教研活动磨课过程记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年9月开展
了为期一个月的教研活动。

本次教研活动以“磨课”为主题，旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，提升教师的教学能力，促进教师专业成长。

二、磨课过程
1. 集体备课
（1）确定磨课主题
在教研组长带领下，各备课组针对教材、学情和教学目标，确定了磨课主题。

本次磨课主题为“小学语文四年级上册《夏日田园》”。

（2）分工合作
各备课组成员根据自身特长，分工合作，共同完成备课任务。

如：主备教师负责撰写教学设计，其他教师负责查阅资料、制作课件等。

（3）研讨交流
在备课过程中，各备课组成员积极发表意见，共同探讨教学策略。

针对教学重难点，大家集思广益，提出了多种教学方案。

2. 课堂展示
（1）教师自评
主备教师在完成教学设计后，进行课堂展示。

课后，主备教师对教学过程进行自我评价，分析教学效果。

（2）同行评课
听课教师针对课堂教学环节、教学方法、教学效果等方面进行评课。

在评课过程中，大家畅所欲言，提出了许多宝贵的意见和建议。

3. 评课研讨
（1）总结优点
在评课过程中，大家一致认为本次磨课教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果良好。

主备教师充分发挥了学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动。

（2）指出不足
针对课堂教学中的不足，听课教师提出了以下建议：
1. 教师在课堂教学中应更加注重学生的情感体验，引导学生感受夏日田园的美好。

2. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

3. 加强课堂互动，提高学生的课堂参与度。

（3）改进措施
针对评课过程中提出的问题，主备教师制定了以下改进措施：
1. 丰富教学手段，利用多媒体技术，创设生动有趣的课堂氛围。

2. 关注学生情感体验，引导学生深入理解课文内容。

3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

三、活动成果
1. 教师教学水平得到提升
通过本次磨课活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学设计能力、课堂教学能力得到了锻炼和提高。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密
在磨课过程中，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。

3. 学生受益匪浅
通过本次磨课活动，学生得到了更加生动有趣、富有实效的课堂教学，提高了学习兴趣和学习效果。

四、总结
本次教研活动磨课过程圆满结束。

通过磨课活动，教师们不仅提高了自身的教学水平，也为学生提供了更加优质的教育资源。

在今后的教学工作中，我们将继续开展此类活动，为提高教育教学质量而努力。

第2篇
一、活动背景
为了提高教学质量，提升教师专业素养，我校于2021年10月开展了教研活动磨课活动。

本次活动以“同课异构”的形式进行，旨在通过集体备课、课堂教学、课后反思等环节，促进教师之间的交流与合作，共同探讨课堂教学的有效策略。

二、磨课准备
1. 确定磨课课题
本次磨课课题为《小学语文四年级上册《观潮》》。

参与磨课的教师为张老师、李老师、王老师。

2. 集体备课
（1）确定教学目标：通过学习《观潮》一文，使学生了解潮水的特点，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）制定教学重难点：教学重点是引导学生观察潮水的特点，教学难点是培养学生的观察能力和表达能力。

（3）设计教学过程：分为导入、新课学习、巩固练习、总结提升四个环节。

3. 分工合作
张老师负责导入环节，李老师负责新课学习环节，王老师负责巩固练习和总结提升环节。

三、磨课过程
1. 导入环节
张老师通过展示潮水图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考潮水的特点。

学生积极参与，课堂气氛活跃。

2. 新课学习环节
李老师通过引导学生观察课文，分析潮水的特点，让学生体会作者对潮水的赞美之情。

在教学中，李老师注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生用生动的语言描述潮水的景象。

3. 巩固练习环节
王老师设计了丰富的练习活动，让学生在活动中巩固所学知识。

练习形式多样，包括口头描述、小组讨论、课堂展示等，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。

4. 总结提升环节
王老师对本次课程进行了总结，强调潮水特点的观察和表达方法，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的观察能力和表达能力。

四、课后反思
1. 教学目标的达成情况
通过本次磨课，大部分学生能够了解潮水的特点，掌握观察和表达方法。

教学目标基本达成。

2. 教学重难点的突破情况
在本次磨课中，教师们注重培养学生的观察能力和表达能力，通过多种教学手段和活动设计，成功突破了教学难点。

3. 教学方法的运用情况
本次磨课活动中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、启发式教学、小组合作学习等，提高了课堂教学效果。

4. 教师之间的合作情况
在磨课过程中，教师们积极参与、互相学习、共同探讨，形成了良好的教学氛围。

五、改进措施
1. 进一步优化教学设计，提高课堂教学效果。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

3. 关注学生个体差异，实施差异化教学。

4. 注重培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的综合素质。

总之，本次教研活动磨课过程是一次成功的尝试。

通过本次活动，教师们积累了宝贵的经验，提高了自身的教学能力。

在今后的教学中，我们将继续努力，为提高教学质量、培养优秀人才贡献自己的力量。

第3篇
一、活动背景
为了提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校开展了教研活动磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课、评课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。

二、磨课过程
1. 集体备课
（1）确定课题：本次磨课课题为《圆的面积》。

（2）分工合作：由各年级组教师共同参与备课，负责教材分析、教学目标制定、教学重难点确定、教学过程设计等。

（3）讨论交流：各年级组教师针对教材内容，结合自身教学经验，对教学设计进行讨论交流，提出修改意见。

（4）形成初稿：根据讨论意见，各年级组教师对教学设计进行修改，形成初稿。

2. 听课环节
（1）课堂观摩：各年级组教师按照教学设计，分别进行课堂展示。

（2）观察记录：听课教师认真观察课堂情况，记录教学过程中的亮点和不足。

3. 评课环节
（1）自评：授课教师针对自己的教学设计，从教学目标、教学过程、教学方法、教学效果等方面进行自评。

（2）互评：听课教师针对授课教师的教学设计、课堂展示等方面进行互评，提出意见和建议。

（3）总结：教研组长对本次磨课活动进行总结，肯定优点，指出不足，提出改进
措施。

三、磨课成果
1. 教师教学水平得到提升：通过集体备课、听课、评课等环节，教师们对教材、
教学设计、教学方法有了更深入的理解，教学水平得到提高。

2. 教学设计更加优化：在磨课过程中，教师们对教学设计进行了反复修改和完善，使教学设计更加科学、合理。

3. 课堂效果得到提高：通过磨课，教师们对课堂组织、教学方法等方面进行了调整，使课堂效果得到提高。

四、活动反思
1. 集体备课是提高教学质量的关键：通过集体备课，教师们可以集思广益，共同
探讨教学设计，提高教学水平。

2. 听课评课是促进教师成长的重要途径：通过听课评课，教师们可以发现问题，
改进教学方法，提高课堂教学效果。

3. 教研活动要注重实效：教研活动要紧密结合教学实际，解决实际问题，提高教
学质量。

总之，本次教研活动磨课活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对教材、教学设计、教学方法等方面有了更深入的理解，教学水平得到提高。

在今后的教学工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教学质量。