四、教学活动1. 导入：通过一个关于倾听和理解的案例，引发学生对主题的思考。
2. 新课导入：讲解倾听的技巧和理解他人的观点。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟倾听和理解的过程。
4. 总结讲解：对学生的角色扮演进行总结，强调倾听和理解的重要性。
5. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用倾听和理解他人。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对倾听和理解技巧的掌握程度。
《与人交流注意对象、场合,用语文明得体》教学设计
《与人交流注意对象、场合,用语文明得体》教学设计1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
一、导语：二、板书课题三、学生阅读课文中的知识短文，归纳知识点1、阅读课本第68页知识短文思考：你觉得与人交流有哪些方面需要注意？2、明确：归纳知识点：①与人交流要注意对象②②说话还应注意场合。
③说话文明得体3、生读知识要点四、案例分析：下列几则材料中，说话不得体表现在哪儿？说话不得体有哪些危害？材料1、一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。
有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？材料2《问年龄》小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。
言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？材料3阅读下面材料中护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：“多啦，都是难治的病。
”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。
没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。
”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了交谈失败、造成悲剧的原因是什么？材料4《标语的位置》不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。
五年下人与社会第一课 第五课 与人交谈知分寸
1.阅读，你知道交谈的基本礼仪吗？
除了书上的礼仪，你还知道哪些？
三．活动场
1.读一读：师讲解古文内容，并说一说自己的理解。
2.辩一辩，议一议：观察书上图，说一说这些人的行为有哪些是不符合礼仪的？请你提出改正的建议。
3.写一写：你知道交谈的目光礼仪吗？请认真思考并写在下面。
四．拓展营
1.交谈的禁忌，你知道哪些？
2.读一读：体会交流的分寸
五．总结
通过本课，你有什么收获？
板
书
设
计
与人交谈知分寸
语言 目光 动作
教
学
反
思
课题1.帮助学生明确沟通的重要性，知道交流要有分寸，学会在沟通中尊重他人
2.通过本课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习。
教学重点
通过本课学习,让学生知道交流要有分寸
教学难点
学会在沟通中尊重他人
教
学
过
程
一．导入：请同学们看启迪园，思考平时和别人交谈时，你是怎样做的呢？
心理健康五年级下册《男女生交往有分寸》教案
心理健康五年级下册《男女生交往有分寸》教案教学目标：1. 引导学生认识到男女同学在学习和生活中有交往的重要性。
2. 引导学生掌握与异性同学交往的基本礼仪。
3. 引导学生懂得在交往过程中做到自然、大方，把握好交往的分寸。
教学重点：学会与异性同学友好相处，掌握基本的交往礼仪。
教学难点：树立正确的性别意识，避免出现早恋等不健康的交往行为。
教学准备：教师准备多媒体课件、学生准备自己认为好的男女同学交往的案例。
教学过程：一、故事导入，揭示课题教师讲述故事《美丽的彩虹》：有一天，下了一场大雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。
大家都觉得彩虹是最美丽的，因为彩虹的出现时在雨后，出现在天空中，而且是一半红一半蓝。
这个时候，班上的一些男生女生在一起学习，他们也像彩虹一样美丽。
这时，老师问大家：“为什么大家都觉得彩虹是最美丽的？”同学们回答说：“因为彩虹的出现时在雨后，出现在天空中，而且是一半红一半蓝。
男生和女生在一起可以形成美丽的彩虹，会令人觉得非常美好。
”教师总结大家的回答，揭示课题：男女生交往有分寸。
这个课题就是要让我们一起来探讨如何正确地与异性同学交往，建立健康、良好的人际关系。
