小学生上网弊大于利辩论稿

小学生上网弊大于利的争辩稿
一辩：
我不赞成小学生上网利大于弊。

我方以为过多的使用互联网对人们的健康和交际不利。

科学家对一些实验对象在开始使用互联网及以后的一两年进行了人品评估，发现：人们花在
网上的时间越多，与亲人的交流越少，现实生活中的朋友就越少，同时感觉孤单和丧气。

二
辩：
但是正由于网络的的丰富多彩，有很多小学生遇到不良网站的影响，沉迷于虚构时空
不可以自拔，荒弃了学业；并且有人将大批时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用
于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会旷课，熬彻夜，成绩一泻千里。

并且小学生主要任务是学习，上网会分别我们的精力，浪费时间。

三辩：
小学生上网第一的一大危害就是会影响视力。

据统计，常常上网的学生中近视的比率
大概占 60%。

第二大危害就是电脑所开释出来的辐射，拥有相当激烈的危害。

四辩：
一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后由于喜悦过分猝死。

他的生命体征全无，属于
典型的因喜悦过分而引起心脏病的死亡。

这不是一个给我们一个很好的警告吗？
五辩：
青少年上网会浪费好多时间，致使学习成绩降落，不要说上网能够帮助学习，假如上
网真的能帮助你们提升成绩的话，为何国家还要投入那么大的人力和物力去完美我国的教
育机构呢？即便网上能够学到知识，那么你们为何还要每日背着书包来学校上课呢？干脆
回家上网自学不是更好吗？免得每年还要家长花上千元来供你们上学！
总结：
上网，这一新兴网络，是给人们带来了必定的利益，但它的弊一直是大于利的。

第一，是主观的身体和心灵的两重打击，大批的辐射带来视力降落，网络上的很多不良的网站，
无时无刻的不再催残着我们的心灵。

其次，客观的电话费的猛增，时间的不停浪费，甚至是彻
夜玩乐，睡眠不足已经成为很一般的问题了！自然，还有着很多其他问题，金钱的大批“挥
霍”，这全部的全部都归功于“上网”的功绩。

因此，上网对于我们来说是弊大于利。

《春雨的色彩》讲课稿
一、教材内容剖析：
春季里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风景。

《春雨的色彩》境界优美，
散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，花团锦簇的大地，给人以美的陶冶和享受，
与此同时启迪幼儿经过简短优美的语言以及相应的情形对话练习感觉春季的勃勃活力。

激发
幼儿热爱大自然的感情，启迪幼儿察看、发现自然界的变化，感知春的意韵，并试试运用多
种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的感情体验。

二、幼儿状况剖析：
中班放学期的幼儿研究、剖析、察看能力有了必定的发展，并且孩子们充满了好奇心
和激烈的研究欲，能主动地去研究四周和环境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方
式将感知到的变化加以表现。

同时这个期间的幼儿的语言表达能力及审美能力有必定的发
展，孩子们在平常的活动中也累积了很多相关绘画方面的经验在活动展现出来。

三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依据中班幼
儿的实质状况拟订了一下活动目标：
1、感情态度目标：指引幼儿感觉散文诗的境界美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3 、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感觉春季的活力，知道春雨对万物生长的
作用。

四、活动的要点和难点：
要点是：指引幼儿份角色朗读小动物的对话，感觉散文诗的优美，从而丰富词汇、发
展幼儿的察看能力、思想和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你
们说得都对，但都没说全面，我自己是无色的，但我能给春季的大地带来花团锦簇”。

五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗读诗《春季》，并组织幼儿春游，依据天气状况实地察看春
雨，让幼儿感觉认识春季的相关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教课课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生以前说：“解放少儿的双手，让他们去做去干”因此在本次活
动中，我力争对幼儿充足松手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去研究、去
发现、去感觉，我主要采纳了以下教课法：
1 、讲话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行相关春季主题的讲话，帮助幼儿累积整
理自己累积的相关春季的知识经验。

2 、演示法：在活动中我经过多媒体课件向幼儿展现春季的勃勃活力，《春雨的色彩》散
文诗的情形，也是经过课件中柔和的配乐诗朗读表现出来的。

现代教课协助手段的运用
进一步加强了他的作用，使幼儿对春季、春雨更为认识和熟习。

3、情形演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情形中，经过角色表演，加强幼儿
对春雨的色彩的感觉。

其他我还合时采纳了交流议论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼
儿从多方面获取研究过程的欢乐。

七、学法：
1、多种感官参加法：《新大纲》中明确指出：幼儿能用多种感官着手动脑、研究问题，用适合的方式表达交流研究的过程和结果，本次活动中，幼儿经过察看发现自然界的变化，感
知春季的意韵，并试试指引幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己
的感情体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们踊跃参加体验过的活动，人的记忆成效就会显然提升。

在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，必定会留下深刻的
印象，伙伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永久的回想。

八、教课过程
活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春季----- 看春雨
-------赏识散文诗------情形表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春季“兴趣是最好的老师”。

活动开始我利用讲话形式指引幼儿将自
己已有的对于春季的
经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热情老师说：一天，一群小
鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个风趣的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼儿
回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？
这样的设计自然合理，从而引出散文诗《春雨的色彩》
3、赏识散文诗
（1）完好赏识后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师指引议论，帮助幼
儿理解散文诗的内容。

（2 ）找寻句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描绘春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、
有菜地里、蒲公英上各用那些词语，经过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动
物的话来朗读、往返答，促使幼儿踊跃思想，锻炼幼儿的口语表达能力，重申了要点，理解
了难点。

4、情形表演：分角色进行朗读表演。

5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春季的完好印象。

6、扩展延长、升华主题
指引幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感觉到的《春雨的色彩》散文诗的境界描述出来，稳固和加深幼儿对春季及春雨的任认知。