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言语理解与表达题型介绍和解题方法14
言语理解与表达题型介绍和解题方法1
阅读理解
阅读理解考查应试者对语言文字与短文及短文章的综合分析能力；对词语一般意思和特定意思的理解；对较复杂的概念和观点的准确理解。

此种题型是每道题都包含一篇短文。

这篇短文是一个不完整的陈述，应试者需从四个选项中选出一个来完成这一陈述。

应试者对短文应有准确、完整的理解。

常见的主要有两种题型：
(1)短文阅读。

一是给出一段短文，让应试者判断该短文的主题或中心思想、主要论点或观点等；二是给出一段短文，让应试者总结出短文的主要内容或主要意思、基本内容或主要说明的问题等。

(2)短文章阅读。

这是考查应试者对语言文字的综合理解与分析能力，包括对文章语句的一般意义和特定意义的理解，对文章中复杂概念和观点的理解，对文章中语句隐含信息的合理推断，在有诸多因素影响下比较准确地辨明字词句义，准确地筛选并吸收信息。

短文章主要的题型是，给应试者一篇400～600字的短文章，在文后列出几个问题，要求应试者根据对文章内容的理解回答问题并选出正确答案。

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词语表达考查应试者因词义相同而造成相互干扰情况下对不同词汇的辨析
能力，或是能够准确、迅速理解几个词语的含义而加以区别。

词语表达主要有两种题型：
(1)选词填空，即要求应试者从四个选项中选出一个合适的词填到题干中的空格内，使句子看起来完整，句意表达清楚。

(2)词语替换，即给定一个完整的句子，在该句子里比较重要的一个词下面划一条横线。

要求应试者从四个同义词或近义词的选项中选出一个合适的词替换题干中横线上的词，但替换后句子的意思不变。

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考查应试者对语气、语序、语法结构在言语表达中所起的作用的理解程度。

语句表达比词语表达对应试者在语言的规范性、准确性等方面的要求还高。

语句表达主要题型有四种：
(1)病句判断。

即从给出的四句话中让应试者挑出有语病的一句来，或者要求从四句话中选出没有语病的一句来。

有语病的一句，有的是用词错误，有的是语法错误，有的是修辞错误，有的是逻辑错误等。

(2)歧义辨析。

要求应试者在准确把握四个选项和整个句子意思的基础上，找出有歧义的一句或没有歧义的一句来。

一个句子
之所以会产生歧义，有的是由于词义不明确，有的是由于层次不清，有的是由于语意关系模糊，即一句话既可以这样理解，又可以那样理解。

(3)长句判断。

即先给出一个难度较大的长句，然后针对句子提出问题，要求应试者对四个选项进行选择，以便正确回答所提的问题。

(4)选句填空。

这是近两年才出现的语句表达题型。

在一段短文中，留下一处空格，让应试者从给出的四个选项中选出一项，即一个句子，填到空格处，从而使整段短文的结构更合理，或是把一个复句补充完整，或是把一个段落补充完整等。

二、言语理解与表达的解题方法
总体来讲，言语理解与表达的解题，主要是靠应试者平时的知识积累和做题方法的积累。

但也不妨总结一些做题方法，以供参考。

阅读理解
(1)短文阅读的解题方法：
其一，找到关键句子。

拿到短文后，首要的问题是需要完整、准确地理解给定材料的意义，并找出关键句子，进而概括出材料的主题或主要内容。

其二，使用排除法。

在确定正确选项时，即便某项的观点或内容是正确的，但与短文的陈述无关或不是短文主要内容的，也应排除。

只有这样才能选出正确答案。

(2)短文章阅读的解题方法：
其一，要快速阅读。

一篇400～600字的短文章，要读完并准确掌握资料的主要内容是需要几分钟时间的，因此，在平时就要养成快速阅读的习惯，以省出时间对资料多加分析。

其二，把握主题。

在读懂资料的基础上，经过对关键段落的认真分析，找出主题或主要问题。

其三，先易后难。

短文章需回答的问题不像短文资料那样只有一个，而是四个左右。

这些问题，一般是前面问题的答案较容易得出，然后由浅入深，后面几个问题的答案比较难以得出。

这个特点要掌握。

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无论是选词填空还是词语替换，做好这两种词语表达题的关键在于应试者头脑中应当拥有大量熟悉的词汇。