二、交往中存在的几个问题（小组讨论）师：我们班男生多，女生少，有时，在我们的身边总有那么一种声音：“瞧他们那帮男生，叽叽喳喳，不像个男子汉。
”或者是“我们班的女生简直没有办法和男生一起上体育课了。
”这就是我们常说的男女生的“代沟”。
这其实是一种正常的现象。
没有异性之间的交往是不完全的。
但是我们要做到有分寸。
那男女同学之间到底该怎么交往才合适呢？你能否说说在我们男女生交往中存在的几个问题？我们一起来看一组数据，据调查显示：接近于零的是上课时相互找茬、课后勾心斗角和课后非正式的单独接触。
老师在黑板上写字时，他无缘无故用脚把你踩下去；打扫卫生时你挪一下桌子他说是成心和他作对等，这是不正常的心理状态，我们应当及时纠正。
接近于四分之一的是过分拘谨、缺乏自然、大方、必要的热情和轻松；认为和男生一起活动不敢随便，言谈举止还要看年龄；有人还会脸红心跳，这都是对异性的误解，我们需要用平常的心态去和男生交往，这其实也是一种缘分，也是对自己的一种了解；另外还有近四分之一的同学认为和异性交往就是早恋的问题，其实不是这样的。
综合实践人际交往我能行电子教案
综合实践人际交往我能行电子教案教案题目：综合实践，人际交往我能行教学目标：1.了解人际交往的重要性和基本原则。
2.掌握人际交往的技巧和方法。
3.能够主动与他人进行良好的沟通和交流。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容和时间安排：第一课时：人际交往的重要性和基本原则（30分钟）1.导入：通过引发学生对人际交往的思考，引出话题。
2.课堂讲解：讲解人际交往的定义、重要性及影响因素。
3.活动：组织学生进行小组讨论，分享自身人际交往的经验和感受。
4.总结：归纳人际交往的基本原则，引导学生思考如何建立良好的人际关系。
第二课时：人际交往的技巧和方法（40分钟）1.导入：回顾上节课的学习内容，帮助学生明确本节课的学习目标。
2.视频观看：播放相关人际交往技巧的实例视频，引导学生观察并进行思考讨论。
3.师生互动：教师分享自己的人际交往经验，并与学生进行互动交流。
4.情景模拟：提供几个常见的人际交往情景，让学生进行角色扮演，体验不同的交往方式。
5.总结：总结本课的学习内容和经验，并强调实践的重要性。
第三课时：主动与他人进行良好的沟通和交流（50分钟）1.导入：通过引用名言或故事激发学生对主动交流的兴趣和动力。
2.讲解：讲解有效的沟通和交流技巧，如倾听、表达、姿态等。
3.案例分析：提供一些典型的沟通问题案例，让学生进行分析和解决方案的提出。
4.分组讨论：组织学生以小组为单位，讨论并提出在特定情境下如何进行有效沟通的方法。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，并要求学生进行自我反思和反馈。
第四课时：培养合作意识和团队精神（40分钟）1.导入：利用小组游戏或活动加强学生之间的互动和合作。
2.角色扮演：利用团队合作的情景进行角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。
3.团队竞赛：将学生分成几个团队，组织一场团队竞赛，考察学生的协作能力和团队精神。
4.总结：对本节课的学习内容进行总结，并引导学生进行团队精神的反思和总结。
教学资源准备：1.课件：包含相关理论知识和实例的PPT课件。
口语交际洽谈电子版教案
口语交际-洽谈电子版教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握洽谈的基本技巧和注意事项。
（2）培养学生在与他人洽谈时能够清晰、准确、恰当地表达自己的观点和需求。
2. 过程与方法：（1）通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
（2）培养学生学会倾听、理解对方观点，并能够就相关话题展开洽谈。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生树立正确的洽谈观念，认识到洽谈在实际生活中的重要性。
二、教学内容1. 洽谈的定义与意义（1）讲解洽谈的概念和特点。
（2）阐述洽谈在日常生活和工作中的重要性。
2. 洽谈的基本技巧（1）倾听与理解：学会倾听对方观点，理解对方需求。
（2）表达与沟通：清晰、准确、恰当地表达自己的观点和需求。
（3）说服与协商：掌握一定的说服技巧，达成共识。
3. 洽谈的注意事项（1）注重礼仪：遵守洽谈场合的礼仪规范。
（2）尊重对方：尊重对方观点和需求，避免冲突。
（3）善于应变：灵活应对洽谈过程中的突发情况。
三、教学过程1. 导入新课：通过一个现实生活中的洽谈案例，引发学生对洽谈的兴趣和思考。
2. 讲解与演示：教师讲解洽谈的定义、意义、基本技巧和注意事项，并进行现场演示。
