优秀论文 小学数学课堂中注意力培养的“三步曲”

优秀论文小学数学课堂中注意力培养的“三步曲”
当代的小学生天真活泼、爱玩好动，有意注意持续的时间不长。

尤其是一年级的学生，缺乏自制能力，上课时容易走神，影响了课堂教学质量。

因此，培养学生的注意力对于课堂教学来说至关重要。

以下是我在低年级数学课堂中注意力培养的“三步曲”：
一、诱发兴趣，弹好“前奏”，抓住学生的注意力。

“好的开始是成功的一半。

”教学开始有一个良好的开场，往往是一堂课成败的关键。

教师如果能以言简意赅、精彩生动的开场来个漂亮的“开头炮”，就能一石激起千层浪，诱发学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，注意力才会高度集中。

1．效果激学，唤起注意。

这里所说的效果，是指学生在学习上所获得的成功。

心理学研究表明：一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激发他一百次追求成功的欲望。

课前教师根据上节课的学习
2
时，3
上有8
1、
十几减9
9，还剩4
4个；有
1个和盒外3个合起来得4个；还有的说：我是想9加4等于13，所以13减9等于4。

共同探究，使学生了解多种算法，达到了算法多样化与算法最优化的结合。

2．形式多样的游戏活动。

针对小学生的年龄特点和教材内容，课堂上可以组织各种游戏。

使学生在“玩中乐，乐中学，学中创”，能教好地集中学生的注意力。

例如：在上数学《分类》时，我课前准备一些动物类的头饰、蔬菜类的头饰、文具类的头饰，在课堂上要求学生戴上头饰，同类站在一起。

通过这样的游戏让学生学会分类，掌握分类这一概念。

另外在设计时如“对口令”、“开火车”、“找朋友”、“比一比”、“跟我学”等，使学生在灵活多变的游戏中巩固所学的知识，人人参与，老师也能及时发现谁对谁错，及时反馈学习的效果。

三、持之以恒，弹好“尾声”，巩固学生注意力。

好的开头和巧妙的结尾都是培养学生的注意力的法宝，因此，教师在教学即将结束时能变换形式巩固学生的注意力，将会收到更好的教学效果。

1、客观公正的学习评价。

课将结束，让学生对这节课的学习进行自我评价和对他人评价，树好榜样，将给学生的头脑留下深刻的痕迹，在评价中表扬在班上专心听讲、认真学习的同学，让学生近有所比，远有所学，坚持下去，就能养成集中精力听课的坚强意志。

2、扣人心弦的悬念设置。

悬念是艺术欣赏中的一种心理状态，它最具有诱惑力，容易给学生造成一种跃跃欲试、急于求知的迫切心理。

比如，学习《5的加减法》，课件出示5只小鸡到两个盘子里去吃米，可能会发生哪几种情况，让学生带着悬念列出加减算式。

3、余兴未尽的拓展创新。

课接近尾声，老师根据所学知识设计活动，唤起他们的注意力，同时也能激发学生的创新思维。

例如，教学“人民币和100以内加减法计算的知识”时，我设计了“小小商店”活动。

活动的主题是模拟商品的买卖，有售货员和顾客的角色。

在购物的过程中，学生兴趣盎
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