主要做到：
(1)找到语感。

应试者在考场上，需要在最短的时间内迅速而准确地把握整个句子试图表达的意思，这就要求应试者有较好的语感。

在平时，语感主要靠诵读而获得，在考场上就不能朗读了，主要是靠默读而找到的。

在无法确定的情况下，可将每个词都放到空格里去尝试一下，默念一遍，看哪个词更通顺、更自然，则选择该词。

如果一个词放到空格里后，读着绕口、生硬，便不能选择该词。

只有如此，才能做好选词填空题。

言语理解与表达题型介绍和解题方法24
言语理解与表达题型介绍和解题方法2
(2)把握词义。

应试者在考场上，需在平时把握词义训练的基础上，准确区分同义词或近义词的含义，即意义相同或相近的词的含义，如教室与课堂就是一对同义词，尊敬与尊重就是一对近义词。

如果四个选项中，有三个选项的意思比较接近，另外一个词义比较突出一些，在这种情况下，当只需一个选项时，那就要选突出的这一项了。

当然，当四个选项有各自的含义时，那该题的难度就较大了。

但在掌握每个词的词义之后，找出正确答案也是不难做到的。

总之，做词语替换时，替换之后的句意与原句意要一致，同时，替换的词在整个句子中要协调，要符合原句的语意。

只有如此，才能做好词语替换。

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无论是病句判断、歧义判断，还是长句判断或选句填空，都需要熟悉基本的语法知识，依靠语法知识对句子进行分析。

重点检查句子成分是否残缺、搭配是否恰当、次序是否合理、修饰成分运用得是否得当等。

同时，还要注意语感，注重语意表达的准确性。

此外，要注意新题型的出题规律和解题方法，在语句表达题目中，往往有一个或者是几个选项后面没有文字，这就要求应试者到短文的相关部分去寻找。

因此，要求应试者悉心熟悉新题型。

在语句表达的四种题型中，各自还有不同的解题方法：
(1)病句判断。

在判断某句话是不是病句时，可使用的方法主要有：一是语感审读法。

在审读过程中，从感性上检查该句是否
有毛病。

二是紧缩审读法。

先将
该句子的主干部分抽出来看是否有问题，如无问题，再看附加成分(定、状、补语等)是否有问题。

三是熟句类比法。

将记熟的典型的有或没有语病的句子与需判断的句子做比较，以判断是否是病句。

四是逻辑次序分析法。

即从概念使用、判断推理是否恰当，语句的前后顺序是否合适等方面去判断是否是病句。

可使用排除法，在四个选项中，如是要求应试者选出没语病的一句，则可先将有明显语病的一两句排除，这样先易后难，逐步达到选出正确的一项之目的。

(2)歧义辨析。

回答歧义辨析这类题目，应在平时自我测验的锻炼中摸索并试用一些方法，以备在考场上运用自如。

一是分清错句类别。

即找出歧义现象产生的原因，找出句子错在何处，从而得出正确结论。

二是上下文联系法。

将上下文联系起来分析句子，就易分清该句是否有歧义。

三是词语替换法。

不妨用适当的词来替换句中的词，看是否通顺。

如不顺，即有歧义。

四是语序安排法。

可将原句的语序重新安排，以检查是否有歧义。

如重新安排后，句子才表达清楚了，即原句有歧义。

五是句式变换法。

可通过变换句式的方法来确定句子是否有歧义，如变换后句子很通顺，那么原句就有歧义。

六是加置标点法。

有些句子有歧义，可能与句子的标点符号不正确有关，只要加上适当的标点符号，就可避免歧义。

(4)选句填空。

对于这种新题型的解题方法，尚不能完备总结，但可提示给应试者的有如下几点：一是理清复句的逻辑层次关系。

在复句补充类的题型中，要把句中关联词语摘出来，注意“假设”与“递进”的关系。

二是逻辑的连贯性。

应试者在做选句填
空时，需具有篇章格局的基本知识，准确把握整段短文的主要内容，注意逻辑上的连贯性。

如果一段话属于总―分―总的格局，给出了前面的总与分，
需选择的是后一个总。

那么应试者就应将适合作结束语的那一句作为正确选项选出来，填到空格处，从而使整段短文既有总(提出论点)，又有分(展开解题)，最后又是总(即结束语)。

三是注重对其他类型选句填空题的练习，如确定因果关系的选句填空题，确定主题的选句填空题，确定主要内容的选句填空题。

要求应试者在读完给出的有关资料后，根据语法确定四个选项中应选哪一句。