3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟实际生活中的洽谈场景，锻炼口语交际能力。
4. 小组讨论：学生就洽谈技巧和注意事项展开小组讨论，分享心得体会。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，总结洽谈的关键要点。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。
2. 口语表达能力：评价学生在情景模拟和小组讨论中的口语表达水平。
3. 洽谈技巧与素养：评价学生在洽谈过程中的倾听、表达、说服和应变能力。
五、教学资源1. 教材：口语交际-洽谈相关教材或教学资源。
2. 道具：用于情景模拟的道具或物品。
3. 多媒体设备：用于展示案例和教学演示。
4. 课堂记录工具：用于记录学生表现和反馈。
六、教学活动1. 案例分析：分析一个成功的洽谈案例，让学生了解并学习洽谈中的关键技巧和策略。
同伴交往有分寸教案(心理健康)
同伴交往有分寸教案(心理健康)1、通过活动,让学生明白交友的重要性,能够主动去结交朋友.2、通过活动使学生学会一些基本的人际交往技巧,学会和同伴彼此以诚相待、平等相处、互相帮助、互相尊重,体验到和同伴交往带来的快乐情感.教学时数:一课时教学对象:四年级学生教学过程:一、导入新课,激发兴趣.同学们,今天老师做一个小调查,你们一定要如实回答:你们每天放学后或双休日都在干什么？你们经常与什么人在一起？（相当多同学回答:在家里做完作业后,要么自己一个人在那里玩,要么就是看电视、玩游戏或和家人出去转.）你们觉得自己快乐幸福吗？为什么不幸福快乐？（通过启发诱导,学生终于明白:原来自己没有同龄的小朋友在一起玩在一起说话,所以总觉得不快乐不幸福.）如果你们想快乐幸福,那么就赶快去交更多同龄的小朋友吧.可交朋友也有方法,今天,就让老师告诉你们如何和同伴进行交往？相机板书:如何和同伴进行交往.二、说说你和同伴是如何进行交往的？可以说说自己和别人友好相处的好做法？也可以谈谈自己和别人交往中的一些困惑？通过学生的交流讨论,通过教师的启发诱导,要让学生明白:人与人相处光靠一片真心还不行,有时还需要注意方法和技巧.那我们在平时的学习生活中,怎样才能交到更多的朋友,让同伴与自己相处得愉快呢？三、交友和相处的技巧.技巧一:走出去,主动和别人结交.我们在放学后或双休日,不要老是呆在家里看电视、玩游戏或成天跟着大人,走出家庭,多到野外或广场活动,见到别的同龄孩子,主动微笑着向他们打招呼,向他们介绍自己,他们也许和你一样,也渴望和别人结交,只是出于自卑害羞的心理,不敢主动和别人打招呼,你主动出击,你就获得了一定的主动权,你可带着自己心爱的东西,如篮球、乒乓球、毽子、跳绳、童话故事书等,主动邀请居民楼或周围附近的孩子和自己一起玩游戏或做活动,在游戏或活动中加深彼此了解,找到共同语言,从而成为好朋友.技巧二:学会把自己的好东西拿出来与别人分享.我们绝大多数同学都是独生子女,家里好吃好玩的东西都很多,我们要克服自私独占的心理,多邀请别的同龄小朋友和自己一起分享自己的好东西,如一起玩你的小火车,和你一起玩拼沙盘的游戏,品尝妈妈做的好饭菜,一起读一本有趣的童话故事书等,你让同伴分享了自己的好东西,他也会让你分享他的好东西,在分享中你得到了很多乐趣,你也交到了很多好朋友.技巧三:学会发自内心真诚地赞美他人.不管是大人或小孩,都渴望得到别人的肯定与赞美.。
6《同伴交往有分寸》教学设计
欢欢知道以后，和琳琳大吵了一架。欢欢觉得，琳琳不应该把自己告诉她的小秘密到处宣扬；但琳琳也觉得很委屈，心想着自己也是为了欢欢好。
2、各抒己见
你是如何看待欢欢和琳琳的想法和做法的？
阅读故事，
思考发言
导入新课。
讲授新课
1、播放视频：加盐
2、小分享
看完这个小视频，你有什么感悟？
3、小提示
再亲密的关系也需要有界限，世界上再亲密的两个人也要懂得分寸。这个界限不仅是对个人隐私的保护，也是对双方独立性的尊重。这种分寸，能够帮助我们很好地把握界限，不做越界的事情。
4、小词条：什么是“分寸”
指说话或做事的适当标准或限度。
5、游戏：小小气球共守护
13、赞一赞
在与同伴的交往中，下面哪些行为值得我们点赞，哪些行为又需要我们引以为戒呢？你还能想到哪些值得我们点赞的行为？
14、帮助我们做到亲密有间的小做法
设身处地为同伴着想
尊重他人的想法和爱好
记住对方的生日并送上祝福
不打探他人的隐私
15、我来读读
刺猬效应：在寒冷的冬天里，两只刺猬想相依取暖，一开始由于靠的距离太近，各自的刺将对方刺得鲜血淋漓。后来它们调整了姿势，相互之间拉开了一定的距离，不但能够互相取暖，而且很好地保护了对方。
6同伴交往有分寸 教学设计
课题
同伴交往有分寸
学科
心理健康年级四年级 Nhomakorabea学习
目标
1、通过活动，让学生明白人与人的交往过程中需要掌握分寸。
2、通过活动使学生学会一些基本的人际交往技巧，学会和同伴恰当相处，保持适当距离。
