5、桂林山水‘第二课时 教学设计

5、桂林山水
第二课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、体会文章的语言美，学习作者的表达方法，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感。

教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、导入课题
同学们，今天，老师要继续和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。

首先请默读学习目标，
目标明确的请举手，能完成目标的请放下。

二、第一次先学后教，感知课文内容。

出示自学指导一，学生自由朗读课文第二自然段，思考问题
1、漓江的水的特点是什么？作者运用了什么描写方法及修辞手法？
（在书中用笔画出相关语句）
要求：坐姿端正，书写工整。

时间：3分钟
小组、同桌间互相交流。

1、全班学生交流。

漓江水的特点是：静、清、绿
作者通过运用对比的方法和比喻等修辞手法，描写了桂林山水静、清、绿的特点。

学生用同样的方法自学第三至四自然段，概括出山的特点奇、秀、险，洞的特点是：奇绝、多
四、第二次先学后教，感悟文章思想感情
1、学生介绍桂林山水，谈谈对桂林山水的认识，老师补充。

2、同桌间讨论：联系课文内容说说作者为什么会有“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。

3、学生交流，老师补充。

《桂林山水》作者通过描写桂林的山、水、洞的特点，展示了桂林的美景，表达了作者对桂林风景的热爱以及对祖国大好河山的热爱之情。

五、当堂训练
这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，山水间又有这样（）的洞，加上空中（），山间（），
江上（），( )让你感到像是走进了（）。

真是（）。

六、作业
背诵课文第二、三自然段，摘抄好词佳句。

七、教师板书：
漓江水：静、清、绿
桂林山水桂林山：奇、秀、险
山中洞：奇绝、多
八、教学反思
《桂林山水》是一篇经典之作。

作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。

文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对桂林山水的一片深情。

我在教学第二课时时，通过学生多种形式的朗读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。

不足之处是课堂气氛不太活跃，在以后的教学中，我要调动学生的积极性，让他们参与到学习中来。