小班美术优质课教案及教学反思《快乐的小雪人》

《快乐的小雪人》
一、教学目标
1.让幼儿通过观察和创作，了解雪人的基本特征，培养美术创作能力。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿学会用简单的线条和色彩表现雪人的形象。

2.教学难点：引导幼儿运用丰富的想象力，创作出有特色的雪人形象。

三、教学准备
1.教具准备：雪人图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2.环境准备：营造一个充满欢乐和温馨的课堂氛围。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特征。

（2）教师提问：“你们看到了什么？雪人是什么样子的？”
2.讲解与示范
（1）教师讲解雪人的基本特征，如：圆形身体、三角形鼻子、黑色眼睛等。

（2）教师示范如何用线条和色彩表现雪人，如：用线条画出雪人的轮廓，用色彩填充。

3.创作环节
（1）教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿自由创作。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有特色的雪人形象。

（3）教师协助幼儿完成作品，如：帮助剪贴、涂色等。

4.展示与评价
（1）教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定优点，提出建议。

（2）教师引导幼儿反思自己在创作过程中的优点和不足。

五、教学反思
1.优点
（1）导入环节激发了幼儿的兴趣，为后续创作奠定了基础。

（2）讲解与示范环节清晰明了，让幼儿掌握了雪人的基本特征。

（3）创作环节给予了幼儿充分的自由，发挥了他们的想象力。

（4）展示与评价环节让幼儿感受到了成功的喜悦，增强了自信心。

2.不足
（1）在创作环节，部分幼儿对线条和色彩的运用不够熟练，需要加强指导。

（2）在展示环节，部分幼儿过于紧张，未能完全展示自己的作品。

（3）在评价环节，教师对作品的评价过于简单，需要更加详细和具体。

3.改进措施
（1）在后续教学中，加强对幼儿线条和色彩运用的指导，提高他们的绘画技巧。

（2）在展示环节，鼓励幼儿大胆展示自己的作品，培养他们的表达能力。

（3）在评价环节，教师应更加关注每个幼儿的作品，给出具体、详细的评价。

重难点补充：
1.教学重点：
教师出示不同造型的雪人图片，引导幼儿观察并讨论：“你们看看这个雪人，它是什么形状的？它有哪些特别的装饰？谁来说说看？”
教师通过互动提问，帮助幼儿理解雪人的基本组成部分，例如：“雪人的身体是圆圆的，就像一个大雪球，对不对？”
2.教学难点：
教师可以采用分步骤示范的方法，例如：“我们画一个大大的圆形作为雪人的身体，然后我们再画两个小圆形作为雪人的手，你们跟着我一起来试试。

”
对于颜色的使用，教师可以这样引导：“我们用白色来画雪人，但是雪人的眼睛和鼻子可以是什么颜色呢？让我们用黑色画眼睛，用红色或者橙色画鼻子，这样雪人看起来就更生动了。

”
教学过程补充：
1.导入
教师与幼儿互动：“冬天到了，你们喜欢堆雪人吗？今天我们要来
画一个快乐的小雪人，你们准备好了吗？”
2.讲解与示范
教师讲解：“我们来看看雪人的样子，它有圆圆的身体，还有长长的鼻子和滑稽的帽子。

现在，我示范一下如何画雪人。

”
教师边示范边讲解：“我画一个大圆，这是雪人的身体，再画两个小圆，这是雪人的手。

然后，我们给雪人加上一个三角形的鼻子和两个黑色的眼睛。

”
3.创作环节
教师鼓励幼儿：“现在轮到你们自己画了，你们可以画一个和图片上的雪人一样的，也可以画一个你们自己想象的雪人。

你们想画一个怎样的雪人呢？”
教师巡回指导：“哇，我看到有的小朋友的雪人有一个红色的围巾，真漂亮！有的小朋友的雪人手里还拿着一个雪球，太有创意了！”
4.展示与评价
教师引导幼儿相互欣赏：“现在，让我们一起来欣赏大家的作品。

请大家把自己的作品举起来，让我们大家看看。

”
教师与幼儿互动评价：“这个雪人真可爱，它的眼睛特别有神。

那个雪人的围巾颜色搭配得真好，看起来很温暖。

”
教师引导幼儿反思：“下次我们还可以画什么？有没有什么新的想法可以和大家分享？”
注意事项：
1.考虑到小班幼儿的年龄特点，教学中应多采用直观、形象的方
式，如实物展示、故事讲述等，以吸引他们的注意力。

2.针对不同学生的绘画能力，教师应提供个别化的指导，对绘画能力较弱的幼儿耐心引导，对绘画能力较强的幼儿鼓励创新。

3.在创作过程中，教师应鼓励幼儿自由表达，尊重他们的个性化创作，避免过度干预。

4.对于教学材料的准备，要确保安全无毒，适合幼儿使用，同时要考虑到材料的多样性和可回收性。

5.教学方式上，可以结合游戏和竞赛元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，但要避免过分竞争，以免影响幼儿的自信心。

6.在评价幼儿作品时，要注意语言温和，以鼓励为主，避免批评，让每个幼儿都能感受到创作的乐趣和成就感。