3、体验到和同伴交往带来的快乐情感，明白真正好的关系是有适当距离的，学会尊重他人作为个体的独立性。
五年级上册心理健康教育教案-9课 男女交往有分寸 通用版
9课男女交往有分寸教学目标:1.通过同桌间的合作交流,师生交流,师生合作.评价等多种交际形式,引导学生用恰当的语言,亲切的态度来表达对他人的关心和问候,体会关心他人的美德.2.学会使用礼貌用语.恰当地表达对他人的关心与问候.锻炼表达能力.交际能力.3.指导学生在语言交流实践中学会使用礼貌用语,恰当地表达对他人的关心与问候.教学时间一课时教学过程：一.学习完课文《举手的秘密》后,请把你的感受与同学们家人交流一下好吗?1.学生与学生之间交流,老师参与其中.2.指名学生发言,谈感受.是啊.课文中的老师对待学生既宽容又友善.既关心又尊重.在生活中你得到那些人的关心和尊重呢?谁来说一说?(1)学生交流.(2)学生自由发言,简单说一说.在你得到亲人.父母.老师.朋友.同学......的关心和帮助时,可曾想过我们也应该把关心和帮助无偿的给予他人?今天这节口语交际课我们就以"关心同学"为话题.说一说自己的观点和感受(板书课题)二.营造氛围.展现生活既然本次口语交际以"关心同学"为主题.那请大家先说一说对主题的理解1.学生自由交流后发言2.指名说感受给学生充分的思考交流的时间,让学生明确:(1)说话要恰当得体,态度自然大方(2)要使用礼貌用语.对学生表达不准确的,师可适当点拨三.情景引路,激活在现1.出示交际素材2.学生自由选择情境,组内交流,充分发表看法,教师巡视,适当参与其中.3.组内练习表演4.指名小组向全班汇报表演5.评价表演.语言是否得体?态度是否自然?有没有使用礼貌用语?6.评选优胜者四.扩展延伸,推荐美文生活中有许多有关关心.帮助他人的名人名言.你能把收集到的名人名言与同学交流一下么?展示交流五.总结。
五年级上册心理健康教育教案-9课男女交往有分寸
五年级上册心理健康教育教案-9课男女交往有分寸一、教学目标1.知识目标：了解男女之间应该保持适当的距离，如何在交往中维护自己的尊严和自尊心。
2.能力目标：培养学生的自我保护能力，提高学生的人际交往能力。
3.情感目标：培养学生的自尊心，增强学生的自信心。
二、教学准备1.课件：男女交往有分寸ppt。
2.教具：白板，笔，绘画工具，模拟场景道具，影视资料等。
3.学具：学生手册，教材。
三、教学过程1.引导学生认识问题引导学生回忆自己经常和异性交往的情况，感受到身边是否有距离感的存在。
通过讨论，引导学生认识到男女之间的交往有时会存在许多问题和误区，需要注意分寸和维护自己的尊严。
2.普及知识概念引导学生了解男女之间应该保持的适当距离和交往的分寸，同时让学生意识到不保持适当的距离和无节制地交往会导致很多问题产生。
通过影视资料、课堂讲解等多种方式普及相关概念，真正让学生理解什么是适度交往。
3.渗透升华通过绘画、模拟场景道具等多种方式，让学生亲身体验适度交往的过程和感受，引导学生更深刻地认识到不适当的交往会有什么后果，教导学生如何维护自己的尊严和自尊心。
4.案例分析以现实生活中的案例为例，引导学生分析案例中的错误行为，学生进行讨论并给出自己的看法，教师进行点拨和引导，让学生明确自己的思想，提高学生的自我保护和交往能力。
5.回归实际通过详细的操作步骤，让学生掌握适度交往的方法和技巧，同时巩固学生对概念和相关知识的理解，真正将知识转化为自己的实际操作能力。
四、教学反思本课是关于男女交往的一堂课，主要目的是让学生了解该如何在交往中维护自己的尊严和自尊心。
通过引导学生认识实际问题，普及相关概念，渗透升华思想，案例分析和回归实际的方式，本课主要的目标达到了。
但需要注意的是，由于本课内容比较严肃，学生们的注意力也会相对低一些，因此在课中需要采用多种方式来教学，让学生更好地体验课堂感受。
另外，在实践层面上更需要体现思想性，让学生明白思考的重要性，同时也让学生知道如何运用所学的理论到实践中。
23课异性交往有分寸教案
25课《异性交往有分寸》教案一、教学主题：青春期异性交往辅导二、活动目的1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。
2、了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。
三、活动准备1、心理剧1：小雅的交往观；心理剧2：大扫除2、案例1、2 歌曲《友谊地久天长》二、剖析主题1、出示案例1：①学生讨论，自由发言：三位同学的言行对吗？为什么？②小组讨论：你认为异性间应怎样交往？（小组发言人发言）2、教师提示：青春期异性交往策略六不：不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。
1、在对异性间交往认可前提下，讨论该怎样交往，直观、生动的案例让学生深有体会。
2、教师的提示是对各小组发言的归纳、概括、提高。
四、结束部分1、心理剧表演：大扫除师：看完小品，你有何感想？生：自由发言。
2、男女学生列队，互相友好地握手致意。
3、教师致结束语：正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱。
同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你绚丽的人生画卷！青春真的无悔！小品表现了男女同学间应互相关心、互相爱护、互相帮助，让学生体会男女同学应真诚、友好地相处。
学生列队握手致意，。
4、待各组代表发言后，教师归纳小结，做出提示：(1)男女同学的相互交往有助于班级团结，有助于相互学习，取长补短，因此，应该学会坦诚大方地与异性进行交往，同学之间要互相尊重，不能捕风捉影，乱造谣言。
(2)男女交往时应做到热情而不轻浮，大方而有分寸，讲究文明礼貌，讲究仪表谈吐。
交往方式以群体活动为主，个别交往应注意时间、地点、场合的选择，应避免过多的个别交往。
(3)男女中学生都是未成年人，对感情的理解还都不成熟，如果处理不当，这样于人于己都不利，所以当发现自己的情感因某人发生波动时，必须用毅力控制自己，行为上更要做到端正稳重，自尊自爱，如果实在无法控制自己，应及时找自己信任的家长或老师请求帮助。
异性交往有分寸(教案)
异性交往有分寸（教案）教学目标：1. 理解异性交往的分寸与限度；2. 掌握如何与异性保持良好的交往关系；3. 能够自我约束，遵守社会规范。
教学重点：1. 异性交往的分寸与限度；2. 如何自我约束；3. 社会规范与价值观。
教学难点：如何引导和规范学生与异性交往，避免出现不当行为和情感纠葛。
课前准备：1. 了解学生的交友情况和异性交往的观念；2. 熟悉教材和辅导材料，做好课前的充分准备；3. 设计合适的教学活动，让学生深入了解异性交往的分寸与限度。
教学步骤：一、导入（5分钟）首先让学生提出关于异性交往的问题，并引导学生思考在不同环境和场合中的异性交往方式是否有所不同。
二、讲解异性交往的分寸和限度（20分钟）1. 意识到保护自己和他人的重要性。
2. 认识和了解自己，保持平衡心态，避免过度依赖异性关系，和异性保持适度距离。
3. 学会尊重别人的感受和意愿，避免对别人形成压力。
4. 重视并贯彻社会道德标准和规范，建立对社会责任感。
5. 认识到自身价值，在交往的过程中坚守自己的底线。
三、讲解自我约束和社会规范（15分钟）1. 异性交往的方式应该符合社会公德和道德规范，尊重自己和他人的感受，不应该侵犯别人的合法权益。
2. 学会分辨哪些言行是不适当的，学会避免引起争议或者纠纷。
3. 学会管理自我，避免自己的行为引起不良的社会反响，避免被误解或者污名化。
4. 了解相关法律和常识，了解自己的合法权益和责任，从而更好地保护自己和他人。
四、案例分析和讨论交流（20分钟）1. 引导学生积极参与，让他们在讨论中更好地表达自己的观点和态度。
2. 提供真实案例让学生具体化思考，通过分析和讨论来探究解决问题的方案和手段。
3. 鼓励课堂上的两性合作，通过实际行动去理解和应用交往的准则和原则。
五、总结提醒（10分钟）1. 培养大家积极的社交意识，要关注自己的交际圈和人脉，时刻提醒自己注意分寸和限度。
2. 强调社会规范与价值观的重要性，通过提高道德品质和个人素养，更好地适应社会的发展和变革。
说话有分寸教学设计
说话有分寸教学设计教学设计：说话有分寸教学目标：1. 学生能够理解“说话有分寸”的含义和重要性；2. 学生能够掌握准确、得体地表达自己的观点和感受；3. 学生能够遵循基本的交际规范，在与他人进行交流时更加文明、友好。
教学准备：1. 教师准备幻灯片或黑板，用于呈现课例和重点内容；2. 选取一些示范性的对话材料，用于课堂练习；3. 准备一些讨论和角色扮演的活动，以帮助学生理解和运用所学知识。
教学过程：引入（5分钟）：教师可以通过简单的例子或故事来引入“说话有分寸”的话题，提醒学生说话时应该考虑自己的用词、语气和场合等。
讲解（10分钟）：1. 教师向学生介绍“说话有分寸”的概念，解释其含义和重要性。
可以使用一些实际的例子来说明，如在与长辈谈话时要尊重对方，不要说粗话等。
2. 教师通过幻灯片或黑板讲解一些基本的交际规范，如尊重对方、不批评他人、不说脏话等等。
示范（15分钟）：1. 教师播放一段录像或录音，展示一个典型的对话场景。
然后引导学生一起讨论该对话中哪些地方说话有分寸，哪些地方不够得体。
2. 教师分组给每个小组分发一段对话材料，要求学生在小组讨论后进行角色扮演，演绎出一个有分寸的对话场景。
每个小组表演完后，教师和其他小组对其表演进行评价和点评。
练习（20分钟）：1. 将学生分为小组或两人一组，给每组一些话题，要求他们用合适的语言和方式展开交流。
教师可以提供一些话题，比如自我介绍、讨论一本书的观点等等。
鼓励学生运用所学知识，注意说话的方式和语气。
2. 教师可以选择一些课堂上常见的情境，比如提问、争论等，要求学生在这些情境中进行角色扮演，学会如何有分寸地表达自己的观点和感受。
总结（10分钟）：教师带领全班总结本节课学到的重点，强调说话有分寸的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续实践和应用所学知识。
拓展活动：1. 布置作业：要求学生回家找一篇新闻、一篇文章或一段对话，分析其中哪些地方有分寸，哪些地方不够得体，并写一篇短评。
华中师大版四年级心理健康9男女交往有分寸教案
教案：四年级心理健康课教案主题：男女交往有分寸教材：华中师大版四年级心理健康教材教学目标：1.理解男女交往的定义和意义。
2.了解男女交往中需要注意的分寸。
3.培养学生正确看待、处理男女交往问题的能力。
教学重点：1.引导学生正确理解男女交往的定义和意义。
2.引导学生明确男女交往中不同阶段的分寸。
教学难点：1.引导学生理解男女交往中需要注意的分寸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师利用图片、小故事或问题，导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.以问题形式引导学生思考：“你们有没有交过异性朋友？是什么时候开始交的？你们觉得什么样的交往是合适的？”二、复习（5分钟）复习上节课所学的“情绪与情感”，通过问答或小组讨论的方式，复习情绪与情感的概念和表达方法。
三、引入新课（5分钟）1.通过幻灯片或PPT的形式，介绍男女交往的定义和意义。
2.根据学生的年龄特点，向学生普及男女交往的一些基本常识，例如：互相尊重、友好交往、不侵犯个人隐私等。
四、讲解男女交往的分寸（10分钟）1.通过图片展示或身边小故事，讲解男女交往中不同阶段的分寸，如互相关心、互相帮助、互相尊重、适当距离等。
2.引导学生明确男女交往中需要注意的分寸，如不要过于亲密、不要过分依赖、不要干涉对方的个人生活等。
五、小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，讨论一下问题：“你们觉得男女交往有哪些需要注意的地方？”2.各小组派代表发表自己小组的讨论结果。
3.教师给予合理的点评，帮助学生理解和领会男女交往有分寸的重要性。
六、活动设计（15分钟）1.组织学生进行角色扮演，让他们模拟男女交往的场景，通过实践中学习如何把握分寸。
2.教师充当观察员，观察学生的表现，提供适当的指导和反馈。
七、总结与分享（5分钟）1.学生互相分享自己在角色扮演中的体会和收获。
2.引导学生总结本节课的内容，强调男女交往有分寸的重要性。
八、课堂练习（10分钟）1.出示一些案例，让学生分析分寸是否把握得当，并说出自己的原因。
2024-2025学年小学社交礼仪待人接物懂得分寸班会教学设计
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的社交礼仪的基本知识和待人接物的技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.社交礼仪的基本概念
-社交礼仪的定义：社交礼仪是指在社交场合中，为了展示尊重、礼貌和友好，而遵循的一种行为规范。
-教师示范和即时反馈，帮助学生纠正动作不规范的地方。
-设计课后作业，让学生在家庭和学校环境中实践所学，并得到家长的协助与反馈。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、小礼品、模拟社交场景的道具（如帽子、围巾等）。
2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源：社交礼仪相关的视频资料、在线互动游戏、教育软件。
-保存名片：将名片放入名片夹或特定的小袋中，避免折叠或弄脏。
7.电子邮件礼仪
-电子邮件格式：遵循电子邮件的基本格式，包括问候语、正文、结尾语等。
-电子邮件内容：保持简洁明了，避免使用过于正式的语言。
-电子邮件签名：使用正式的签名，包括姓名、职务等信息。
课后作业
1.请简述社交礼仪的基本概念及其重要性。
答案：社交礼仪是指在社交场合中，为了展示尊重、礼貌和友好，而遵循的一种行为规范。社交礼仪的重要性体现在它能够体现一个人的素养和修养，影响人际关系的和谐度。
2.请列举三种待人有礼貌的表达方式。
答案：三种待人有礼貌的表达方式包括：称呼对方的名字并加上适当的尊称，如“张先生”、“李女士”；使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”；在对方帮助自己时表达感谢，如“谢谢你的帮助”。
男女交往有分寸 教案
男女交往有分寸教学目标知识目标：男女生与异性交往的方式与分寸，了解不同人际关系的合理距离能力目标：培养与异性交往中把握适当分寸的能力。
够反思和觉察自身的情感体验，交往动机，交往方式，交往内容。
把握好友谊和爱情的界限情感态度价值观目标：树立正确的异性交往观教学重点、难点教学重点：引导把握异性交往的方式与分寸，能够明确友谊和爱情的界限教学难点：指导高中生进行正常的异性交往。
让学生在异性交往中学会反思与分析，形成较清晰的自我认识。
教学思路1. 通过游戏和分享体验，引发学生对异性交往议题的关注2. 通过生活中异性交往的小故事，组织学生讨论并给出建议，分享感受，引发学生对自己行为的反思3. 过学习，分清友谊与爱情的界限。
思考在恋爱关系中正确的交往方式4. 通过总结提升，让学生认识到异性交往中要注意的方式与分寸教学过程进入青春期，我们就开始关注异性，期望了解异性。
异性交往既令人向往，充满神秘好奇，有时又会令人感到困扰，不知所措。
与异性交往时，我们常常不知道该如何把握分寸，这是我们人际交往中的一个难题。
今天我们就一起来了解男生与女生的不同，一起讨论与异性交往的方式与分寸。
心动时刻请同学们分组排好队，围成圆圈。
老师发出指令“小雨淅沥”时，请每一个人轻轻拍打前面同学的后背，直到腰部。
老师发出指令“中雨哗啦啦”时，请拍打的节奏快一些。
老师发出指令“风儿轻轻吹”时，请揉捏前方同学的肩颈。
所有人向后转继续根据指令做出相应动作。
活动结束后，请大家分组坐下，讨论分享课本中的问题。
当你前后都是同性同学时，感觉会比较自然和轻松，还带着好奇和兴奋去试一试。
当身边是异性同学时，有些人感到有些不自在，有的同学会停下来不参与了。
老师总结：高中生在与异性交往时，内心会有一些不一样的感觉。
因此与异性交往时，认真观察和接纳种种情绪的波动，正视可能产生的情感迷思，是进行正常异性交往的良好开端。
注意：同学内心的真实体验是正常合理的，没有对错之分，教师要鼓励学生勇于表达自己的想法。
五年级上册心理健康教育教案-9课 男女交往有分寸 通用版
五年级上册心理健康教育教案-9课男女交往有分寸通用版课程背景：随着社会的进步和观念的更新，男女同学之间的交往已经成为校园生活的一部分。
五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对异性同学产生好奇心，希望了解对方，这是正常的心理现象。
然而，在男女交往中，学生们需要学会把握分寸，遵循一定的原则，以维护良好的学习氛围和人际关系。
本节课旨在引导学生正确认识男女交往的意义，明确交往的原则，培养健康的交往观念。
课程目标：1. 让学生认识到男女交往的重要性，学会尊重对方，保持适当的距离。
2. 引导学生明确男女交往的原则，遵循社会公德，维护良好的校园风气。
3. 培养学生健康的交往观念，提高人际交往能力，促进身心全面发展。
教学内容：1. 男女交往的意义和作用2. 男女交往的原则3. 男女交往的方法和技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个关于男女同学交往的故事，引发学生对男女交往的思考。
2. 学生分享自己对男女交往的看法和经历。
二、讲解男女交往的意义和作用（10分钟）1. 教师讲解男女交往的意义，如增进了解、促进友谊、丰富校园生活等。
2. 学生讨论男女交往的积极作用，如提高人际交往能力、培养合作精神等。
三、讲解男女交往的原则（10分钟）1. 教师讲解男女交往的原则，如尊重、真诚、适度、自爱等。
2. 学生讨论如何在男女交往中遵循这些原则，如如何保持适当的距离、如何拒绝不合适的要求等。
四、讲解男女交往的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解男女交往的方法和技巧，如如何表达友好、如何倾听对方等。
2. 学生进行角色扮演，模拟男女交往的场景，实践交往的方法和技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调男女交往的重要性和原则。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于男女交往的作文。
2. 学生完成作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对男女交往的认识和态度。
五年级上册心理健康教育教学设计-9课 男女交往有分寸 通用版
一、教学目标1. 让学生认识到男女同学交往的重要性，懂得男女同学交往的基本原则。
2. 培养学生正确处理与异性同学的关系，学会尊重、关心、帮助异性同学。
3. 提高学生的自我保护意识，避免早恋现象的发生。
二、教学内容1. 男女同学交往的意义：增进友谊、促进成长、提高学习效率等。
2. 男女同学交往的原则：互相尊重、自重自爱、掌握分寸、注意交往方式、场合、时间和频率等。
3. 如何与异性同学建立良好关系：尊重对方、关心对方、帮助对方、学会倾听、学会表达等。
4. 避免早恋现象的发生：认识到早恋的危害、学会自我保护、寻求家长和老师的帮助等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握男女同学交往的基本原则，学会正确处理与异性同学的关系。
2. 教学难点：如何让学生认识到男女同学交往的重要性，提高自我保护意识，避免早恋现象的发生。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生认识到男女同学交往的重要性。
2. 新课内容：讲解男女同学交往的原则、如何与异性同学建立良好关系、避免早恋现象的发生等。
3. 案例分析：分析一些实际案例，让学生学会如何正确处理与异性同学的关系。
4. 小组讨论：分组讨论如何与异性同学建立良好关系，分享彼此的经验和心得。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟男女同学交往的场景，学会在实际生活中运用所学知识。
6. 总结讲解：对本节课的内容进行总结，强调男女同学交往的重要性、原则和注意事项。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 男女交往有分寸2. 主体部分：男女同学交往的意义、原则、如何与异性同学建立良好关系、避免早恋现象的发生等。
3. 配图：相关图片、图表等。
七、作业设计1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明原因。
2. 问答题：简述男女同学交往的基本原则。
3. 案例分析：分析一个实际案例，给出自己的观点和建议。
教案(人际交往 学会沟通)
章节课题人际交往——学会沟通课时45分钟课程目标1．引导学生了解沟通的重要性2．学会掌握沟通技巧，更好地与他人沟通3．培养学生良好的人际沟通方式，建立良好的人际关系课程设计1.开场白:2.小游戏：我说你画（20分钟）3.游戏：眉目传情（20分钟）4.总结：（5分钟）道具笔、纸（根据学生人数需求）语言与流程1.开场白:T:大家好，我是XXX，今天由我给大家上心理课。
2.小游戏：我说你画（20分钟）要求：（1）我说什么你们就画什么。
（2）你们不能在画的过程中问问题。
过程：（鱼）（1）画一个大的三角形。
（2）在接着大三角形的后面画一个小的三角形。
（3）在大的三角形的里面画一个小圆圈。
2、教师提问：为什么同学们画的结果不一样，其原因是什么？3、学生回答和总结：其原因在于：（1）老师叙述的信息不够详细（2）同学们之间没有进行交流（3）同学们没有向老师提出问题4、教师归纳和过渡：这说明我们大家在沟通的过程中出了问题，那么什么是沟通呢？那我们再画一次，但是这次，你们可以就我说的指示提出问题。
过程：正方形——三角形——长方形——两个小正方形（房子）3.游戏：眉目传情（20分钟）要求：每个小组排成一列，每组的第一位同学都会拿到一张纸，上面有一个动物，我们要通过动作传递给本组的最后一个人，猜猜到底是什么动物，全程只可以通过肢体动作，不能发出任何声音和暗示。
分享：刚才的游戏，你们是否猜出了任务呢？在动作传递过程中，你们组内有没有出过什么问题？你想要表达的东西是否顺利让对方接收到了呢？在这之间有没有出现什么会让对方误会的指示呢？同样的，在日常生活中，我们也会有很多的矛盾冲突。
我们人与人之间的相处与沟通，即使出发点都是好的，但是，我们有没有思考过，我们的表达方式是不是最好的？会不会带来问题，导致无法达到我们预想中的结果呢？4.总结：（5分钟）T:一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成一些不良后果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子教案2017——2018学年第一学期
课程：_人与社会______
年级: 5年_______
教师：_张澄______
课题理解父母守礼仪
第一课时
教学目标1.帮助学生明确沟通的重要性，知道交流要有分寸，学会在沟通中尊重他人
2.通过本课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习。
教学重点通过本课学习,让学生知道交流要有分寸教学难点
学会在沟通中尊重他人
教学过程一．导入：请同学们看启迪园，思考平时和别人交谈时，你是怎样做的呢？
二．智慧泉：
1.阅读，你知道交谈的基本礼仪吗？
除了书上的礼仪，你还知道哪些？
三．活动场
1.读一读：师讲解古文内容，并说一说自己的理解。
2.辩一辩，议一议：观察书上图，说一说这些人的行为有
哪些是不符合礼仪的？请你提出改正的建议。
3.写一写：你知道交谈的目光礼仪吗？请认真思考并写在
下面。
四．拓展营
1.交谈的禁忌，你知道哪些？
2.读一读：体会交流的分寸五．总结
通过本课，你有什么收获？
板书设计与人交谈知分寸语言目光动作
教学反思。